2. La ciencia… Secuencia de
enunciados que
expresa un
conjunto coherente
de proposiciones
Se manifiesta
como un
discurso sujeto
a ciertos usos
3. Discurso
Se emite
respetando
ciertas
sujeciones
Se da bajo
permisiones
y
restriccione
s
Se da
dependiend
o el lugar y
el sujeto
que lo
emite
Sigue
tácitos
(reservados)
acuerdos
Sigue
cánones
establecidos
Nunca
es
original
Busca el
poder
Siempre
existe un
deseo
Quien lo
habla en
cierta
medida se
encuentra
insatisfecho
4. Las dos caras
de la
moneda
■ En toda sociedad la producción de la
palabra está controlada, seleccionada y
distribuida por cierto
■ La función de tales procedimientos es
evitar peligros, tratar de manejar lo
azaroso y de esquivar la terrible
materialidad del discurso.
■ La palabra pronunciada o escrita tiene
una realidad material, tiene peso
propios procedimientos.
Son el
deseo y la
institución
5. Hay distintos tipos de procedimientos
restrictivos en la producción de
los discursos. Estos tipos son interiores y
exteriores al discurso y prescripciones
para el sujeto que habla.
6. Foucault
Procedimientos de
exclusión externos: 1.
Zona prohibida (política
y sexualidad)
■ Hay objetos de los que no se habla, o
se lo hace con censura.
■ Hay 3 tipos de prohibiciones que se
entretejen y refuerzan entre ellas:
1. Tabú del objeto
2. Ritual de la circunstancia
3. Derecho privilegiado del sujeto que
habla
El discurso de omite para evitar la lucha
El discurso no siempre es dominio pero
siempre es poder (de realizar de lograr)
2. Separación Entre
razón y locura
■ Parte del discurso no es
limitación sino una escisión. La
razón rechaza la locura
■ El discurso no racional se excluye
del discurso considerado normal.
■ El discurso al considerarse loco se
desvaloriza, se anula, es
sinsentido, desprovista de
verdad, sin valor jurídico, sin
autoridad intelectual.
7. 3. Oposición entre lo
verdadero y lo falso
■ Lo que se persigue es la verdad no
la ciencia
■ La verdad esta condicionada por
razones históricas y coaccionado
por las instituciones.
■ La verdad lo es bajo la “voluntad
de verdad”
4. La voluntad de la
verdad
■ Se prohíbe o se permite
según los objetos hacia
los que se tienda
■ Se basa en la verdades
predeterminadas por lo
que es manipulable,
inofensivo,
8.
9. Procedimient
os de
exclusión
internos
Estos
procedimientos
tratan de dominar lo
aleatorio.
Controla la irrupción
del azar
Permiten que circulen nuevos discursos
gracias a la repetición de textos,
a la fecundidad de los autores y al
despliegue de las disciplinas.
Así se multiplican las palabras reguladas
con severas restricciones
10. ■ 1. Comentario
■ Los discursos pueden desaparecer
en el mismo momento otros se
reeditan , se reanudan, se habla
de ellos
■ Entonces existen discurso
originales y discursos reiterados
■ Existe una doble función a partir
del discurso de origen:
■ 1. Funda la posibilidad de seguir
hablando
■ 2. Se dice ahora lo que estaba
silenciado antes
11. 2. El autor
¿Qué ocurre cuando el discurso es
original?
■ El autor es un foco de
coherencia del discurso,
es unidad de
significaciones, da
cuanta del sentido que
da a sus palabras
■ El autor es un
elemento de
exclusión, por lo que
no dice, lo no
pronunciado , lo
silenciado
■ El autor protege al
discurso
12. 3. Disciplinas
■ Los límites son claros en función
a: objetos, métodos,
preposiciones, reglas,
definiciones, técnicas e
instrumentos
■ Las disciplinas son sistemas de
exclusión del discurso
■ Responden a un horizonte teórico
afectando un momento histórico
13. Procedimiento
s de exclusión
del sujeto
■ Para ingresar en algunos
discursos hay que estar
calificado, mientras que
otros permanecen
abiertos a cualquier
emisor
Tiene la función de determinar
en qué condiciones utiliza el
sujeto el discurso y qué reglas
deben seguir.
Con ello se logra que sólo
determinados individuos
puedan acceder a ciertos
discursos.
14. Ritual
■ Este califica al sujeto que habla, le
marca su posición y qué tipo de enun-
ciados emitirá según sea dialogante,
interrogante, disertante.
■ Para ello se de finen los gestos, el
comportamiento, las circunstancias y
los signos.
■ Cumplir con los gestos y
comportamientos esperados,
respondiendo· a las circunstancias y
utilizando los signos adecuados,
garantiza la eficacia de las palabras
■ Si entramos al gabinete
del psicoanalista
esperamos que se siente
a escucharnos. Nos
sorprenderíamos si el
psicoanalista comen zara
a levantar pesas en
nuestra presencia.
15. 2. Sociedades de discurso
■ Los sujetos del
discurso son
controlados por las
sociedades de
discurso cuya
función es producir y
conservar discursos.
■ En estas sociedades se
hacen escuchar las palabras
o se silencian conforme a
los criterios de los que ejer-
cen el poder, y ellos lo
ejercen en tanto se rigen
por las reglas que gobiernan
tales sociedades.
16. 3. Grupos doctrinales
■ Una contrapartida de las'
sociedades de discurso
parece encontrarse en los
grupos doctrinales
■ Mientras en las
primeras la
participación está
restringida, los
segundos buscan
expandirse
■ En unos prevalece el
secreto, en los otros la
difusión
17. 4. Educación
■ El sistema educativo, constituido,
entre otras cosas, por el saber y
el poder, es una forma política de
adecuación social de los discursos
y de modificación de los mismos
■ La educación se encarga de
distribuir, permitir y prohibir la
circulación de las palabras
■ La educación es la ritualización
del habla por excelencia: le otor-
ga distinta categoría a los
sujetos, juega su papel en la
conformación de grupos
doctrinales, dispone los discursos
según un saber y un poder.
18.
19. Discurso
científico
■ Hay deseo en el discurso
científico, deseo de investigar, de
saber, de encontrar respuestas a
los misterios de la naturaleza y
del hombre, de dominar la
naturaleza, de beneficiar a la
humanidad. Deseo de ser
reconocido por los demás, de
publicar, de trascender, de
triunfar sobre sus rivales.
No importa cómo
se llegó a des-
cubrirlo, lo.
importante es
justificar su
validez
20. ■ El científico quiere ser
escuchado. Comunica a la
comunidad científica sus
teorías, y cuando éstas son
aceptadas pasan a circular
dentro del discurso
científico.
■ Este poder no es unilateral,
también los poderes provenientes
de otros ámbitos ejercen
presiones sobre él.
■ La contrapartida del deseo en el
discurso científico es la
institución. Ella respalda y
encausa el discurso.
