apoyo educativo

1. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES De 3er grado A, B y C.
I. DATOS INFORMATIVOS
DRELM: Lima Metropolitana UGEL: 07
Nombre de la IE: Nicanor Rivera Cáceres Código Modular:
Niveles: Inicial Primaria X Modalidad: EBR
Turno: Mañana Gestión: Pública
Grado/Docente: 3ro A,B,C- Carol Paucar Vera, Deysi Guerrero Saavedra y María Luisa Lavado Curí.
Subdirectora: Magdalena Truyenque Vásquez
II. DIAGNÓSTICO DE APRENDIZAJES (PROBLEMA PRIORIZADO A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DEL 2DO BIMESTRE)
✔ En la IE Nicanor Rivera Cáceres a partir de los resultados de la evaluación del 2do bimestre , en el tercer grado se puede observar en la
competencia lee diversos tipos de textos en su lengua materna, el 5% de estudiantes se encuentran en el nivel de inicio, el 32 %
proceso, en nivel logrado 58 %
● En la competencia escribe diversos tipos textos en su lengua materna en nivel inicio tenemos 6 % de estudiantes, en el nivel procesos el
12% y en el nivel logrado el 72 %.
● En la competencia resuelve problemas de cantidad en el nivel inicio tenemos 7% de estudiantes, en el nivel proceso el 31 % y el nivel logrado
el 52%, logro destacado 4%
● En la competencia resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, tenemos en el nivel de inicio 6% de estudiantes, en el nivel de proceso 26% y
nivel logrado 66 %
·
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Promover, organizar y ejecutar acciones para elevar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes del tercer grado A,B,y C en las
competencias priorizadas Comunicación y Matemática, aplicando estrategias metodológicas pertinentes e innovadoras al desarrollar
actividades teniendo en cuenta los procesos pedagógicos y didácticos de las competencias a trabajar , aplicando la evaluación formativa, a
través de la utilización de listas de cotejo, rúbricas y de la observación.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
✔ Mejorar los niveles de logro en comprensión de textos utilizando estrategias metodológicas y herramientas tecnológicas, aplicando
los procesos didácticos, técnicas de lectura y formando grupos considerando sus necesidades.
✔ Mejorar los niveles de logro en la resolución de problemas utilizando estrategias metodológicas y herramientas tecnológicas,
conectaideas-Perú; material concreto estructurado y no estructurado .
✔ Mejorar el nivel de escritura de diferentes tipos de textos en los estudiantes utilizando diversas estrategias.
✔ Promover y aplicar la retroalimentación a los estudiantes del 3er grado con mayor atención a los que tienen dificultades en el logro
de sus aprendizaje en el área de comunicación y matemática.
✔ Desarrollar actividades específicas de Refuerzo Escolar a los estudiantes según sus necesidades de aprendizaje durante la semana en
las áreas de Comunicación (2horas) y matemática (2horas)
✔ Implementar actividades de apoyo al desarrollo socio emocional para los estudiantes.
III. METAS
METAS POR NIVEL, ÁREA Y GRADO O EDAD
NIVEL ÁREA
GRADO/
COMPETENCIAS PRIORIZADAS
%
LOGRADO
Evaluació
n
diagnóstic
a
Meta Anual
% Logrado
I bimestre/ trimestre
II bimestre/
trimestre
III bimestre/
trimestre
IV bimestre
META
%
Logrado
META
%
Logrado
META
%
Logrado
META
%
Logrado
PRIMARIA
COMUNICACIÓN
3ro
Lee diversos tipos de textos
en su lengua materna
24
%
80%
45% 48% 60% 58 % 70% % 80% %
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna
9%
80%
45% 47% 55% 72 % 75% % 80% %
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
13
%
80%
45% 52% 60% 56 % 70% % 80% %
* Considerar las competencias priorizadas por la Institución Educativa.

3. IV. DISEÑO DEL PLAN DE MEJORA
COMPROMISO 1: PROGRESO DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES
NIVEL : PRIMARIA
AREA Competencia
RESULTADOS
(Objetivo Logrado) Actividades Tareas
CRONOGRAMA RESPONSABLE RECURSOS
M J J A S O N D
Comunicación
Escribe diversos
tipos de textos en
su lengua
materna.
Que los estudiantes:
●Escriban en forma
alfabética diferentes
tipos de textos con
coherencia y cohesión.
● Desarrollo de actividades
de Refuerzo Escolar
considerando las
necesidades de los
estudiantes.
● Reunión con los padres de
familia
● Incrementar su
vocabulario usando
palabras nuevas.
● Producción de diversos
tipos de textos
considerando la
diversidad de los grupos.
● Escritura de textos con
ideas coherentes y
cohesionadas
● Uso de conectores y
reglas ortográficas en
algunas palabras.
● TUTICOMUNICACIÓN
-Planificar actividades diferenciadas según
las necesidades de los estudiantes.
-Revisar y adecuar las actividades de
refuerzo escolar de PerúEduca y aprendo
en casa.
● Formar grupos según las necesidades de
aprendizaje.
● Informar a los padres de familia sobre el
avance.
● Acompañar a los estudiantes según los
grupos focalizados.
● Textos narrativos (cuentos, fábulas y
leyendas)
● Analisis de imagenes, para escribir textos
descriptivos
● Palabras sinónimas, antónimos, analogías,
término excluido y otros.
●
● Creación de un álbum de palabras
desconocidas.
● Actividades adicionales para los grupos de
inicio y proceso:
Formar nuevas palabras con letras
móviles, creación de oraciones, textos
descriptivos sencillos.
. Dictados de palabras y oraciones.
Realiza ejercicio de encontrar palabras
con la consigna de un letra del
abecedario.
x x x x x x
Tutores de
aula
Fichas
elaboradas
Material de
escritorio
Cuadernos de
trabajo

4. Lee diversos tipos
de textos en su
lengua materna.
Que los estudiantes:
● Lean y comprendan lo
que leen.
● Tengan una lectura
fluida.
● Incremente su
vocabulario.
●Organicen información
●Expliquen de qué trata el
texto leído
●Infieran en el propósito
del texto.
Desarrollar las actividades
de refuerzo escolar de
lectura según sus
necesidades de aprendizaje.
-Plan lector una vez por
semana.
-Hora de la lectura.
El libro viajero.
● Revisar y adecuar las actividades de
refuerzo escolar de PerúEduca y Aprendo
en casa.
● Formar grupos de estudiantes según sus
necesidades.
● Formular diversos tipos de preguntas del
texto leído.
● Técnicas de lectura: sumillado, resumen,
parafraseo, organizadores, etc.
● Desarrollo de preguntas literales,
inferenciales y criteriales.
Estudiantes leen un libro de la biblioteca
y traen un resumen y comentan de qué
trató el texto.
Evaluación formativa.
x x x x x x
Lecturas
Cuaderno de
trabajo
Biblioteca del
aula
Plan lector

5. Matemática
Resuelve
problemas de
cantidad
Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio
·
Que los estudiantes:
● Resuelvan problemas
de su vida cotidiana.
● Apliquen diferentes
estrategias para la
resolución de
problemas.
● Expliquen el proceso
seguido en la
resolución de
problemas.
Actividades de Refuerzo
Escolar considerando las
necesidades de los
estudiantes.
* Elaboración de su
portafolio de problemas
utilizando las operaciones
aditivas y multiplicativas.
Refuerzo de matemática a
través de la plataforma
CONECTA IDEAS.
Juegos matemáticos
TUTIMATEMATICO
● Lectura y comprensión
de las situaciones
problemáticas.
●Identificación y relación de
datos y pregunta de las
situaciones problemáticas.
●Representación con
material concreto, gráfico
y simbólico
●Manipulación de material
concreto.
● Revisar y adecuar las actividades de
refuerzo escolar de PerúEduca y Aprendo
en casa.
● Formar grupos de estudiantes
según sus necesidades.
● Actividades de reparto (Problemas de
multiplicación y división)
● Resuelven problemas
● Resuelve ejercicios matemáticos
utilizando la multiplicación
●Formulación de diversas situaciones
problemáticas, en diversos tipos de
formatos.
●Subrayar los datos del problema
utilizando diversos colores.
●Uso de material concreto,
representación gráfica y simbólica
● Recolección y uso de material no
estructurado.
● Elaboración de balanza
● Elaboración de material didáctico de
apoyo con material reciclado
● Evaluación permanente.
x x x x x x Tutoras del aula
Fichas
elaboradas
Material de
escritorio
Material
didáctico del
área
Cuadernos de
trabajo
Matemática
DOCENTES:
___________________________ ____________________________ _______________________________
3° A Carol Paucar Vera 3° B Deysi Guerrero Saavedra 3° C María Luisa Lavado Curi