Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos. Tal atitude
Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos. Tal atitude favorece a abertura de um espaço de diálogo, orientação, informação, observação, explicação, correção, questionamento, aconselhamento, crítica, respostas e escutas. Consideramos que a avaliação para a disciplina Educação Física, na escola, enquanto integrante de um projeto educacional mais amplo e com sentido emancipatório, estabelecerá os critérios avaliativos como decorrentes da forma pela qual o estudante apreende a realidade e de como atua sobre ela. A avaliação em Educação Física acontecerá sobre os objetivos e conteúdos propostos e, também, sobre os conceitos produzidos a partir das abstrações acontecidas, além de ter como orientação as práticas definidas pela metodologia de ensino.
Fonte: OLIVEIRA, A. A. B. et al. Educação física no ensino fundamental anos finais e ensino médio. Indaial: Arqué, 2023.
Em uma situação hipotética, enquanto professor de educação física da turma, você aplicará uma avaliação. O conteúdo abordado foi Lutas, com conceitos sobre diferenças nos tipos de lutas. As aulas foram teóricas e práticas. Os objetivos nessa unidade temática foram:
- Identificar as lutas de aproximação e distanciamento.
- Compreender o que são artes marciais.
- Experienciar técnicas básicas de lutas.
Explique, dentro das dimensões CONCEITUAL e PROCEDIMENTAL, como você faria
Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos. Tal atitude
1. ATIVIDADE 1 - EDU - EDUCAÇÃO FÍSICA NO
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO
MÉDIO - 51/2024
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QUESTÃO 1
Avaliar, muito mais do que aplicar instrumentos de verificação de aprendizagem, implica
excitar os estudantes na busca da construção de novos conhecimentos. Tal atitude favorece a
abertura de um espaço de diálogo, orientação, informação, observação, explicação, correção,
questionamento, aconselhamento, crítica, respostas e escutas. Consideramos que a avaliação
para a disciplina Educação Física, na escola, enquanto integrante de um projeto educacional
mais amplo e com sentido emancipatório, estabelecerá os critérios avaliativos como
decorrentes da forma pela qual o estudante apreende a realidade e de como atua sobre ela. A
avaliação em Educação Física acontecerá sobre os objetivos e conteúdos propostos e,
também, sobre os conceitos produzidos a partir das abstrações acontecidas, além de ter como
orientação as práticas definidas pela metodologia de ensino.
Fonte: OLIVEIRA, A. A. B. et al. Educação física no ensino fundamental anos finais e
ensino médio. Indaial: Arqué, 2023.
Em uma situação hipotética, enquanto professor de educação física da turma, você aplicará
uma avaliação. O conteúdo abordado foi Lutas, com conceitos sobre diferenças nos tipos de
lutas. As aulas foram teóricas e práticas. Os objetivos nessa unidade temática foram:
- Identificar as lutas de aproximação e distanciamento.
- Compreender o que são artes marciais.
- Experienciar técnicas básicas de lutas.
2. Explique, dentro das dimensões CONCEITUAL e PROCEDIMENTAL, como você faria essa
avaliação sobre o conteúdo LUTAS.
