psicologia medica empatia

1. Niveles de empatía de estudiantes
nacionales vs extranjeros del cuarto
semestre de la carrera de medicina
UDABOL, Gestión II 2023.
1. Huaraca Quispe Anita Zenayda
2. Luna Sullca GabrielaMichele
3. Condori Coronel Gustavo Apolinar
4. Mamani Roque Vanessa
5. Pacori Mamani Juan de la Math
INTEGRANTES

2. Planteamiento del Problema
Formulación del Problema
¿Cuáles son los niveles de empatía de los estudiantes nacionales y
extranjeros del cuarto semestre de la carrera de medicina UDABOL?
Objetivos
Objetivo general
- Analizar los niveles de empatía de los estudiantes nacionales y extranjeros
de la carrera de medicina del cuarto semestre UDABOL, Gestión II 2023.
Objetivo específico
- Describir los niveles de empatía .
- Determinar la importancia de la empatía.
- Identificar los niveles de empatía de los estudiantes de 4to semestre.
- Comparar los niveles de empatía entre estudiantes nacionales
vs extranjeros.

3. Justificación
La empatía entre estudiantes y en general es una
problemática en el contexto actual que como estudiantes
universitarios presenciamos la ausencia de empatía en
su mayoría por parte de nuestros compañeros y por ello
se consideró el tema principal para abordar nuestro
proyecto de investigación por lo cual optamos con el
instrumento de encuestas para así evidenciar el nivel de
empatía y sirva como diagnóstico para conocer
identificar el nivel de empatía por parte de nuestros
compañeros de la universidad UDABOL .

4. DEFINICIÓN DE EMPATÍA
La empatía es la intención de
comprender los sentimientos y
emociones, intentando
experimentar de forma
objetiva y racional lo que
siente otro individuo
La palabra empatía es de origen griego
“empatheia” que significa “emocionado”.
La empatía hace que las personas se ayuden
entre sí. Está estrechamente relacionada con
el altruismo el amor y preocupación por los
demás y la capacidad de ayudar.

5. LA EMPATÍA COMIENZA DENTRO
Percibir lo que otros sienten
sin decirlo es la esencia de la
empatía. Rara vez el otro nos
dirá con palabras lo que
experimenta; en cambio, nos
lo revela por su tono de voz,
su expresión facial y otras
maneras no verbales. La
capacidad de percibir esas
comunicaciones sutiles nace
de aptitudes más básicas,
sobre todo del conocimiento
de uno mismo y del
autodominio.

12. TIPOS DE EMPATIA
La Empatía Emocional: Es
la base de la
compenetración y de la
química, es sentir a la otra
persona, hacerle ver que
nos hacemos cargo de su
situación. Las personas
que destacan en empatía
emocional son buenos
consejeros, maestros,
profesores
La Empatía Cognitiva: Es
la que se percibe
cuando uno ve cómo
son las cosas que
ocurren y adopta la
perspectiva del otro. Las
personas con éste tipo
de empatía las podemos
encontrar en el ámbito
organizacional o de la
empresa

13. CARACTERISTICAS DE LA EMPATIA QUE SON
EJEMPLOS DE SU IMPORTANCIA
La empatía es la capacidad de identificarnos con lo que el otro
siente o piensa, de compartir sus sentimientos y emociones. Es
una forma saludable de relacionarnos con las otras personas, y
establecer relaciones constructivas y enriquecedoras.
SABER ESCUCHAR
Escuchar es una característica fundamental de la empatía. A las
personas empáticas les gusta establecer relaciones enriquecedoras
y constructivas. Siempre están dispuestas a escuchar al otro y son
muy buenas conversadoras. Por eso, cuando alguien está enojado o
triste es importante darle la oportunidad para expresar el porqué.

14. COMPRENDER AL OTRO
IDENTIFICARSE CON EL OTRO
La empatía también supone la capacidad de comprender los
sentimientos, emociones e ideas de la otra persona; no solo
aquello que el otro es capaz de expresar verbalmente, sino
también todo aquello que manifiesta con sus gestos,
comportamientos y decisiones
Ser empáticos es también ser capaces de ponernos en el
lugar del otro, entender de manera honda y sincera lo
que piensa o cree, lo que siente o le preocupa, lo que lo
hace sufrir o alegrarse. Así, una persona empática puede
ponerse en la situación emocional del otro y entender de
manera profunda sus sentimientos, miedos o creencias.
SER SOLIDARIOS
Una persona empática tiene una elevada sensibilidad
hacia lo que sienten o padecen las otras personas. Por
eso, la empatía tiene mucho que ver con la solidaridad,
con las ganas de ayudar al otro, especialmente cuando
pasa por una situación de necesidad

15. Como potenciar la empatía?
Pensar en el otro La empatía es el
arte de ponernos en el lugar del
otro. Una forma de cultivarla es,
sencillamente, pensar en la otra
persona. Salir de nuestro mundo
Otro aspecto para mejorar la
empatía es dejar de creer que
somos el centro del universo
Practicar la escucha activa Saber
escuchar hace la diferencia. Pero
esto no se reduce a oír las
palabras del otro; la escucha
activa supone estar presente en
la conversaciones decir, ir más
allá de las palabras que enuncia
la otra persona.

16. Es de gran importancia el uso
de la empatía ya que si esta no
existiera, la humanidad hubiera
dado un gran paso hacia atrás y
habría un gran problema para
que los humanos puedan
convivir entre ellos sin
conflictos.
El desarrollo de la Inteligencia emocional
Para poder comprender mejor por qué se da la
empatía en una persona es interesante señalar que
la misma tiene que ver con la habilidad de
desarrollar a su vez ciertos niveles de inteligencia
emocional, aquello que nos hace ser sensibles y
permeables al sufrimiento tanto propio como ajeno.

17. CAPÍTULO 3. MÉTODO
Tipo de Investigación
El presente trabajo es una metodología de tipo cuantitativo transversal. Descriptivo en el
campo de la medicina.
Operacionalizaciónde variables
Niveles de empatía de estudiantes nacionales vs extranjeros del cuarto semestre de la carrera de
medicina UDABOL, Gestión II 2023

18. CATEGORÍA CONCEPTUALIZACIÓN IDENTIFICADOR TÉCNICA ÍTEM
Empatía La empatía es la capacidad
de comprender y compartir
los sentimientos de otra
persona. Es una habilidad
importante para los
profesionales de la salud, ya
que les permite conectar con
sus pacientes y brindarles la
atención que necesitan.
Nivel de empatía. Encuesta ¿Cómo pasa el parásito
al feto?
¿Cuál es la forma en la
que causa daños este
parásito?
Técnicas de Investigación
Se realizó una revisión bibliográfica a diferentes artículos, libros y folletos relacionados con el término
empatía.

19. Cronograma de actividades por realizar
Actividades Noviembre
Semanas
1 2 3 4
Planteamiento del problema
Borrador del proyecto de investigación
Revisión Bibliográfica
Aprobación del título
Marco teórico
Consolidación de la información
Realización de recolección de datos
Revisión del Trabajo
Analisis y discusion
Elaboración de conclusiones
Presentación final del trabajo

20. CAPÍTULO 4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Resultados de las Encuestas: Niveles de empatía de estudiantes nacionales
Pregunta 1 Pregunta 2
Interpretación: de las 22 personas que
contestaron la pregunta N°1, vente personas
contestaron que “SI”, una persona contesto
con “NO” y una persona contesto con “TALVEZ”
.
Interpretación: de las 22 personas que contestaron
la pregunta N°2, quince personas contestaron con
“SI”, tres personas contestaron con “NO” y cuatro
personas contestaron con “TALVEZ” .

21. Pregunta 3 Pregunta 4
Interpretación: de las 22 personas que
contestaron la pregunta N°3, diecisiete personas
contestaron con “SI”, 2 personas contestaron con
“NO” y tres personas contestaron con “TALVEZ”.
Interpretación: de las 22 personas que
contestaron la pregunta N°4, diese nueve
personas contestaron con “SI”, cero personas
contestaron con “NO” y tres personas
contestaron con “TALVEZ”.

22. Pregunta 5 Pregunta 6
Interpretación: de las 22 personas que contestaron la
pregunta N°5, ocho personas contestaron con “SI”,
cinco personas contestaron con “NO” y nueve personas
contestaron con “TALVEZ”.
Interpretación: de las 22 personas que
contestaron la pregunta N°6, diciseis personas
contestaron con “SI”, tres personas
contestaron con “NO” y tres personas
contestaron con “TALVEZ”.

23. Pregunta 7
Interpretación: de las 22 personas que contestaron la
pregunta N°7, catorce personas contestaron con “SI”,
cuatro personas contestaron con “NO” y cuatro
personas contestaron con “TALVEZ”.

24. Pregunta 1 Pregunta 2
Resultados de las Encuestas: Niveles de empatía de estudiantes extranjero
Interpretación: de las 48 personas que
contestaron la pregunta N°1, cuarenta y seis
personas contestaron con “SI”, una personas
contestaron con “NO” y una personas contestaron
con “TALVEZ”.
Interpretación de las 48 personas que contestaron
la pregunta N°2, trinta y cuatro personas
contestaron con “SI”, cuatro personas contestaron
con “NO” y diez personas contestaron con
“TALVEZ”.

25. Pregunta 3 Pregunta 4
Interpretación: de las 48 personas que contestaron la
pregunta N°3, cuarenta y uno personas contestaron con
“SI”, una personas contestaron con “NO” y seis personas
contestaron con “TALVEZ”.
Interpretación: de las 48 personas que
contestaron la pregunta N°4, cuarenta y cinco
personas contestaron con “SI”, una personas
contestaron con “NO” y dos personas
contestaron con “TALVEZ”.

26. Pregunta 5 Pregunta 6
Interpretación: de las 48 personas que contestaron la
pregunta N°5, diecisiete personas contestaron con
“SI”, diecisiete personas contestaron con “NO” y
catorce personas contestaron con “TALVEZ”.
Interpretación: de las 48 personas que
contestaron la pregunta N°6, trinta y cuatro
personas contestaron con “SI”, ocho personas
contestaron con “NO” y seis personas
contestaron con “TALVEZ”.

27. Pregunta 7
Interpretación: de las 48 personas que contestaron la
pregunta N°5, cuarenta y uno personas contestaron con
“SI”, una personas contestaron con “NO” y seis
personas contestaron con “TALVEZ”.

28. Discusión:
Importancia de Tratar a los Extranjeros con Respeto:
• La gran mayoría considera importante tratar a los extranjeros con respeto. Esto sugiere una
actitud positiva hacia la diversidad y la inclusión.
Derechos de los Extranjeros:
• Aunque la mayoría cree que los extranjeros deben tener los mismos derechos, la presencia
de respuestas "TALVEZ" indica una posible ambigüedad o falta de consenso en este tema.
Apoyo para la Adaptación de CompañerosExtranjeros:
• La mayoría está dispuesta a apoyar a compañeros extranjeros en su adaptación, lo que
sugiere una actitud solidaria y colaborativa en la comunidad estudiantil.
Importancia de la Empatía entre Compañeros:
• La mayoría abrumadora reconoce la importancia de la empatía entre compañeros, indicando
una cultura positiva en la interacción social.
Niveles de Incomodidad con Emociones de Personas Extranjeras:
• Aunque un grupo significativo se siente incómodo, la mayoría no lo hace. Esto puede indicar
que, si bien algunos enfrentan desafíos, hay espacio para mejorar la comprensión y la
aceptación.

29. Experiencia en Apoyar a Compañeros Extranjeros:
• La mayoría ha apoyado a compañeros extranjeros en alguna ocasión, lo que
demuestra una disposición activa hacia la integración y el respaldo mutuo.
Disposición para Mejorar la Empatía Personal:
• La disposición a trabajar en la mejora de la empatía es un signo positivo, sugiriendo
una mentalidad abierta hacia el crecimiento personal y la comprensión
intercultural.
Estos resultados indican una tendencia general positiva hacia la empatía y la inclusión,
aunque también señalan áreas donde la sensibilidad y el entendimiento podrían
fortalecerse. La diversidad en las respuestas subraya la necesidad de continuar el diálogo y
la educación sobre la importancia de la empatía y el respeto entre estudiantes nacionales y
extranjeros.

30. En conclusión, el análisis de las respuestas proporcionadas a las encuestas sobre la
empatía entre estudiantes nacionales y extranjeros, se destaca una tendencia general
positiva hacia la inclusión y el respeto mutuo. La mayoría de los encuestados expresaron la
importancia de tratar a los extranjeros con respeto, apoyar su adaptación y reconocer la
relevancia de la empatía entre compañeros, siendo bueno observar que la gran mayoría de
los encuestados valora la diversidad y está dispuesta a colaborar en la integración de sus
compañeros extranjeros. La disposición a apoyar la adaptación y el reconocimiento de la
importancia de la empatía sugiere una comunidad estudiantil que busca construir relaciones
positivas y comprender las experiencias de los demás.
Sin embargo, es crucial abordar las respuestas menos afirmativas, como algunas
incertidumbres sobre la igualdad de derechos para extranjeros y la incomodidad con las
emociones de personas extranjeras. Estos puntos resaltan la necesidad de educación
continua y diálogo para fomentar una comprensión más profunda de las diferencias
culturales y promover un ambiente inclusivo.
CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES