Power point ini membahas tentang Metode Pembelajaran berbasis Kasus dan Pembelajaran Berbasis Project. Materi sangat bermanfaat dalam Penyusunan Rencana Pembelajaran Studi.

1. Desain Pembelajaran
(Case Method & Project Based Learning)
Disampaikan oleh:
Sudirman
Palu, 13 Nopember 2021
Workshop

2. Kepmendikbud754/P/2020:IKU
2020: 30%; 2021: 35 %, 2024:
50 %
2020: 80%, 2021: 82 %, 2024:
88 %
2020: 20%, 2021: 21 %, 2024:
24 %
2020: 40%, 2021: 42 %. …2024:
2020: 15%, 2021:
16%
2024: 1%9
2020: 50%, 2021: 60%, 2024:
90%
2020: 30%, 2021: 40%, 2024:
70%
2020: 5%, 2021: 5%, 2024:
6%
KONTRAK UNTAD
1. Perjanjian Kerja Rektor
UNTAD-
Dirjen Dikti 2020
2. Renstra UNTAD 2020-
2024
(Sumber:
KepmenDikbud
no.3/M/2021:
IKU)

3. Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) berbasis Project Base Learning dan Case Method. Poin-poin
penting di dalam penyusunan desain pembelajaran berbasis Project Base Learning dan Case
Method antara lain memerhatikan Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi, sehingga pembelajaran
yang didesain sesuai dengan CPL dan menjawab kebutuhan dunia industri, antara lain dengan
memerhatikan SKKNI untuk kompetensi program studi tersebut.
Pada model pembelajaran berbasis Case Method dan Project Base Learning membutuhkan HOT (High
Order Thinking) yang diakomodir melalui taksonomi BLoom Level 4 ke atas; kemampuan Analisis dan
Sintesis, mengevaluasi dan Create. Khususnya kemampuan mencipta atau create mahasiswa harus
dapat dicapai dalam model pembelajaran Project Based Learning.
Dalam perumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah para dosen mulai merumuskan dengan Kata
Kerja Operatif (KKO) yang berasal dari jenjang taksonomi bloom tersebut, misalnya “Mahasiswa
mampu menganalisis masalah dalam sistem informasi akuntansi yang kemudian mampu
mengevaluasi berbagai alternatif pemecahannya.”
Melalui rumusan desain pembelajaran tersebut tentu memerlukan learning activity yang mendukung dari
pencapaian mampu menganalisis dan mengevaluasi tersebut. Penerapan aktivitas pembelajaran yang
tepat merupakan poin penting dalam case method dan project base learning. Dengan demikian para
dosen perlu melakukan desain aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan bobot beban belajar dari mata
kuliah tersebut

6. RPS harus selalu diperbaiki => ini seni pembelajaran

21. PERENCANAAN
Pembelajaran Berbasis Capaian (OBE)
Kurikulum berbasis capaian (OBC)
Pembelajaran berbasis capaian (OBLT)
Penilaian/eveluasi berbasis capaian (OBA)
Rencana Pembelajaran Semester IKU PTNBH
Pastikan ≥ 40% mata kuliah menggunakan case method dan/atau team based
project
Pastikan ≥ 50% bobot evaluasi dari case method dan/atau team based project
Pastikan keterlacakan bukti pelaksanaan OBE
Penjaminan Mutu
SPMI – AMI
SPME - Akreditasi

22. PELAKSANAAN
Model Flipped Classroom
https://www.weedutap.com/2020/05/flipped-classroom.html

23. PELAKSANAAN
Kuliah Lapangan
Mata kuliah Wajib / Pilihan
1. Kewirausahaan
2. Kuliah Magang Mahasiswa
3. Kuliah Kerja Nyata
4. Skripsi/Tugas Akhir
Kegiatan MBKM
1. Kegiatan Wirausaha
2. Praktik Kerja Profesi
3. Proyek Membangun Desa
4. Proyek Kemanusiaan
5. Proyek Independen
6. Penelitian/Riset

24. ASESMEN
Standar Penilaian Pembelajaran
Merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka
pemenuhan capaian oembelajaran lulusan
Prinsip Penilaian
Edukatif, otentik, objektif, akuntabel dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi
Teknik dan instrumen Penilaian
Teknik penilaian: observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulism tes lisan dan angket
Instrumen penilaian: penilian proses dalam bentuk rubric dan/atau penilaian hasil dalam bentuk
portofolio atau karya deasin
Pelaksanaan penilaian
Sesuai dengan tahap kemapuan, teknik, instrumen, kriteria, indiikator dan bobot penilaian yang
memuat prinsipprinsip penilian

25. Sekian
&
Terima Kasih

31. Karekteristis pembelajaran => tercermin dalam metode pembejaran (case method,
…dll)