SlideShare a Scribd company logo

Daily Lesson Log - ESP8_Week#3-Copy.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
M
MaryRoseCuentas

DLL

Education
1 of 7
GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan : Baitang : Ikawalong Guro : Asignatura : Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa / Oras ng Pagtuturo : Sept. 11, 2023 (7:30-8:30) and Sept. 12, 2023 (8:30-9:30) Markahan / Linggo : 1st Quarter (Week No. 3) LUNES (Setyembre 11, 2023) MARTES (Setyembre 12, 2023) MIYERKULES (Setyembre 13, 2023) HUWEBES (Setyembre 14, 2023) BIYERNES (Setyembre 15, 2023) I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakikilala ang mga gawi o karanasan sa sariling pamilya na nagpapakita ng pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. EsP8PB-Ic-2.1 Nasusuri ang mga banta sa pamilyang Pilipino sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. EsP8PBIc-2.2 II.NILALAMAN (Paksang – Aralin) Ang Misyon ng Pamilya sa Pagbibigay ng Edukasyon, Paggabay sa Pagpapasya at Paghubog ng Pananampalataya Banta sa Pamilyang Pilipino III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCs Edukasyon sa Pagpapakatao Quarter 1, p. 101 MELCs Edukasyon sa Pagpapakatao Quarter 1, p. 101 2. Mga pahina sa kagamitang pang- mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Unang Markahan – Modyul 5: “Misyon ng Pamilya”, ph. 7-20 Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Unang Markahan – Modyul 6: “Banta sa Pamilyang Pilipino”, ph. 5-22 3. Mga pahina sa teksbuk 4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang kagamitang panturo Telebisyon, laptop at papel o notbuk IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Nakatutulong ba sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya ang mga naisagawang angkop na kilos sa sariling pamilya? Gawain 1: Hanap-Salita! Panuto: Sa tulong ng Crossword Puzzle ay kompletuhin ang mga nakatagong letra para makabuo ng salita. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 5)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tuklasin Gawain 2: Apat na Larawan, Isang Salita! Tukuyin kung ano ang inilalarawan ng apat na larawan sa bawat bilang upang mabuo ang nakatagong salita o parirala at pagnilayan ang mga gabay na tanong. Gabay na Tanong: 1. Ano-ano ang mga salitang iyong nabuo? 2. Madalas mo ba itong marinig sa iyong mga magulang? (Modyul 5 ph. 7-8) Panoorin ang patalastas ng Hating Kapatid sa http://www.youtube.com/watch?v =ZLsyvzvxmZY Matapos manood ay sagutin ang sumusunod na tanong. Ibahagi sa klase ang kasagutan. 1. Ano ang mahalagang mensahe na ipinararating ngpatalastas? Ipaliwanag. 2. Paano mo maiuugnay ang mga sitwasyon sa patalastas sa sitwasyon na mayroon ang pamilyang Pilipino sa kasalukuyan? 3. Bakit mahalagang maitaguyod ang edukasyon ng mga kasapi ng pamilya? 4. Bakit mahalagang maturuan at magabayan ang mga bata sa kanilang pagpapasya? 5. Bakit mahalagang mahubog ang pananampalataya ng isang bata? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Papanoorin ang mga mag-aaral ng video clip presentation tungkol sa mahahalagang misyon ng Pamilya. Pasulatin ng isang reflection tungkol sa video clip presentation na nagpapakita ng nararapat na gawin o tungkulin ng isang anak sa kanyang magulang. Ibahagi ng ilang mag-aaral ang natapos na gawain. Pangkatin ang klase sa tatlo. Ilista sa Manila paper ang mga hadlang sa pamilyang Pilipino sa pagtupad ng iba’t-ibang gampanin. Maghanda ang pangkat sa pagbabahagi ng natapos na gawain. Pangkat 1 - Hadlang sa Pagbibigay ng Edukasyon Pangkat 2 - Hadlang sa Paggabay sa Paggawa ng Mabuting Pasiya Pangkat 3 - Hadlang sa Paghubog ng Pananampalataya D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sa Pagbibigay ng Edukasyon - Ang mga anak ay mahalaga sa mga magulang gayundin ang mga magulang sa mga anak kaya nararapat lamang na bigyan ng importansiya ng mga magulang ang pagtuturo sa mga anak upang matuto sa anumang paraan. Sa Pagbibigay ng Edukasyon Ang banta sa pamilya ay nararapat na masulusyonan at malagpasan upang maging handa sa pagkamit ng tunay na tunguhin at kapanatagang loob bilang tao. Ang sumusunod ay mga banta sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasiya at paghubog sa pananampalataya. 1. Pagbibigay ng Edukasyon
- Ang mga anak ay mahalaga sa mga magulang gayundin ang mga magulang sa mga anak kaya nararapat lamang na bigyan ng importansiya ng mga magulang ang pagtuturo sa mga anak upang matuto sa anumang paraan. Sa Paghubog ng Pananampalataya - Ang pagsisimba ay isang pagpapakita ng pananampalataya. Dito matutunan ng tao ang mga aral ng Panginoon na humubog sa kanyang pagkatao. Ngunit may banta sa pagbibigay ng edukasyon sa mga anak: a.) Kahirapan b.) Impluwensiya ng Kaibigan c.) Diskriminasyon sa lahi d.) Pag-usbong ng Teknolohiya 2. Paggabay sa Pagpapasiya Bagama’t may mga banta sa paggabay sa pagpapasiya ng anak. Ilan sa mga ito ay ang sumusunod: a.) Labis na pagmamahal ng magulang (spoiling children) b.) Kawalan ng sapat na oras sa mga anak c.)Teknolohiya 3. Paghubog ng Pananampalataya Ngunit ang pagtuturo ay hindi madali dahil sa mga banta sa paghubog ng pananampalataya sa pamilya. Ito ay ang sumusunod: a.) Kultura b.) Oras c.) Teknolohiya E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin ang klase sa tatlo, sagutin ang mga tanong sa ibaba at isulat sa Manila paper ang kasagutan. Ibahagi ng lider sa klase ang natapos na gawain. 1. Ano ang madalas na damdamin mo kapag paulit-ulit mong naririnig ang mga katagang ito mula sa iyong mga kapamilya? Bakit? 2. Ano ang iyong naging reyalisasyon matapos mong magawa ang iniatas sa iyong gawain? May nabago ba sa iyong damdamin at paniniwala? Gawain 3: Suri-Larawan! Panuto: Suriin ang mga larawan at sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 13) F. Paglinang na Kabihasnan Gawain 3: Mensahe ng Larawan, Mabuting Gawi Ko! Panuto: Isulat ang mensaheng ipinahihiwatig ng larawan na nagpapaunlad sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog sa pananampalataya ng pamilya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 5 ph. 13) Gawain 4: Suri-Sitwasyon! Panuto: Suriin at patunayan ang sumusunod na sitwasyon. Isulat ang PE kung nagpapakita ng banta sa pagbibigay edukasyon, PP naman kung banta sa paggabay sa pagpapasiya at PM kung banta sa pananampalataya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 14)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw - araw na buhay Itala ang mahalagang tungkulin ng magulang sa kanyang mga anak at tungkulin ng anak sa magulang. Tatawag ang guro ng isa hanggang tatlong mag-aaral na magbabahagi ng kasagutan. Tungkulin ng Anak sa Magulang Tungkulin ng Magulang sa Anak Gawain 5: Suri-Opinyon! Panuto: Suriin at ibigay ang iyong sariling opinyon hinggil sa salaysay na nasa kahon. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 15) H. Paglalahat ng aralin Gawain 6: Dugtungan Mo! Panuto: Dugtungan ang mga pangungusap ayon sa iyong naiintindihan sa aralin. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Mahalaga sa mga magulang na mapag-aral ang kanilang mga anak dahil_________________________ _________________. 2. Ang paggabay ng mga magulang sa kanilang mga anak sa pagpapasya ay nakatutulong sa___________________________ _________________. 3. Kung mahuhubog ng magulang ang matatag na pananampalataya ng anak ay _____________________________ _________________. (Modyul 5 ph. 16) Gawain 6: Sampayan ng Karunungan! Panuto: Ibigay ang mga banta sa pamilya sa pagbibigay ng maayos na edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 16) I. Pagtataya ng aralin Tayahin Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong o sitwasyon at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isulat sa sagutang papel. (Modyul 5 ph. 18-20) Tayahin Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong o sitwasyon at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isulat sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 18-21) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Karagdagang Gawain Gawain 8: Tala ng Karunungan! Panuto: Magtala ng mga tigtatatlong gawain na makatutulong upang malinang ng magulang ang maayos na
edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog sa pananampalataya ng anak. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 22) V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts. 
 ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson

Recommended

DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docx
DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docxDLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docx
DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docxCristhelMacajeto2
 
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docx
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docxdaily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docx
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docxFidel Dave
 
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide DepEd - San Carlos City (Pangasinan)
 
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docx
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docxDLL-ESP-Q1-WEEK 4.docx
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docxMaCatherineMendoza
 
DLL June 2019.docx
DLL June 2019.docxDLL June 2019.docx
DLL June 2019.docxJoanBayangan1
 
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copy
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copyEsp g7 module 3rd and 4th grading soft copy
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copyLemuel Estrada
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)LiGhT ArOhL
 
Gr8 es p learners manual
Gr8 es p learners manualGr8 es p learners manual
Gr8 es p learners manualMuhammad Ismail Espinosa
 

Recommended

DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docx
DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docxDLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docx
DLL-G5-Q1-WK-1-SEPT.12-16 (1).docxCristhelMacajeto2
 
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docx
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docxdaily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docx
daily lesson log esp 4q5 - Copy (4).docxFidel Dave
 
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Teacher's Guide DepEd - San Carlos City (Pangasinan)
 
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docx
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docxDLL-ESP-Q1-WEEK 4.docx
DLL-ESP-Q1-WEEK 4.docxMaCatherineMendoza
 
DLL June 2019.docx
DLL June 2019.docxDLL June 2019.docx
DLL June 2019.docxJoanBayangan1
 
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copy
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copyEsp g7 module 3rd and 4th grading soft copy
Esp g7 module 3rd and 4th grading soft copyLemuel Estrada
 
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)
K TO 12 GRADE 7 LEARNING MODULE IN EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (Q3-Q4)LiGhT ArOhL
 
Gr8 es p learners manual
Gr8 es p learners manualGr8 es p learners manual
Gr8 es p learners manualMuhammad Ismail Espinosa
 
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleNico Granada
 
esp_learners_module.pdf
esp_learners_module.pdfesp_learners_module.pdf
esp_learners_module.pdfMelissaJhoyMulleda
 
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8dan_maribao
 
ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8Neil Arvin Manuel Jr.
 
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's Material
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's MaterialEdukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's Material
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's MaterialDepEd - San Carlos City (Pangasinan)
 
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxDLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxJanelabisigmagallano
 
Esp7DailylESSON LOG.docx
Esp7DailylESSON LOG.docxEsp7DailylESSON LOG.docx
Esp7DailylESSON LOG.docxPaulineMoralesPresen
 
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxDLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxAniceto Buniel
 
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxDLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxAniceto Buniel
 
DLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdfDLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdfAniceto Buniel
 
DLL_ESP-5_Q1_W1.docx
DLL_ESP-5_Q1_W1.docxDLL_ESP-5_Q1_W1.docx
DLL_ESP-5_Q1_W1.docxMaryRoseGonzalvo
 
ESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docxESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docxJeffersonTorres69
 
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxDLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxjoanccalimlim
 
ESP-DLL-W5Q1.docx
ESP-DLL-W5Q1.docxESP-DLL-W5Q1.docx
ESP-DLL-W5Q1.docxRachelSescon
 
WLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docxWLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docxedenp
 
COT ESP6.docx
COT ESP6.docxCOT ESP6.docx
COT ESP6.docxlomar5
 
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lalSheenaMarieTulagan
 
ESP-8-DLL-Q1-W5.docx
ESP-8-DLL-Q1-W5.docxESP-8-DLL-Q1-W5.docx
ESP-8-DLL-Q1-W5.docxElenaDelRosario8
 
esp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdfesp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdfMerylLao
 
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guroEdukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guroelviesabang
 
Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)AngelicaSantiago45
 
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxUNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxDesilynNegrillodeVil
 

More Related Content

Similar to Daily Lesson Log - ESP8_Week#3-Copy.docx

K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleNico Granada
 
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8dan_maribao
 
DLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdfDLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdfAniceto Buniel
 
ESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docxESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docxJeffersonTorres69
 
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxDLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxjoanccalimlim
 
WLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docxWLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docxedenp
 
COT ESP6.docx
COT ESP6.docxCOT ESP6.docx
COT ESP6.docxlomar5
 
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lalSheenaMarieTulagan
 
esp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdfesp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdfMerylLao
 
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guroEdukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guroelviesabang
 

Similar to Daily Lesson Log - ESP8_Week#3-Copy.docx (20)

K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner ModuleK to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
K to 12 - Grade 8 Edukasyon sa Pagpapakatao Learner Module
 
esp_learners_module.pdf
esp_learners_module.pdfesp_learners_module.pdf
esp_learners_module.pdf
 
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
Edukasyon Sa Pagpapakatao - Grade 8
 
ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8ESP MODULE GRADE 8
ESP MODULE GRADE 8
 
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's Material
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's MaterialEdukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's Material
Edukasyon sa Pagpapakatao Grade 8 Learner's Material
 
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxDLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
 
Esp7DailylESSON LOG.docx
Esp7DailylESSON LOG.docxEsp7DailylESSON LOG.docx
Esp7DailylESSON LOG.docx
 
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxDLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
 
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docxDLL ESP7 Q1 WK2.docx
DLL ESP7 Q1 WK2.docx
 
DLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdfDLL ESP 8 Modyul 1.pdf
DLL ESP 8 Modyul 1.pdf
 
DLL_ESP-5_Q1_W1.docx
DLL_ESP-5_Q1_W1.docxDLL_ESP-5_Q1_W1.docx
DLL_ESP-5_Q1_W1.docx
 
ESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docxESP-DLL-Marso-27-312023.docx
ESP-DLL-Marso-27-312023.docx
 
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docxDLL_ESP 4_Q1_W1.docx
DLL_ESP 4_Q1_W1.docx
 
ESP-DLL-W5Q1.docx
ESP-DLL-W5Q1.docxESP-DLL-W5Q1.docx
ESP-DLL-W5Q1.docx
 
WLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docxWLP_Q1_W2_G3 (1).docx
WLP_Q1_W2_G3 (1).docx
 
COT ESP6.docx
COT ESP6.docxCOT ESP6.docx
COT ESP6.docx
 
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
-DLL-Q1 , Wk. 3-gr.8- rada.docxkkakaa;l;lal
 
ESP-8-DLL-Q1-W5.docx
ESP-8-DLL-Q1-W5.docxESP-8-DLL-Q1-W5.docx
ESP-8-DLL-Q1-W5.docx
 
esp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdfesp_4_tg_pp.1-24.pdf
esp_4_tg_pp.1-24.pdf
 
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guroEdukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
Edukasyon sa pagpapakatao patnubay ng guro
 

Recently uploaded

Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)AngelicaSantiago45
 
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxUNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxDesilynNegrillodeVil
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxChristineJaneWaquizM
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikanJohairaAcot
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxLucy Datuin
 
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...FairyLouMejia1
 
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptx
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptxESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptx
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptxElmaPBasilio
 
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptx
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptxFILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptx
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptxellamaycatipun17
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYARonalynGatelaCajudo
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterssuser181c5c
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxrocinegallegocbam
 
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAIBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYANaennylMTanuban
 
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptx
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptxGrade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptx
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptxGeizukiTaro
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxmesibasan
 
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptx
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptxAP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptx
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptxComisoMhico
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...AnjillyAIbrahim
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADlykamaevargas77
 
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANcold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANLovelyAngelFrancia1
 
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage PregnancyMaagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancykatpantan
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxCarljeemilJomuad
 

Recently uploaded (20)

Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)Presentation in science 3 (init at liwanag)
Presentation in science 3 (init at liwanag)
 
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptxUNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
UNANG YUGTO NG PANANAKOP NG KANLURANIN SA SILANGAN AT TIMOG-SILANGANG ASYA.pptx
 
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptxESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
ESP- PAMILYA SA ISANG MAPAYAPANG KOMUNIDAD.pptx
 
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikanPagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
Pagsusuri-sa-awit-Presentasyon.pptx Mga teorya sa panitikan
 
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptxKalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
Kalakalang Panlabas ng Pilipinas-LDB.pptx
 
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
paggamit ng pangungusap sa ibat iabng sitwasyonCOT-Q3-FIL6-2022 - Copy.pptx f...
 
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptx
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptxESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptx
ESP 10 ANG MGA ISYUNG MORAL SA BUHAY .pptx
 
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptx
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptxFILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptx
FILILIPINO-PPT PAGPAPANTIG NG MAHAHABANG SALITADAY1.pptx
 
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAMGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
MGA KABABAIHAN NG SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarterPresentation4.pptx filipino 9 4th quarter
Presentation4.pptx filipino 9 4th quarter
 
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptxAralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
Aralin-6-Ang-Sitwasyon-ng-mga-Pangkat-Minorya-1.pptx
 
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYAIBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
IBAT IBANG IDEOLOHIYA SA SILANGAN AT TIMOG SILANGANG ASYA
 
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptx
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptxGrade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptx
Grade 7 - KOLONIYALISMO AT IMPERYALISMO SA SILANGANG ASYA.pptx
 
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptxGrade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
Grade_7_-_Nasyonalismo_sa_Tsina .pptx
 
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptx
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptxAP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptx
AP Q1 Wk2 ANG KILUSANG PROPAGANDA AT ANG KATIPUNAN.pptx
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
 
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDADModyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
Modyul-14.MGA ISYUNG MORAL TUNGKOL SA SEKSIWALIDAD
 
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNANcold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
cold-war-tagalog-version.ppt.aRALING PANLIPUNAN
 
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage PregnancyMaagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
Maagang Pagbubuntis -- Teenage Pregnancy
 
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptxTODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
TODOS LOS SANTOS (Noli Me Tangere Kabanata 12).pptx
 

Daily Lesson Log - ESP8_Week#3-Copy.docx

  • 1. GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG Paaralan : Baitang : Ikawalong Guro : Asignatura : Edukasyon sa Pagpapakatao Petsa / Oras ng Pagtuturo : Sept. 11, 2023 (7:30-8:30) and Sept. 12, 2023 (8:30-9:30) Markahan / Linggo : 1st Quarter (Week No. 3) LUNES (Setyembre 11, 2023) MARTES (Setyembre 12, 2023) MIYERKULES (Setyembre 13, 2023) HUWEBES (Setyembre 14, 2023) BIYERNES (Setyembre 15, 2023) I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa misyon ng pamilya sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral at pagsasabuhay ng pananampalataya sa pamilya C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakikilala ang mga gawi o karanasan sa sariling pamilya na nagpapakita ng pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. EsP8PB-Ic-2.1 Nasusuri ang mga banta sa pamilyang Pilipino sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. EsP8PBIc-2.2 II.NILALAMAN (Paksang – Aralin) Ang Misyon ng Pamilya sa Pagbibigay ng Edukasyon, Paggabay sa Pagpapasya at Paghubog ng Pananampalataya Banta sa Pamilyang Pilipino III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro MELCs Edukasyon sa Pagpapakatao Quarter 1, p. 101 MELCs Edukasyon sa Pagpapakatao Quarter 1, p. 101 2. Mga pahina sa kagamitang pang- mag-aaral Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Unang Markahan – Modyul 5: “Misyon ng Pamilya”, ph. 7-20 Edukasyon sa Pagpapakatao 8 Unang Markahan – Modyul 6: “Banta sa Pamilyang Pilipino”, ph. 5-22 3. Mga pahina sa teksbuk 4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang kagamitang panturo Telebisyon, laptop at papel o notbuk IV. PAMAMARAAN A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Nakatutulong ba sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya ang mga naisagawang angkop na kilos sa sariling pamilya? Gawain 1: Hanap-Salita! Panuto: Sa tulong ng Crossword Puzzle ay kompletuhin ang mga nakatagong letra para makabuo ng salita. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 5)
  • 2. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tuklasin Gawain 2: Apat na Larawan, Isang Salita! Tukuyin kung ano ang inilalarawan ng apat na larawan sa bawat bilang upang mabuo ang nakatagong salita o parirala at pagnilayan ang mga gabay na tanong. Gabay na Tanong: 1. Ano-ano ang mga salitang iyong nabuo? 2. Madalas mo ba itong marinig sa iyong mga magulang? (Modyul 5 ph. 7-8) Panoorin ang patalastas ng Hating Kapatid sa http://www.youtube.com/watch?v =ZLsyvzvxmZY Matapos manood ay sagutin ang sumusunod na tanong. Ibahagi sa klase ang kasagutan. 1. Ano ang mahalagang mensahe na ipinararating ngpatalastas? Ipaliwanag. 2. Paano mo maiuugnay ang mga sitwasyon sa patalastas sa sitwasyon na mayroon ang pamilyang Pilipino sa kasalukuyan? 3. Bakit mahalagang maitaguyod ang edukasyon ng mga kasapi ng pamilya? 4. Bakit mahalagang maturuan at magabayan ang mga bata sa kanilang pagpapasya? 5. Bakit mahalagang mahubog ang pananampalataya ng isang bata? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Papanoorin ang mga mag-aaral ng video clip presentation tungkol sa mahahalagang misyon ng Pamilya. Pasulatin ng isang reflection tungkol sa video clip presentation na nagpapakita ng nararapat na gawin o tungkulin ng isang anak sa kanyang magulang. Ibahagi ng ilang mag-aaral ang natapos na gawain. Pangkatin ang klase sa tatlo. Ilista sa Manila paper ang mga hadlang sa pamilyang Pilipino sa pagtupad ng iba’t-ibang gampanin. Maghanda ang pangkat sa pagbabahagi ng natapos na gawain. Pangkat 1 - Hadlang sa Pagbibigay ng Edukasyon Pangkat 2 - Hadlang sa Paggabay sa Paggawa ng Mabuting Pasiya Pangkat 3 - Hadlang sa Paghubog ng Pananampalataya D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sa Pagbibigay ng Edukasyon - Ang mga anak ay mahalaga sa mga magulang gayundin ang mga magulang sa mga anak kaya nararapat lamang na bigyan ng importansiya ng mga magulang ang pagtuturo sa mga anak upang matuto sa anumang paraan. Sa Pagbibigay ng Edukasyon Ang banta sa pamilya ay nararapat na masulusyonan at malagpasan upang maging handa sa pagkamit ng tunay na tunguhin at kapanatagang loob bilang tao. Ang sumusunod ay mga banta sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasiya at paghubog sa pananampalataya. 1. Pagbibigay ng Edukasyon
  • 3. - Ang mga anak ay mahalaga sa mga magulang gayundin ang mga magulang sa mga anak kaya nararapat lamang na bigyan ng importansiya ng mga magulang ang pagtuturo sa mga anak upang matuto sa anumang paraan. Sa Paghubog ng Pananampalataya - Ang pagsisimba ay isang pagpapakita ng pananampalataya. Dito matutunan ng tao ang mga aral ng Panginoon na humubog sa kanyang pagkatao. Ngunit may banta sa pagbibigay ng edukasyon sa mga anak: a.) Kahirapan b.) Impluwensiya ng Kaibigan c.) Diskriminasyon sa lahi d.) Pag-usbong ng Teknolohiya 2. Paggabay sa Pagpapasiya Bagama’t may mga banta sa paggabay sa pagpapasiya ng anak. Ilan sa mga ito ay ang sumusunod: a.) Labis na pagmamahal ng magulang (spoiling children) b.) Kawalan ng sapat na oras sa mga anak c.)Teknolohiya 3. Paghubog ng Pananampalataya Ngunit ang pagtuturo ay hindi madali dahil sa mga banta sa paghubog ng pananampalataya sa pamilya. Ito ay ang sumusunod: a.) Kultura b.) Oras c.) Teknolohiya E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatin ang klase sa tatlo, sagutin ang mga tanong sa ibaba at isulat sa Manila paper ang kasagutan. Ibahagi ng lider sa klase ang natapos na gawain. 1. Ano ang madalas na damdamin mo kapag paulit-ulit mong naririnig ang mga katagang ito mula sa iyong mga kapamilya? Bakit? 2. Ano ang iyong naging reyalisasyon matapos mong magawa ang iniatas sa iyong gawain? May nabago ba sa iyong damdamin at paniniwala? Gawain 3: Suri-Larawan! Panuto: Suriin ang mga larawan at sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 13) F. Paglinang na Kabihasnan Gawain 3: Mensahe ng Larawan, Mabuting Gawi Ko! Panuto: Isulat ang mensaheng ipinahihiwatig ng larawan na nagpapaunlad sa pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog sa pananampalataya ng pamilya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 5 ph. 13) Gawain 4: Suri-Sitwasyon! Panuto: Suriin at patunayan ang sumusunod na sitwasyon. Isulat ang PE kung nagpapakita ng banta sa pagbibigay edukasyon, PP naman kung banta sa paggabay sa pagpapasiya at PM kung banta sa pananampalataya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 14)
  • 4. G. Paglalapat ng aralin sa pang araw - araw na buhay Itala ang mahalagang tungkulin ng magulang sa kanyang mga anak at tungkulin ng anak sa magulang. Tatawag ang guro ng isa hanggang tatlong mag-aaral na magbabahagi ng kasagutan. Tungkulin ng Anak sa Magulang Tungkulin ng Magulang sa Anak Gawain 5: Suri-Opinyon! Panuto: Suriin at ibigay ang iyong sariling opinyon hinggil sa salaysay na nasa kahon. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 15) H. Paglalahat ng aralin Gawain 6: Dugtungan Mo! Panuto: Dugtungan ang mga pangungusap ayon sa iyong naiintindihan sa aralin. Isulat ang sagot sa sagutang papel. 1. Mahalaga sa mga magulang na mapag-aral ang kanilang mga anak dahil_________________________ _________________. 2. Ang paggabay ng mga magulang sa kanilang mga anak sa pagpapasya ay nakatutulong sa___________________________ _________________. 3. Kung mahuhubog ng magulang ang matatag na pananampalataya ng anak ay _____________________________ _________________. (Modyul 5 ph. 16) Gawain 6: Sampayan ng Karunungan! Panuto: Ibigay ang mga banta sa pamilya sa pagbibigay ng maayos na edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog ng pananampalataya. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 16) I. Pagtataya ng aralin Tayahin Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong o sitwasyon at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isulat sa sagutang papel. (Modyul 5 ph. 18-20) Tayahin Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong o sitwasyon at piliin ang tamang sagot. Titik lamang ang isulat sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 18-21) J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at remediation Karagdagang Gawain Gawain 8: Tala ng Karunungan! Panuto: Magtala ng mga tigtatatlong gawain na makatutulong upang malinang ng magulang ang maayos na
  • 5. edukasyon, paggabay sa pagpapasya at paghubog sa pananampalataya ng anak. Isulat ang sagot sa sagutang papel. (Modyul 6 ph. 22) V. MGA TALA VI. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.   ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
  • 6. language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning through play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punungguro at superbisor? __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa kapwa ko guro? Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts.  Strategies used that work well:  ___Metacognitive Development: Examples: Self assessments, note taking and studying techniques, and vocabulary assignments.   ___Bridging: Examples: Think-pair- share, quick-writes, and anticipatory charts. 
  • 7.  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson  ___Schema-Building: Examples: Compare and contrast, jigsaw learning, peer teaching, and projects.   ___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives, repetition, and local opportunities.   ___Text Representation:  Examples: Student created drawings, videos, and games.   ___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the language you want students to use, and providing samples of student work. Other Techniques and Strategies used: ___ Explicit Teaching ___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s collaboration/cooperation in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation of the lesson