LABOR DE UNA INSTITUCION EDUCATIVA

1. Desempeño dentro de una institución educativa
CÁPSULA 4:
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PSICOLOGÍA EDUCATIVA
CURSO:

2. PSICOLOGÍA
EDUCATIVA
Cápsula 4
Desempeño dentro de una institución educativa
01

3. OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Tiene la misión de estudiar e
intervenir sobre el
comportamiento humano en
el contexto educativo.
02

4. FACTORES QUE
INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE
Fisiológicos
Afectivos
Contextuales
Cognitivos
03

5. 08
FUNCIONES GENERALES
DEL PSICÓLOGO
EDUCATIVO
04
ACOMPAÑAMIENTO/SEGUIMIENTOS
PREVENCIÓN
INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN
DETECCIÓN
INTERVENCIÓN
DERIVACIÓN

6. 05
DETECCIÓN
1
Entrevista inicial.
Seguimientos posteriores.
Talleres.
Monitereo en clases.
Monitoreo en recreos.
Entrevistas con padres de familia y/o cuidadores.
Entrevistas con tutores y docentes.
Revisión de rendimiento académico.

7. 06
ACOMPAÑAMIENTO
/ SEGUIMIENTO
2 Conversaciones alumnos.
Conversaciones padres de familia y/o cuidadores.
Conversaciones tutores.
Conversaciones con docentes.
Conversaciones con especialistas externos.

8. 07
FORMACIÓN
3
Actitud respetuosa, ética colaborativa y ejemplo a seguir.
Conversaciones con estudiantes, padres de familia,
tutores y docentes de manera individual.
Talleres y/o charlas con estudiantes, padres de familia,
tutores y docentes de manera grupal.
Difusión de contenido virtual psico-educativo.

9. 08
PREVENCIÓN
4
Entrevistas iniciales
Seguimientos individuales a público destinado.
Charlas
Talleres.
Difusión virtual de contenido psico-educativo.
Derivación con especialistas.

10. 09
INTERVENCIÓN
5
SE DA POR ENTENDIDO QUE EL PSICÓLOGO
INTERVIENE PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE EN
TODAS SUS FUNCIONES MENCIONADAS.

11. 10
DERIVACIÓN
6 Conversación con padres de familia y/o cuidadores.
Tercerización de tratamiento psicoterapéutico con
especialistas del tema.

12. 11
INVESTIGACIÓN
7 Entrevistas iniciales con público destinado.
Seguimientos con publico destinado.
Revisión y actualización de temas psico-educativos.
Capacitación en cursos y/o formaciones.

13. 12
DETALLES DE CADA PRECEDIMIENTO

14. ENTREVISTAS INICIALES
Esta labor del psicólogo hacen referencia
a la primera vez que se tiene contacto
con algún evaluado, con estas se
pretende compilar todos los datos e
informaciones básicas como (datos
personales, familia, escolaridad,
antecedentes, probelma, etc); es la
primera entrevista de entre muchas más
que se tendrán posteriormente, a las que
llamaremos “seguimientos y/o
acompañamientos”
Dirigido a: Estudiantes, amigos y
compañeros involucrados, padres de
familia, tutores y docentes.
Duración regular: 45 min a 1h.
Instrumentos: Formato en físico o digital,
pruebas psicológicas a aplicar.
Modalidades: Virtual y presencial.
Procedimiento: Estructura de una
entrevista psicológica (formato).
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

15. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO
Esta labor del psicólogo hacen
referencia a las continuas
conversaciones a partir de la segunda
en adelante, el objetivo con estas es ir
viendo los avances y las novedades del
caso, la evolución o retrocesos que
podrían tener para nosotros dar
soporte, orientar y seguir potenciando
las mejorías que encontramos.
Dirigido a: Estudiantes, amigos y
compañeros involucrados, padres de
familia, tutores y docentes.
Duración regular: 45 min a 1h.
Modalidades: Virtual y presencial.
Procedimiento: Estructura de una
entrevista de seguimiento. (formato).
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

16. ENTREVISTAS DE SEGUIMIENTO
Esta labor del psicólogo hacen
referencia a las continuas
conversaciones a partir de la segunda
en adelante, el objetivo con estas es ir
viendo los avances y las novedades del
caso, la evolución o retrocesos que
podrían tener para nosotros dar
soporte, orientar y seguir potenciando
las mejorías que encontramos.
Dirigido a: Estudiantes, amigos y
compañeros involucrados, padres de
familia, tutores y docentes.
Duración regular: 45 min a 1h.
Modalidades: Virtual y presencial.
Procedimiento: Estructura de una
entrevista de seguimiento. (formato).
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

17. MONITEREO PSICOLÓGICO EN CLASE
16
Esta labor hace refenencia a la
evaluación y supervición psicológica
que realiza el psicólogo educativo
respecto a casos identificados en clase,
el objetivo es recabar toda la
información posible de los estudiantes
involucrados para poder tener un mejor
entendimiento y posteriormente
tratamiento psicológico.
Dirigido a: Estudiantes, amigos y
compañeros.
Duración regular: 45 min a 1h.
Modalidades: Presencial.
Procedimiento: Observación psicológica
(lista de cotejo conductual)
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

18. MONITEREO PSICOLÓGICO EN RECREOS
17
Esta labor hace refenencia a la
evaluación y supervición psicológica
que realiza el psicólogo educativo
respecto a casos identificados en
espacios recreativos, el objetivo es
recabar toda la información posible de
los estudiantes involucrados para poder
tener un mejor entendimiento y
posteriormente tratamiento psicológico.
Dirigido a: Estudiantes, amigos y
compañeros.
Duración regular: 45 min a 1h.
Modalidades: Presencial.
Procedimiento: Observación psicológica
(lista de cotejo conductual)
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

19. CHARLAS PSICOEDUCATIVAS
18
Las charlas son una forma de formación
o instructivo del profesional psicólogo
hacia su publico designado, se busca
mediante este de manera mas discursiva
psicoeducar y brindar herramientas
psicológicas para la construcción de
soluciones en lso diversos temas para así
potenciar la salud mental.
Dirigido a: Estudiantes en general, padres
de familia, docentes y tutores.
Duración regular: 1 hora a 2 horas.
Modalidades: Presencial y virtual.
Procedimiento: Charla o ponencia.
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

20. TALLERES PSICOEDUCATIVOS
19
Las charlas son una forma de formación
o instructivo del profesional psicólogo
hacia su publico designado, se busca
mediante este de manera mas vivencial y
dinámica psicoeducar y brindar
herramientas psicológicas para la
construcción de soluciones en lso
diversos temas para así potenciar la salud
mental.
Dirigido a: Estudiantes en general, padres
de familia, docentes y tutores.
Duración regular: 1 hora a 2 horas.
Modalidades: Presencial y virtual.
Procedimiento: Taller vivencial. (formato)
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

21. CREACIÓN Y DIFUSIÓN DE CONTENIDO PSICOEDUCATIVO
20
Los flayers, afiches y/o cualquier otro
medio son algunas de las formas que
tiene el profesional de psicoeducar y
brindar herramientas para beneficio de la
comunidad educativa, estos se pueden
difundir mediante los grupos y canales de
comunicación que presente
Dirigido a: Comunidad educativa en
general
Duración regular: 1 hora a 2 horas.
Modalidades: Virtual.
Procedimiento: Flayer virtual (formato)
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

22. DERIVACIÓN A TERCEROS ESPECIALISTAS
21
La derivación para seguimientos
psicoterapéuticos o alguno diferente que
no se pueda realizar en el ámbito
educativo corresponde a una de las
laboras más importantes del profesiona,
garantizando así el tratamiento directo de
la dificulad o problema para
posteriormente encontrar mejorías en las
personas.
Dirigido a: Estudiantes en general, padres
de familia.
Duración regular: 30 min.
Modalidades: Presencial o Virtual
Procedimiento: Derivación (formato)
Registro: Debe registrarse todas en el la
ficha psicopedagógica de cada estudiante.

23. 22
OFICINA - ORDEN, BUEN OLOR Y LIMPIEZA

24. 23
ANTICIPACIÓN, CLARIDAD Y ALTA COMUNICACIÓN

25. 24
¿Alguna duda,
consulta o
aporte?

26. “Todo está cambiando hoy en
día. La psicología y educación
deben de trabajar
conjuntamente y en
colaboración con la sociología,
la economía ya las demás
ciencias del hombre.
Las cuestiones de la educación
son demasiadas complejas
como para una sola disciplina
académica”.
J. Bruner, 1987
J. Bruner
1915 - 2016

27. Muchas Gracias
Próxima cápsula
File psicológico o
ficha
psicopedagógica

28. +51 970 205 133
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