Aquí pueden encontrar las diferentes competencias en los procesos de desarrollo desde la educación religiosa a nivel de normalistas superiores

1. PRESENTADO A:
XXXXX
PRESENTADO POR:
XXXXXXX
III SEMESTRE
ESCUELA NORMAL SUPERIOR ENRIQUE VALLEJO DE TIERRADENTRO
BELALCÁZAR PAÉZ CAUCA
2020
COMPETENCIAS BASICAS EN LOS PROCESOS DE
DESARROLLO DESDE LA EDUCACION RELIGIOSA

2. ¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS?
Es la forma en la que utilizamos los
saberes y habilidades para resolver
cuestiones de la vida diaria, es decir
es la forma que tienen las personas
de utilizar el saber adquirido para
resolver problemas que se le planteen
en el transcurso de su vida.

3. PLANIFICAR CLASES BASADAS EN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
OBJETIVO
LOGICO
¿Cómo fomento la capacidad
analítica en los estudiantes?
(argumentar – debatir)
HERMENEUTICO
¿Cómo puedo desarrollar la capacidad
interpretativa de los estudiantes?
(análisis de casos – transferencia de textos)
ESTETICO
¿Cómo puedo incorporar el uso integral
del cuerpo o utilizar experiencias
manuales?
(Liturgia, lúdica, maquetación)
INTRAPERSONAL
¿Cómo puedo fomentar la
capacidad reflexiva de los
estudiantes?
(orar - meditar)
ETICO
¿Cómo puedo incorporar la
practica de actitudes cristianas?
(seguimiento de hábitos)
LINGUISTICO
¿Cómo puede utilizar la palabra
escrita (la biblia) y la palabra oral
(comunicación de mensaje)?

4. ARGUMENTATIVO O ETICO
Comprender
Interpretar
Valores Morales
Capacidades, procedimientos y estrategias
Creación De Dios

5. 1. Desarrollo a la capacidad para comprender, interpretar
y utilizar los valores morales propios del organismo.
2. Desarrollo de procedimientos y estrategias que le
permitan interactuar libre y responsablemente en
comunidad.
3. Desarrollo de capacidades y estrategias para aplicación
de la justicia y la equidad en situaciones cotidianas.
4. Desarrollo de sentido del valor del otro.
5. desarrollo del sentido del valor de la vida como creación
de Dios para conservarla, defenderla y promoverla
ARGUMENTATIVO O ETICO

6. PROSPECTIVO ESTÉTICO
Valor Del cuerpo Litúrgico-celebrativo
Experiencias Religiosas Lecciones De Vida

7. PROSPECTIVO ESTÉTICO
 Desarrollo del sentido del valor del cuerpo y de su
correcto utilización y cuidado.
 Desarrollo y construcción de esquemas mentales y
corporales que le permitan participar activamente
en el hecho litúrgico-celebrativo, propio de la
experiencia religiosa.
 Desarrollo de la capacidad para formular
experiencias religiosas propias o ajenas
estableciendo relaciones e identificando lecciones
de vida.

8. DESARROLLO INTRAPERSONAL:
Hábitos De Reflexión Controlar Sus Sentimientos
Encuentro Efectivo Con
La Realidad De Dios.
Identificar Sus Limites
Y Sus Posibilidades
Distinción Entre
El Bien Y El Mal.

9. DESARROLLO INTRAPERSONAL:
 Desarrollo de hábitos de reflexión que le
permita controlar sus sentimientos frente a la
cotidianidad.
 Desarrollo de procedimientos y estrategias
introspectivas que favorezcan un encuentro
efectivo con la realidad de Dios.
 Construcción de criterios que le permita
identificar sus limites y sus posibilidades.
 Desarrollo de esquemas interpretativos de la
realidad que le faciliten la distinción entre el
bien y el mal.

10. LÓGICO:
Dimensión Religiosa
Interrogantes Fundamentales
Interpretación De Los Símbolos Y Signos Religiosos
Observación Y Análisis
El Juicio Critico Del Fenómeno Religioso

11. LÓGICO:
 Desarrollo de estructuras cognitivas y
operaciones intelectuales para el planteamiento y
reformulación de los interrogantes fundamentales
de la existencia humana, desde la dimensión
religiosa.
 Desarrollo de las estructuras perceptivas y
cognitivas para la interpretación de los símbolos y
signos religiosos.
 Construcción de categorías para la observación,
el análisis y el juicio critico del fenómeno
religioso.

12. LINGÜÍSTICO – COMUNICATIVOS:
Expresión Hablada Y Escrita
Sus Creencias
Contexto
Los Lenguajes Simbólicos
La Experiencia Religiosa

13. LINGÜÍSTICO – COMUNICATIVOS:
 Adquisición de dominio de la expresión hablada y escrita para manifestar
las opciones, sentimientos y juicios sobre sus creencias.
 Consolidación de constructos teóricos que le permitan sustentar con
claridad y precisión sus afirmaciones y opciones religiosas.
 Desarrollo de la capacidad para comprender y utilizar los lenguajes
simbólicos propios de la experiencia religiosa en el contexto de la propia
existencia.

14. INTERPRETATIVO O HERMENÉUTICO:
Contextualización Socio – Histórica
Lenguajes Religiosos
Trascendencia Con El Misterio De Dios
Pociones De Vida
Reflexión Sobre La Propia Existencia

15. INTERPRETATIVO O
HERMENÉUTICO:
 Construcción de procedimientos y estrategias para la
contextualización socio – histórica de los diferentes
lenguajes religiosos.
 Reconocimiento e interpretación en la propia existencia de
una realización de trascendencia con el misterio de Dios.
 construcción de estructuras para la interiorización y
reflexión sobre la propia existencia, a fin de proyectar su
posibilidad en pociones de vida.