Material de Astronomia de Posição - Prof. Roberto Boczko - Capítulo 0 - Introdução

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Samantha Martins

Nesse capítulo, fala-se brevemente de cosmogonia, cosmologia e das estruturas que formam o Universo. Esse material foi copiado por mim nas aulas que tive com o Prof. Roberto Boczko em 2002. Estou digitalizando todo meu material para disponibilizar para interessados.

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Nesse capítulo: - Abóbada Celeste - Motivo de o céu ser azul - Pontos Cardeais - Sistema horizontal local de coordenadas - Movimento diurno aparente (Sol, Lua e outros astros) - Pólos celestes - Esfera Celeste - Latitude Astronômica Esse material foi copiado por mim nas aulas que tive com o Prof. Roberto Boczko em 2002. Estou digitalizando todo meu material para disponibilizar para interessados.

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Nesses três capítulos Capítulo 4 - Triângulos Esféricos - Triângulos Planos - Pólo e plano fundamentais - Triângulos Esféricos - Relações trigonométricas num triângulo esférico - Cálculo de ângulos entre dois astros Capítulo 3 - Relacionar Sistemas de Coordenadas - Relacionar coordenadas equatoriais horárias - Relacionar coordenadas horárias e horizontais - Relacionar coordenadas horizontais e equatoriais - Relacionar coordenadas equatoriais e eclípticas - Relacionar coordenadas equatoriais e eclípticas no caso do Sol Capítulo 6 - Nascer e Ocaso dos astros - Nascer e ocaso dos astros - Período de visibilidade de um astro - Movimento diurno e mensal da Lua Esse material foi copiado por mim nas aulas que tive com o Prof. Roberto Boczko em 2002. Estou digitalizando todo meu material para disponibilizar para interessados.

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Essa palestra explica as principais recomendações da OMM para a implantação de uma Estação Meteorológica, além de mostrar dados da Estação Meteorológica do IAG-USP, que está em operação desde 1933. Essa apresentação foi ministrada no contexto Meteorologia para a Terceira Idade, programa do IAG-USP. A autora da apresentação é Samantha Martins Almeida, meteorologista da Estação Meteorológica do IAG-USP. Os usuários são livres para replicar a apresentação, reutilizá-la, utilizar trechos dela, etc, desde que informem a autoria.

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"Muitos consultam a previsão do tempo diariamente, seja através dos smartphones ou através da apresentação feita pela simpática e competente jornalista do horário nobre. Entretanto, a maioria das pessoas talvez não saiba como a previsão do tempo é feita ou qual o caminho da observação meteorológica até a previsão do tempo. Venha descobrir como a previsão do tempo que você consulta é feita nessa tarde científica." Slides da palestra ministrada pela meteorologista Samantha Martins em 10/11/2018 no Parque CienTec da USP.

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Conheça as pesquisas mais recentes sobre a superfície de Titã, o maior satélite natural de Saturno. Em setembro de 2017, a missão espacial Cassini-Huygens orbita Saturno e suas luas, dando uma atenção especial para Titã, o mundo com nuvens, neve, chuvas, lagos e rios... de metano. A equipe da JPL (Jet Propulsion Lab) da NASA, responsável pela missão Cassini-Huygens, tem como chefe a astrônoma brasileira Rosaly Lopes. A reportagem foi publicada pela revista Pesquisa Fapesp de Outubro/2016.

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PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MAPAS - 51/2024 QUESTÃO 1 Dentre as funções dos mapas econômicos, é possível destacar a identificação de fatores endógenos, importantes para o desenvolvimento sustentável de territórios, bem como a comparação de territórios sejam estes em nível local, regional e/ ou nacional. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Imagens, Gráficos e Mapas. Indaial, SC: Arqué, 2023. Sobre algumas funções dos mapas econômicos, leia o material, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Em termos práticos, os mapas econômicos demonstram, por exemplo, a receita financeira dos estados brasileiros e o índice de População Economicamente Ativa e Inativa (PEA, PEI) de uma região PORQUE II. Essas informações econômicas permitem que possamos visualizar, por exemplo, os limites da soberania de um país e suas relações de vizinhança e, dessa forma, compreender como ocorrem essas relações. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas. QUESTÃO 2 Os dados históricos apontam que as capitanias do Brasil foram divisões territoriais e administrativas empregadas pela Coroa Portuguesa em seus territórios na América, sendo capitanias hereditárias de 1534 a 1753. Abaixo temos um mapa que ilustra essas divisões territoriais. Com base em seu material digital, analise o mapa e leia as assertivas que seguem: Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Capitanias_do_Brasil#/media/Ficheiro:Capitanias.jpg . Acesso 06 mar. 2024. I. trata-se de um mapa demográfico, pois estão destacadas informações gerais acerca da população. II. é um exemplo de mapa físico, pois há as formas de relevo, a hidrografia e questões sobre o clima. III. trata-se de um mapa político, pois há a divisão entre Estados, Municípios e Distrito Federal. IV. é um mapa histórico, pois há demarcações dos diferentes espaços geográficos em um determinado período histórico É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV. QUESTÃO 3 A imagem possui papel preponderante na promoção do conteúdo científico, quer seja nas humanidades, quer seja nas exatas. Conforme Pereira (2023, p.6), “imagens nos ajudam a aprender, capturam a atenção, explicam conceitos difíceis e nos inspiram a conhecer e decifrar o mundo que gira ao nosso redor”. PEREIRA, Péricles Ewaldo Jader. Estudo Contemporâneo e Transversal - Leitura de Ima

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Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

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A Caatinga é um bioma exclusivamente brasileiro, com biodiversidade adaptada às altas temperaturas e à falta de água. Localizado na região Nordeste do Brasil, esse bioma ocupa uma área de 826.411km2 e apresenta uma flora e fauna rica em endemismo. O nome “Caatinga” é de origem Tupi-Guarani e significa “mata branca”, o que caracteriza bem o aspecto da vegetação na estação seca, quando as folhas caem e apenas os troncos brancos e brilhosos das árvores e arbustos permanecem na paisagem seca. Apresentação do bioma Caatinga seus Aspectos Ambientais, Pluviosidade e temperatura, Vegetação, Flora e Fauna e seus Aspectos Sociais. A Árvore do Conhecimento do Bioma Caatinga reúne informações sobre as principais características de solo, clima, flora, fauna, recursos hídricos, manejo e uso sustentável deste ecossistema, acompanhado de referências que podem ser consultadas na íntegra. A informação pode ser obtida pela navegação numa estrutura ramificada em forma de árvore hiperbólica, por hipertexto ou pelo serviço de busca. A Caatinga é o ecossistema que recobre 11% do território brasileiro e 70% da região Nordeste. Nesta extensão, estão incluídos os estados do Ceará, Rio Grande do Norte, a maior parte da Paraíba e de Pernambuco, sudeste do Piauí, oeste de Alagoas e de Sergipe, região central da Bahia e parte do norte de Minas Gerais. (Figura 1). Com uma área de 826.411km2, este bioma é considerado de importância biológica, pois é o único de ocorrência geográfica restrita ao Brasil.

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