El disseny curricular a partir de les competències bàsiques
1. El disseny curricular a partir de les COMPETÈNCIES BÀSIQUES De l’aula al món, del món a l’aula
2.
3.
4.
5.
6.
7. 2. UN CURRÍCULUM PER A L’ADQUISICIÓ DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES
8. ... Disseny del nou currículum En aquests moments s’està dissenyant el currículum de l’educació obligatòria a partir del R.D. D’ensenyaments mínims del Ministeri en el marc del desplegament de la nova llei d’educació (LOE) aprovada el maig-06. Per les etapes de l’educació obligatòria estableix: Currículum: S’entén per currículum el conjunt de competències bàsiques , objectius, continguts, mètodes pedagògics i criteris d’avaluació. Competències Bàsiques : s’entén per competència la capacitat d’utilitzar coneixements i habilitats, de manera transversal i interactiva, en contextos i situacions que requereixen la intervenció de coneixements vinculats a diferents sabers
9.
10.
11.
12. > Ser i actuar de forma autònoma > Pensar i comunicar > Descobrir i tenir iniciativa > Conviure i habitar el món que condueixi al debat en els centres (claustre, equips docents, ...), a revisar els projectes educatius i curriculars per a l’assoliment d’aquestes finalitats a través de les competències bàsiques des de la transversalitat i la funcionalitat dels aprenentatges
13. 3. Estratègies d’aula i flexibilitat en l’organització del currículum
18. b) Contribució de les àrees a l’adquisició de les C.B: Compètències metodològiques: aprendre a aprendre Ll Cat. Ll Cast Ed. Física Matemàt... Elaboració d’estratègies per a desenvolupar procediments com: construcció de textos, interpretació de gràfics, lectura de mapes... (bases d’orientació). Desenvolupament d’estratègies de regulació i autoregulació, per aprendre a millorar Desenvolupament d’estratègies per pensar organitzar, recuperar la informació (resums, esquemes, mapes conceptuals...). Desenvolupament del pensament complex(estratègies de raonament, anàlisi multicausade variables, plantejament d’hipòtesis...) Desenvolupament d’estratègies en la resolució de problemes Plantejament de preguntes: què? per què? com?
L’hem titulat així perquè el curriculum per CB ens planteja la necessitat d’obrir l’escola al món: en la mesura que els nens i nenes coneguin i comprenguin com és el món seràn més capaços per habitar-lo i millorar-lo.
![[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)