ENSAYO ACADÉMICO SOBRE EL COGNOSCITIVISMO

1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC
TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL
ENSAYO SOBRE LA APLICACIÓN
DEL COGNOSCITIVISMO EN EL CONTEXTO DOCENTE
LUIS BENJAMÍN ACHIG JUIÑA
TUTOR: NELSON SALGADO
22 DE MARZO DE 2022

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Aplicación del cognoscitivismo en el contexto docente
Introducción
El proceso de enseñanza-aprendizaje en los Centros de Formación Policial, con el
transcurrir del tiempo, ha sido objeto de la implementación de varias teorías de aprendizaje,
mientras otras han ido desapareciendo o convirtiéndose en teorías caducas en respuesta a la
evolución e innovación en la educación policial, debido a que se ha fusionado la educación
presencial con la educación virtual, por lo que surge la interrogante de ¿Cómo Aprender? y en
respuesta a ello, se centran varias teorías del aprendizaje, las cuales desempeñan un papel
fundamental en el proceso educativo mediado por tecnologías, por lo tanto, es importante que
el tutor virtual se centre y se enfoque en establecer un método de aprendizaje funcional para
direccionar al estudiante de manera eficiente, dentro de las aulas virtuales.
Desarrollo
El cognitivismo, hace referencia a la adquisición del conocimiento a través de una
actividad mental la cual se basa en adquirir conocimientos mediante un proceso interno para
codificarlo y reestructurarlo para llegar a un aprendizaje significativo en razón que el estudiante
es considerado como un sujeto activo del proceso de aprendizaje en la recuperación y
aplicación de la información que recibe, por lo que se relaciona al ser humano como un
procesador de información que funge similar a un ordenador que realiza sus procesos en base
a sus fases de entrada, procesamiento y salida, esto es, la Teoría Cognoscitiva de Procesamiento
de Información (TCPI) (Francisco, 2020).
Las diferentes experiencias laborales obtenidas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
en la Escuela de Formación Profesional de Policías, nos permiten detectar cierta problemática
en el proceso educativo, ya que se utiliza el entorno virtual como una simple herramienta para
enviar, receptar, calificar tareas y valuaciones, en razón que las clases se desarrollan de manera

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tradicional o presencial, sin embargo se continua utilizando la plataforma Moodle para fines
evaluativos, por lo que es necesario la implementación del cognoscitivismo que se orienta al
desarrollo de un diseño instruccional acorde a los objetivos establecidos para la formación de
futuros profesionales Técnicos en Seguridad Ciudadana Orden Público, ya que mediante esta
teoría de aprendizaje se menciona que el estudiante es un sujeto participativo, por lo que es
fundamental la necesidad de crear actividades interactivas como: foros, chat, lecciones,
cuestionarios, para que el estudiante las desarrolle de manera sistemática y organizada, para
ello el aprendiz debe contar con todo el material didáctico entregado por el tutor, el cual debe
estar debidamente estructurado para mostrar la correspondencia adecuada entre objetivos y
contenidos, adicional a esto, las estrategias cognitivas, también involucra la elaboración de
esquemas, resumen, síntesis, para lo cual se debe hacer al uso de procesadores gráficos de la
información, elaboración de cierres cognitivos, mapas conceptuales e infografías.
Por otra parte el cognitivismo enfatiza el desarrollo de la meta cognición; lo cual se
refiere a la gestión de los procesos mentales desarrollados por lo estudiantes, quienes mediante
la tutoría y realimentación, incrementen sus fortalezas y corrijan sus debilidades, logrando
mediante ello activar conocimientos previos con la aplicación de pruebas exploratorias de
conocimientos ya adquiridos lo cual da como resultado la adquisición de un aprendizaje
significativo(Francisco, 2020).
Conclusión
La educación virtual ha facilitado y factibilizado el proceso educativo en los Centro de
Formación Policial, sin embargo surge la importancia de innovar la metodología de enseñanza,
por lo que debe ser direccionado de acuerdo a estándares específicos y modelos acordes a los
objetivos establecido para el cumplimiento de los mismos, de allí, la importancia del el
cognitivismo en el proceso de aprendizaje de la educación virtual, ya que hace referencia a

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puntos específicos y fundamentales como la necesidad de actividades interactivas, que sean
desarrolladas de manera organizada y sistemática, con el seguimiento del tutor quien debe
impartir los materiales necesarios, para que adicional a las actividades participativas, el
estudiante pueda desarrollar actividades autónomas, estableciendo para ello la autorregulación
de sus proceso mentales o meta cognición, lo que reflejaría como resultado un aprendizaje
significativo.
Referencias
Francisco, J. (2020). Cognoscitivismo y Conectivismo Curso : Teoría y Práctica de la
Educación Virtual. https://maestriasenlinea.puce.edu.ec/2022-
01/course/view.php?id=301&section=5