READING STRATEGIES

1. English Class
❑ Conhecendo o perfil das
provas.
❑ Estratégias de leitura:
Skimming, scanning.
❑ Cognatos e Falsos
cognatos.
❑ Análise e resolução de
questões.
START!
Teacher: Paloma
Graduada em: Letras
inglês, português e suas
respectivas literaturas.
Mestre em Letras:
Cultura, educação e

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and infographics & images by Freepik.
Estrutura da prova
de inglês no enem:
Enunciado das questões em
português e textos em inglês.
Não cobra questões
gramaticais.
5 questões de leitura e
compreensão textual.

4. Trechos de livros
Biografias(SteveJobs, Frida Khalo,
Charles Wee–Architect)
Textos jornalísticos (descoberta
científica ou tecnológica,
acidente)
Cartuns, charges e quadrinhos
Poemas e trechos de
Assuntos recorrentes no enem
Anúncios publicitários.
Inclusão social, escolar, portadores
de deficiência, digital.
Preconceito e Discriminação.
A relevância da Língua Inglesa e
possíveis ruídos na comunicação.
Cultura.
Problemáticas enfrentadas pelos
adolescentes.

6. SKIMMING
• Esta prática consiste em observamos o texto apenas para
detectar o assunto geral, sem nos preocuparmos com os
detalhes. Por isso, devemos atentar para:
✔ a disposição do texto,
✔parágrafos introdutórios e conclusivos,
✔elementos não verbais,
✔Cognatos,
✔ falsos cognatos,
✔ palavras conhecidas,
✔ termos destacados e repetidos.

7. SCANNING
• O SCANNING é uma técnica de leitura que consiste em correr os olhos pelo texto até
localizar a informação específica desejada. Exemplos típicos são o uso do dicionário, do
índice, da lista dentre outros
Essa técnica, aplicada à leitura de textos em
língua estrangeira consiste em:
❑ ler as questões, primeiramente;
❑ perceber que tipo de informação você
necessita: um número, uma data, um
nome, etc.;
❑ buscar somente essa informação. Você não
precisa ler nem compreender TODAS as
palavras do texto.

8. 1- Como uma pessoa que deseja
fazer o programa pode contactar a
empresa?
2- Qual o valor a ser pago por uma
criança que vai viajar?
3- A que horas do dia é possível
viajar ?
4- Quantos programas são
oferecidos?
5- Qual a diferença entre os
programas?

9. Qual o tópico do texto? a ideia principal dele?

10. ( ENEM 2016) Orientações
à população são
encontradas também em
sites oficiais. Ao clicar no
endereço eletrônico
mencionado no cartaz
disponível na internet, o
leitor tem acesso aos (às)
a) ações do governo local referentes
a calamidades.
b) relatos de sobreviventes em
tragédias marcantes.
c) tipos de desastres naturais
possíveis de acontecer.
d) informações sobre acidentes
ocorridos em Connecticut.
e) medidas de emergência a serem
tomadas em catástrofes.

11. COGNATAS
• Isso ocorre porque uma grande parte do
vocabulário em língua inglesa provém do
latim e, como nossa língua portuguesa é
derivada do latim, existem, então, muitas.
palavras em comum nas duas línguas.
COGNATAS são as palavras, em inglês, parecidas com palavras da língua
portuguesa ☺.
Há os muito parecidos com o português, como:
apartment, telephone, important, violence, entre outros.
Há cognatos idênticos à língua portuguesa, como:
chocolate, crime, virus, hotel, social e radio.
E há também aqueles que são vagamente parecidos, tais
como: responsible, dictionary, interpretation, computer,
etc.

12. (ENEM 2019)
Enunciado
attention
skimmimg
Scanning
Palavras
conhecidas
Palabras
cognatas
NOLTE, D. L. Disponível em: www.americanfamilytradidions.com. Acesso em: 30 jul. 2012
Valores culturais de um povo revelam sua forma de ser, agir e pensar. Na concepção da autora, as
diferentes formas de educar crianças nos Estados Unidos confirmam que as crianças
a) temem quem as amedronta.
b) aprendem com o que vivem.
c) amam aqueles que as aceitam.
d) são gentis quando respeitadas.
e) ridicularizam quem as intimida.
If children live with criticism, they learn to condemn.
If children live with fear, they learn to be apprehensive.
If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.
If children live with ridicule, they learn to feel shy.
If children live with tolerance, they learn patience.
If children live with praise, they learn appreciation.
If children live with acceptance, they learn to love.
If children live with approval, they learn to like themselves.
If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.
If children live with sharing, they learn generosity.
If children live with fairness, they learn justice.
If children live with kindness and consideration, they learn respect.
If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live..
Palavras
repetidas

13. (Enem 2018 - Dia 1) - 1984 (excerpt)
'Is it your opinion, Winston, that the past has real existence?' [...] O'Brien smiled faintly. 'I will put it more
precisely. Does the past exist concretely, in space? Is there somewhere or other a place, a world of solid
objects, where the past is still happening?'
'No.'
'Then where does the past exist, if at all?'
'In records. It is written down.'
'In records. And — —?'
'In the mind. In human memories.'
'In memory. Very well, then. We, the Party, control all records, and we control all memories. Then we
control the past, do we not?'
ORWELL. G, Nineteen Eighty-Four. New York: Signet Classics, 1977
O romance 1984 descreve os perigos de um Estado totalitário. A ideia evidenciada nessa passagem é que o
controle do Estado se dá por meio do(a)
a) boicote a ideais libertários.
b) veto ao culto das tradições.
c) Poder sobre memórias e registros.
d) censura a produções orais e escritas.
e) manipulação de pensamentos individuais.

14. FALSOS COGNATOS

15. PUSH- EMPURRAR
PULL

16. COLLEGE- FACULDADE
High
school

17. VICIOUS- BRAVO
addicted

18. LUNCH- ALMOÇO
Snack

19. REALIZED- PERCEBI
perfom

20. ACTUALLY- NA VERDADE
currently

21. NOVEL- ROMANCE

22. EXQUISITE- REQUINTADO

23. prejudice
realize
pretend
pasta
enroll
language
record
attend
data
fabric
actual
argument
content
costume
fate
idiom
parents
principal
retired
lunch

24. A sensible diet can cure cancer.
the boy and the girl pretend they are scientists.

25. (ENEM 2020)
Nesse pôster de divulgação de uma
campanha que aborda a diversidade e a
inclusão, a interação dos elementos verbais
e não verbais faz referência ao ato de
A)estereotipar povos de certas culturas.
B)discriminar hábitos de grupos
minoritários.
C)banir imigrantes de determinadas
origens.
D)julgar padrões de beleza de diversas
etnias.
E)desvalorizar costumes de algumas
sociedades.

27. Caderno de ampliação vocabular
Falsos cognatos
● Parents= pais
relative
verbos
Adjetivos
Small = pequeno
(antônimo)
big= grande
linking words
Like = gostar de / como
(antônimo)
Dislike= Não gostar
That= que
aquele(a)
(Sinônimo)
Little
(Sinônimo)
adore

28. Caderno de ampliação vocabular
Comida
● Beans = feijão
Natureza
tecnologia
bug = Erro
besouro/joaninha
Escola
tree = árvore
Blackboard= Lousa
I eat beans every day
( eu como feijão todos os dias)
He reads under the tree
( Ele lê embaixo da árvore)
The teacher write in the blackboard
( A professora escreve na lousa)

29. ly

30. http://docente.ifrn.edu.br/cristianecruz/Materiais%20de%20Aula/2016/tecnologia-em-sistemas-para-internet-1o-periodo/estrategias-de-
leitura-em-lingua-inglesa/view

31. Com base nas informações verbais e no contexto social da tirinha, infere-se que o
cliente:
A) está indisposto para conversar com o garçom sobre assuntos pessoais.
B) demonstra bom humor, fazendo piada no momento de fechar a conta.
C) constrange e intimida o garçom, a fim de não pagar a conta devida.
D) explica ao garçom que vai aguardar outra pessoa chegar ao restaurante.
E) mostra descontentamento com o serviço para não ter que pagar por ele
Questão 27 (2012.2)

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Thanks!
Study hard !
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tips: Coloque a língua em seu day by
day life !