1. ANALICEMOS EL
HEMOGRAMA
EN 3 PASOS
ROWENSTON ELEMENTARY SCHOOL
With Teacher Casey
Ivonne Natalia Campo Portocarrero
Diseño de Experiencias de Aprendizajes II
MEMTIC 2022-1
2. ¿DE QUÉ SE
TRATA LA
PRÁCTICA?
Descripción del contexto:
Experiencia de aprendizaje
basado en casos, en la cual se
utilizará un blog como escenario
de formación para que el
Bacteriólogo en formación
ingrese e interactúe de una
forma autónoma y sea
generador de nuevos
conocimientos.
3. Objetivo de Aprendizaje
Mediante la interacción continua con el blog,
los Bacteriólogos al finalizar las actividades
podrán reconocer diferentes herramientas
que apoyen un resultado diagnóstico,
conocer las pautas para el análisis de un
Hemograma, interpretar correctamente los
resultados numéricos y gráficos obtenidos
en un Hemograma, y por último, identificar y
clasificar correctamente la morfología de las
3 líneas celulares que componen un
Hemograma.
5. APRENDÍZ EMPODERADO
1a: los cuales promueven a que la persona se
autocuestione y sea generador de su propio
conocimiento, capacidad analítica y
pensamiento crítico. Cada participante es
autónomo de ingresar al Blog las veces que
considere necesario para la búsqueda de un
aprendizaje significativo.
Estándares ISTE
APRENDÍZ EMPODERADO
1c: el uso de la tecnología como apoyo de
aprendizaje es fundamenta para el desarrollo
y comprensión de las actividades.
6. Modelo TIM
ADAPTACIÓN ACTIVO
Mediante el uso del Blog como ambiente
de aprendizaje, se diseñó con la finalidad
de que el participante sea el generador
de su propio conocimiento y sea quien
defina cuando y cuantas veces requiere
ingresar al curso.
INFUSIÓN ACTIVO
Se compartirá en MIRO un tablero donde
cada participante deberá interactuar de
acuerdo a la temática que decida
estudiar.
ADOPCIÓN CONSTRUCTIVO
La docente comparte video realizado en
Canva y editado en Edpuzzle para
incorporar preguntas y respuestas a lo
largo de video.
TRANSFORMACIÓN CONSTRUCTIVO
Se construye un Blog en BLOGGER como escenario de
Aprendizaje para el Bacteriólogo del Laboratorio Clínico, la
cual será generador de conocimientos nuevos y simularán un
ambiente real de aprendizaje mediante el uso de casos
Clínicos de pacientes reales.
ENTRADA DIRIGIDO A METAS
Evaluación en formulario de Google para
identificar los conocimientos previos al
inicio de las actividades de Aprendizaje.
