Encerraremos o trabalho revisitando os principais pontos abordados e ressaltando a importância das artes visuais no contexto educacional da Educação Infantil. Este trabalho servirá como uma introdução sólida ao papel do pedagogo na promoção do desenvolvimento artístico e criativo das crianças, consolidando as bases para os estudos futuros ao longo do curso de Pedagogia.

1. CURSO: PEDAGOGIA
DOCENTE: MESTRA LILIAN KRISTINA SALES AMIM
DISCIPLINA: (ARA0439/3004) ARTES E EDUCAÇÃO - FUNDAMENTOS, METOD. E PRÁTICA.
PLANEJAMENTO DE EXPERIÊNCIAS – ARTES VISUAIS
-ACOLHIDA: APRESENTAÇÃO DO GRUPO/ CONTANDO HISTÓRIA (Os três porquinhos)
- RECURSOS DIDÁTICOS:
- LAPIS DE COR
- CARTOLINA
- PAPEL A4 COM FIGURAS PARA COLORIR(PARA AS CRIANÇAS LEVAREM PARA CASA)
- ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO TEMPO:
- ORGANIZAÇÃO DAS CRIANÇAS
- APRESENTAÇÃO DO GRUPO
- CONTANDO HISTÓRIA
- INTERAGIR COM AS CRIANÇAS
- DISTRIBUIÇÃO DOS DESENHOS (PARA CASA)
- ORGANIZAÇÃO FINAL
-EXPERIÊNCIA PROPOSTA: Potencializar as capacidades intelectuais
-ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:
(EI03EO06) – Acolhida com Leitura, os três porquinhos.
(EIO3EO02) - Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades.
(EI03CG05) - Expressar ideias, colorindo desenhos sobre o tema da história
(EIO3TS02) – Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura.
Vamos iniciar a atividade com colhida: Ana Paula chamara atenção das crianças com história
dos três pouquinhos. As demais estarão mantendo às crianças organizadas e dando suporte a
Ana Paula, mostrando às imagens relacionada a história.
Relatório final será responsável a Jacqueline.
--REGISTRO REFLEXIVO DA AÇÃO DO PROFESSOR:
DIREITOS DE APRENDIZAGEM:
( ) Conviver
( X ) Brincar
( X ) Explorar

2. ( X ) Participar
( X ) Expressar
( ) Conhecer-se
APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS:
• Estimular as crianças através das histórias, sendo de fantasia ou verídicas,
• Estimular os sentidos, auxiliar no desenvolvimento da motora.
• Incentiva na percepção das cores.
• Desenvolver a parte criativa.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS ACIONADOS:
( x ) O eu o outro e o nós
( x ) Corpo, gestos e movimentos
( x ) Traços, sons, cores e formas
( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação
( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
-EVIDÊNCIAS, APÓS A AÇÃO COM AS CRIANÇAS (objetivos alcançados):
Ao realizar a experiência: as crianças demonstrar
am/apresentaram/reconheceram/identificaram...
INTERESSES EVIDENCIADOS (Palavra-Chave)
História
Desenho
Colorir
Imaginação
Adaptação para turma de 4 a 5 anos
História – Os três Porquinhos
ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS
CHAMADOS: CÍCERO, HEITOR E PRÁTICO.
UM DIA, ELES RESOLVERAM DEIXAR A
CASA DE SUA MÃE E FORAM CONSTRUIR
SUAS PRÓPRIAS CASAS NA FLORESTA.

3. PRÁTICO DISSE QUE FARIA SUA CASA
DE TIJOLOS, OS IRMÃOS RIRAM E DISSERAM
QUE PALHA E MADEIRA ERAM MAIS
SIMPLES.
ENQUANTO PRÁTICO TRABALHAVA
MUITO, SEUS IRMÃOS FIZERAM SUAS CASAS
DEPRESSA E FORAM BRINCAR.
UMA NOITE, VEIO UM LOBO BATEU NA CASA DE PALHA E QUERIA ENTRAR, O
PORQUINHO APAVORADO NÃO ABRIU A PORTA.
ENTÃO O LOBO ESTUFOU O PEITO E SOPROU FORTE. A CASA VOOU PELOS
ARES. O PORQUINHO CORREU PARA A CASA DO IRMÃO.
O LOBO CHEGOU GRITOU, MAS NINGUÉM ABRIU A PORTA. ESTUFOU
NOVAMENTE O PEITO E SOPROU E TUDO VOOU. OS IRMÃOS CORRERAM PARA A
CASA DE PRÁTICO, CONSTRUÍDA DE TIJOLOS.
O LOBO FEZ O MESMO E NADA ACONTECEU. A CASA CONTINUAVA FIRME.
COMO ERA ESPERTO, PRÁTICO DEIXOU UM CALDEIRÃO NA LAREIRA.
O LOBO SUBIU PELA CHAMINÉ E CAIU DENTRO DO CALDEIRÃO COM ÁGUA
FERVENDO E FUGIU DA CASA.
E ASSIM, OS TRÊS PORQUINHOS VIVERAM FELIZES NA CASA DE TIJOLOS.
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