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HACIA UN MODELO CURRICULAR PARA EL SIGLO XXI
Ramiro Rúales
Jairo Casseta
Alvaro Gómez
UNIVERSIDAD MARIANA
2020
Que teniendo en cuenta que el Sistema de
Aseguramiento de la Calidad de la Educación
Superior actualmente se centra en la evaluación de
capacidades y procesos de las instituciones y de los
programas, se hace necesario fortalecerlo e integrar
los resultados académicos que incorporan los
resultados de aprendizaje de los estudiantes y de
los avances en las labores formativas, académicas,
docentes, científicas, culturales y de extensión de
las instituciones, de tal forma que evidencie la
integralidad, diversidad y compromiso con la
calidad. (Decreto 1330,2019)
Podemos entender por
competencia el desempeño o la
actuación integral del sujeto, lo que
implica conocimientos
factuales o declarativos,
habilidades, destrezas, actitudes y
valores, dentro de un contexto
ético.
Como podemos apreciar, no todo
desempeño es una competencia;
pero una competencia no puede
prescindir de un desempeño, ya que
se hace evidente por medio de este
último.
COMPETENCIA
Julio Herminio Pimienta Prieto
Instituto Superior Pedagógico de la Habana, Cuba
Universidad Anáhuac, México
MICROCURRÍCULO 2020
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Facultad
Programa
Área:
Modulo
Competencia
Pregunta Integradora
Curso
Semestre
Periodo Académico
No. de Créditos HTP (Horas de Trabajo Presencial) HTI (Horas de Trabajo Independiente)
Nombre del profesor:
Perfil del docente:
2. DESCRIPCIÒN (Caracterización del Curso )
3. JUSTIFICACION DEL CURSO (Por qué y para qué se ofrece este curso)
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué aprendizajes debe lograr el estudiante para alcanzar la competencia?
5. SABERES –METODOS Y ESTRATEGIAS
APRENDIZAJES Y SABERES
(Temas)
HTP HTI ACTIVIDADES DE LOS
DOCENTES (trabajo Presencial)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
(trabajo independiente)
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6. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
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Ser:
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Ser:
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7.BIBLIOGRAFIA
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  • 1. HACIA UN MODELO CURRICULAR PARA EL SIGLO XXI Ramiro Rúales Jairo Casseta Alvaro Gómez UNIVERSIDAD MARIANA 2020
  • 2. Que teniendo en cuenta que el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior actualmente se centra en la evaluación de capacidades y procesos de las instituciones y de los programas, se hace necesario fortalecerlo e integrar los resultados académicos que incorporan los resultados de aprendizaje de los estudiantes y de los avances en las labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión de las instituciones, de tal forma que evidencie la integralidad, diversidad y compromiso con la calidad. (Decreto 1330,2019)
  • 3. Podemos entender por competencia el desempeño o la actuación integral del sujeto, lo que implica conocimientos factuales o declarativos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, dentro de un contexto ético. Como podemos apreciar, no todo desempeño es una competencia; pero una competencia no puede prescindir de un desempeño, ya que se hace evidente por medio de este último. COMPETENCIA Julio Herminio Pimienta Prieto Instituto Superior Pedagógico de la Habana, Cuba Universidad Anáhuac, México
  • 4. MICROCURRÍCULO 2020 1. DATOS GENERALES DEL CURSO Facultad Programa Área: Modulo Competencia Pregunta Integradora Curso Semestre Periodo Académico No. de Créditos HTP (Horas de Trabajo Presencial) HTI (Horas de Trabajo Independiente) Nombre del profesor: Perfil del docente:
  • 5. 2. DESCRIPCIÒN (Caracterización del Curso ) 3. JUSTIFICACION DEL CURSO (Por qué y para qué se ofrece este curso) 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ¿Qué aprendizajes debe lograr el estudiante para alcanzar la competencia?
  • 6. 5. SABERES –METODOS Y ESTRATEGIAS APRENDIZAJES Y SABERES (Temas) HTP HTI ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES (trabajo Presencial) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (trabajo independiente) Sub pregunta: Tema: Sub pregunta: Tema: Sub pregunta: Tema: 6. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIO DE EVALUACIÓN Saber: Hacer: Ser: Saber: Hacer: Ser: Saber: Hacer: Ser:
  • 7. 7.BIBLIOGRAFIA Sub pregunta REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Base De Datos Sub pregunta REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS