PRESENTACIÓN POWERPOINT

1. HERRAMIENTAS COLABORATIVAS DE LA
WEB EN LA EDUCACIÓN
JEANINE ARTEMISA FIGUEROA CARRO
OBRWEB_SEPT2019_B

2. Tim O´Reilly y Dale Dougherty en el 2004 denominaron
WEB 2.0 a la característica de la web “basada en
comunidades de usuarios y en una gama especial de
servicios y aplicaciones de internet donde se modifica
gracias a la participación social”. (Palomo R. Ruiz J .
2008 p 13)

3. Diferencia entre la web1.0 y a web 2.0
Web 1.0 Web2.0
Universo de datos mayormente estáticos.
Fuente de consulta.
No es posible añadir comentarios .
Pocas veces se actualiza
Libros y revistas online.
Fenómeno social que cambió
nuestra relación con la
información y nos hizo parte de
ella.
Se facilita las transmisión de la
información ,la
interoperatividad y la
colaboración entre los usuarios
mediante un diseño centrado en
sus necesidades. El usuario es un
agente activo en el
funcionamiento de la web.

4. Usos de los recursos de la web 2.0 en el
aula.REDES SOCIALES
USO EDUCATIVO
 Comunidades virtuales en las
que las personas pueden
comunicarse a distancia en
tiempo real por escrito(chat)
o por videoconferencia
disponiendo de su
información públicamente y
compartiéndola con otros
usuarios.
Las redes sociales, bien utilizadas,
aumentan al máximo la capacidad
de colaboración con los demás
alumnos; también fomentan el
aprendizaje activo y la capacidad
de compartir. Con las redes se
pueden trabajar las competencias
digitales y afianzar conceptos de la
asignatura o profundizar en los temas
que al docente le interese trabajar. Los
alumnos podrán asimilar, con mayor
facilidad, valores y comportamientos
sociales
Las redes sociales en el aula son ya
una herramienta tecnológica y a
continuación se verán algunos
buenos ejemplos:

5. YOU TUBE
 ¿Qué podemos hacer en clase? Realizar un
trabajo en YOU TUBE es divertido y
motivador. Los docentes podrían incluir
un trabajo en clase que anime a los
alumnos a grabar la presentación final con
una cámara o cualquier dispositivo móvil
para subirla a la plataforma.
 A través de este medio podrán modificar el
vídeo, configurar la privacidad, añadir
etiquetas, títulos y muchas más
cosas. Después… ¡inviten a los demás
compañeros a que comenten y valoren la
presentación de cada alumno! Este trabajo
es una buena idea para fomentar la
creación e imaginación y además mejorar
la comunicación.

6. TWITTER
 Esta es una de las redes sociales más conocidas,
utilizadas y rápidas para hacer todo lo que se quiera. Los
tweets cuentan con un total de 140 caracteres de los
que puedes sacar mucho partido. Además se pueden
subir fotografías afianzando aún más el nuevo tweet que
se vaya a lanzar.
 Las adivinanzas puede ser de gran utilidad
para aprender a crear una cuenta y sacar partido a
los mensajes cortos en cualquier materia… además
resulta en algo muy divertido.
 Los docentes pueden jugar a las adivinanzas
creando un perfil de un personaje de la historia del
cine, la política, el deporte o referente al temario en
clase. Después, los demás alumnos deberán averiguar de
quién se trata jugando a través de tweets. Quizás con el
mismo perfil se pueda jugar a más adivinanzas que
pueden abarcar todo tipo de materias como inglés,
química, ciencias, matemáticas, etc,.

7. FACEBOOK  Esta es la red más famosa o una de las
principales con muchísimas ventajas a
la hora de participar. Es fácil
comentar, comunicarse, responder,
opinar, subir fotos o
vídeos. Prácticamente se puede hacer
de todo incluso abrir debates
relacionados con los temas de clase.
 Si eres profesor una gran idea es crear
un grupo o una página privada solo para
los estudiantes. En ella cada semana se
puede abrir un tema relacionado con la
asignatura para exponerla a
debate. Propón un tema y deja que
los estudiantes debatan sobre el
mismo. Para fundamentar las cosas
en las que se opina también pueden
ayudarse subiendo fotografías o
poniendo enlaces. Es una estupenda
forma de aprender a expresar sus
propias opiniones y aprender a rebatir
siempre con respeto.

8. BLOGS
USO EDUCATIVO
Páginas unipersonales o
grupales que hacen las veces
de diario, de publicación o de
texto literario. En ellas se
comparten textos, videos o
audios y se reciben feedbak
( retroalimentación) de los
seguidores.
Por sus características, es
considerado uno de los recursos
educativos más importantes de
la web 2.0:
 Se fomenta la colaboración
real entre os estudiantes.
 Se desarrolla un aprendizaje
activo.
 Respuesta rápida por parte de
los profesores.
 Organización de una estructura
cronológica y calendario.
 Incorpora diversos estilos de
aprendizaje.
 Comunicación efectiva y
asincrónica.

9. BLOGS  Compartir contenido con los
alumnos para enriquecer las
explicaciones de las clases.
 Compartir públicamente las tareas a
realizar en casa
 Publicar un calendario con el
horario de clases, fechas de
evaluaciones, eventos, etc… Esta
información puede ser útil tanto para
profesores como para alumnos como
para padres
 Enviar circulares con noticias o
con las publicaciones del blog a los
alumnos vía correo electrónico. De
esta forma los mantienes informados
de todas las publicaciones que vayas
realizando
 Realizar proyectos en grupo y
publicarlos en el blog. De este modo
facilitas la comunicación entre ellos y
el trabajo colaborativo
 Hacer una revista online, puede
resultar una experiencia de trabajo
colaborativo muy interesante

10. WIKIS
USO EDUCATIVO
Las wikis son páginas web que
tienen dos características:
a) Se crean rápidamente.
b) Se editan fácilmente.
Son sitios de acceso libre a la
información mediante la
acumulación voluntaria de
saberes a la manera de las
antiguas enciclopedias, pero
cada usuario enriquece e sitio
con su aportación.
Las wikis en el ámbito
educativo tienen que ver con
su capacidad esencial de
generar ambientes
colaborativos que permiten al
docente llevar un control
claro de los procesos de
integración ,construcción de
contenidos, toma de
decisiones y trabajo en
equipo.

11. •Se puede crear una wiki como
escenario donde los estudiantes
realizan colaborativamente sus
trabajos . Por ejemplo, los
alumnos que tienen que hacer
un trabajo (texto, audio, vídeo,
ppt…) lo dejan en la wiki a
disposición de sus compañeros
y profesores
•Un profesor puede crear un
wiki dentro de un curso como
herramienta de creación de
contenidos junto con otros
profesores. Los estudiantes
podrían acceder al wiki solo
para leer o imprimir los apuntes
que el profesorado va
preparando. Una ventaja de esta
técnica es la posibilidad de
realizar apuntes
colaborativamente y la
inmediatez de la corrección de
erratas, lo que aumenta la
calidad.

12. DIFERENCIAS ENTRE LOS BLOGS Y LAS WIKIS
En un blog se ofrecen los contenidos, los cuales ,se
superponen de forma cronológica .
 En una wiki los contenidos están siempre presentes en
una barra de navegación.
El blog suele tener un solo administrador y la forma de
colaboración en el blog es a través de comentarios
sobre las entradas.
En una wiki existe la opción de que una comunidad de
usuarios puedan colaborar modificando y
enriqueciendo el contenido del mismo

13. PODCAST
USO EDUCATIVO
La radio en la web está bajo el
formato Podcast, que guarda
emisiones a las que el usuario
puede acceder en cualquier
momento y lugar, ya sea como
tutoriales o programas de
ocio.
La fórmula para la creación de un
podcast es relativamente
sencilla: los presentadores
escogen previamente un tema,
coordinan su grabación (como si
fuese un programa de radio),
editan el material y lo publican
para su difusión online
Los Podcast constituyen, sin duda,
un medio excepcional
para reforzar nuestro
aprendizaje y alimentar una
mente curiosa.

14. PODCAST Ventajas del Podcast en la
educación.
•Impulsa participaciones más diversas en el aula. .-Los
podcast con contenidos informativos y educativos ofrecen un
cambio de ritmo que ayuda a mantener la atención del alumno
y entrena su capacidad de escuchar. También son una excelente
oportunidad para que los alumnos con dificultades visuales y
de atención, se aproximen a los materiales de clase en un
formato más amigable para ellos.
•Refuerza el aprendizaje de otros idiomas. El estudio de
otro idioma requiere una alta capacidad para escuchar. Los
podcast desarrollan dicha habilidad.
Disponibilidad al momento. El hecho de que sea disponible
en cualquier momento desde cualquier dispositivo móvil
fomenta que el estudiante tome un rol más activo en su
aprendizaje y habilita modelos educativos innovadores.
• Establece un vínculo entre docente y estudiantes ya que
los alumnos eligen los materiales que les resulten útiles y
entretenidos . Esto crean un ambiente tranquilo, favoreciendo
el diálogo con el profesor y estimulando el proceso de
enseñanza aprendizaje.
•Estimula el pensamiento crítico a través de la investigación
y discusión en clase.

15. PRESENTACIONES
ONLINE
USO EDUCATIVO
 Son servicios de elaboración
de presentaciones, inspiradas
en Power Point, para
empresas, escuelas y
universidades, que
potencializan el uso de audio
y multimedia en internet.
Una presentación es el apoyo
textual y gráfico con el que
podemos ilustrar una
comunicación oral, una
conferencia, una clase, un
debate...

16. PRESENTACIONES
ONLINE
El sitio online Google Docs
incluye la posibilidad de
crear presentaciones
sencillas de forma rápida.
Ideal para los que no
necesitan muchas opciones
o muchas herramientas. La
desventaja es que no
permite incluir
transiciones y efectos de
animación. También se
puede publicar y compartir
las presentaciones. No hay
que olvidar que se necesita
una cuenta en Google. Y
está en español.

17. PREZI
Prezi es un programa de
presentaciones para explorar y
compartir ideas sobre un
documento virtual basado en la
informática en nube.​ La
aplicación se distingue por su
interfaz gráfica con zoom, ,que
convierte la experiencia didáctica
en algo divertido y emocionante
porque el alumno va
descubriendo cada una de las
diapositivas poco a poco y de
formas sorprendentes.

18. MAPAS CONCEPTUALES Y
MENTALES
USO EDUCATIVO
Páginas que ofrecen la
posibilidad de elaborar en
línea, diagramas de flujo,
mapas conceptuales y otras
técnicas de aprendizaje o
explicación visual de
contenido.
Existen muchas aplicaciones y
programas que facilitan la tarea
de organizar los conceptos y
relacionarlos, resultando más
fácil para
los docentes elaborar esquemas
y mapas conceptuales que
estructuren los contenidos a
impartir en el aula; además de
permitir a los estudiantes
utilizar esas herramientas
para crear sus propias relaciones
entre los conocimientos.
Entre ellos se encuentran:

19. XMIND
Un programa descargable
para realizar mapas
conceptuales y diagramas, por lo
que resulta muy útil para aquellas
personas que deseen incorporarlo a
sus clases, trabajos o
presentaciones académicas.
Permite a los usuarios insertar
comentarios en sus propios
trabajos y en los de otros;
imprimirlos en múltiples páginas; y
exportarlos en los formatos de
Microsoft Office y PDF.

20. FREEMIND
Esta página web permite la
creación de mapas
conceptuales programados en
Java. Para su diseño, incluye
una amplia gama de
herramientas de formato y
color. También es posible
añadir hipervínculos e
importar documentos e,
incluso, otros mapas. A la hora
de exportar los mapas
conceptuales, da la opción de
hacerlo en varios formatos
(.html, .pdf o .jpg). Para
cualquier sistema operativo.

21. REFERENCIAS Julián Pérez Porto 2010 Definición de web2.0
[En] https://definicionde/web-2.0/
 https://cursos.cuaed.unam.mx/recursos/
 www.revistaeducación20.com/redes-sociales-en- el -aula/
 Miguel López Moreno 2016
[En] www.nubemia.com/el-blog-en-el-aula/
 IES. Sierra de Guadalupe 2009
https://es.slideshare.net/cicleta/wikis-en-el-aula-presentacion
 www.gocongr.com/es/exantime/blog/mejores-podcast-educativos.
 https://observatorio.tec.mx/edu-new/cinco-beneficios-podcast-educación/
 https://recursostic.educacion.es/presentaciones-en-linea
 https://educacontic.es/blog/herramientas-educativas-presentación20
 https://educapeques.com/recursos-para-el-aula/mapas-mentaleshtml
 https://educaciontrespuntocero.com/recursos/apps-para-crear-mapas-conceptueles/19624htlm
 https://tecnologiaeducativa-marinelo.blogspot.com/2007/11/uso-didactico-de-powerpoint.htlm
 www.docs.google.com
 www.es.wikipedia.org/wiki/web_1.0
 María Estela Raffino 2016
www.conceptode/web-2-0/
JEANINE ARTEMISA FIGUEROA CARRO
OBRWEB_SEPT2019_B