柯華葳線上數位閱讀專題探究學習與競賽 怎樣訂定探究主題（教學篇）

1. 怎樣訂定探究主題
（教學篇）
數位閱讀專題探究學習活動
新北市廣福國小 吳必濃老師
2023.01更新版

2. 01
清楚
02
有價值
03
有意思
要清楚明確
一讀就知道重點。
清楚→國小校園霸凌情況
是否有改善？
不清楚→霸凌在臺灣？
訂定探究主題要注意哪些事？
有探究價值
對社會有貢獻，或對個人成
長有幫助。
有價值→抖音對國中生有哪
些影響？
缺少價值→蚊子有哪些血型？
有新意，吸引人
能吸引人，或解讀角度創新。
有意思
→抖音對國中生有哪些影響？
（符合時事、探究的人少）
不特別→石虎在臺灣的現況
如何？（已有多人探究）

3. 訂定探究主題要注意哪些事？
特別留意：
如果想探究「石虎在臺灣的現況」這類已有人探究過
的主題，也有機會符合「有意思」的標準，如：
1.研讀前人的資料，做出進一步的結論。
2.解讀角度創新。
3.請構思主題，讓人一眼看出有意思的地方，可善用
副標題。

4. 重要性
200%
有興趣
平日的興趣、
嗜好
平常自己學有專精的事情，
例如：各種才藝，特殊才華，
或是喜歡的事情，如電影、
登山、飼養動物等等。
最近的時事
從報章雜誌或新聞當中得知
的訊息，如：科學家再度發
現火星有水、特斯拉宣布關
閉電動車實體店面等。
生活中的
點滴
生活當中的大小事，例如：
想讓自己瘦一點、對於下課
為什麼只有十分鐘感到疑惑，
或自己有追蹤中的實況主等。
主題哪裡來？
參考歷屆得獎題目
刺激靈感
小撇步

5. 訂定主題還要注意什麼事呢？

6.  探究的題目，希望是學生打從內心，真心想了解、
有價值的問題，題目不是愈欲獵奇愈好，或愈難
愈好。
國中小的孩子，探討「量子力學」，
或者研究「108課綱的優劣」等，這
類的題目學生較無法獨力掌握或思考，
需要成人大量引導，就不合適。
在確定主題之前，可以先試找資料，如果
發現有困難，就要考慮換主題。例如：
1.找不到足夠的資料
2.資料太多很難聚焦
3.找到的資料太難，很多都看不懂
探究過程可使用「問卷調查」等非線
上查找資料的方法，但不宜超過50%。
此外，若延伸科展、校本等題目，應
慎選，修改成以「數位探究」為主軸
的題目，才不致徒勞無功。
哪些主題不合適？

7. 如何預測這個主題可能的結果？

8. 我們遇到什麼困難？後來怎麼處理？
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