Submit Search
Upload
Chapter2 group
•
0 likes
•
171 views
Ray Ruchi
Follow
Chapter 2 : การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 13
Recommended
1 chapter2
1 chapter2
Chanathip Tangz
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Dekdee Hoptu
Problem based learning (16 มิ.ย. 56)
Problem based learning (16 มิ.ย. 56)
Pacharatorn Jampeeprom
Chapter 2
Chapter 2
Chanissata Rakkhuamsue
บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา 1
บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา 1
jittraphorn
สถานการณ์ปัญหา บทที่ 2
สถานการณ์ปัญหา บทที่ 2
Pari Za
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Pari Za
นวัตPpt ii
นวัตPpt ii
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
Recommended
1 chapter2
1 chapter2
Chanathip Tangz
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Dekdee Hoptu
Problem based learning (16 มิ.ย. 56)
Problem based learning (16 มิ.ย. 56)
Pacharatorn Jampeeprom
Chapter 2
Chapter 2
Chanissata Rakkhuamsue
บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา 1
บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา 1
jittraphorn
สถานการณ์ปัญหา บทที่ 2
สถานการณ์ปัญหา บทที่ 2
Pari Za
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Pari Za
นวัตPpt ii
นวัตPpt ii
เมี๊ยวว เมี๊ยวว
chapter 2 the changing of educational technology
chapter 2 the changing of educational technology
Pacharaporn087-3
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Fern's Supakyada
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Sasitorn Seajew
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
a35974185
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
อาเหลิน มีสิทธิ์แค่รักเธอ
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
lalidawan
นวัตกรรมบทที่ 9
นวัตกรรมบทที่ 9
Setthawut Ruangbun
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
LALILA226
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
Natcha Wannakot
Chapter 9
Chapter 9
Mod Phonprasat
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
โรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Pari Za
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Wuth Chokcharoen
Chapter 9
Chapter 9
เนตร นภา
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Pan Kannapat Hengsawat
Chapter 9 pdf
Chapter 9 pdf
FFon Minoz
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
Biobiome
Chapter4
Chapter4
Ray Ruchi
Chapter7
Chapter7
Ray Ruchi
Re verification mobilinkn
Re verification mobilinkn
Shahrukh Chaudhary
Chapter8
Chapter8
Ray Ruchi
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Irma Nurjannah
More Related Content
What's hot
chapter 2 the changing of educational technology
chapter 2 the changing of educational technology
Pacharaporn087-3
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Fern's Supakyada
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Sasitorn Seajew
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
a35974185
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
อาเหลิน มีสิทธิ์แค่รักเธอ
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
lalidawan
นวัตกรรมบทที่ 9
นวัตกรรมบทที่ 9
Setthawut Ruangbun
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
LALILA226
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
Natcha Wannakot
Chapter 9
Chapter 9
Mod Phonprasat
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
โรงเรียนมหาธิคุณวิทยา
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Pari Za
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Wuth Chokcharoen
Chapter 9
Chapter 9
เนตร นภา
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Pan Kannapat Hengsawat
Chapter 9 pdf
Chapter 9 pdf
FFon Minoz
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
Biobiome
What's hot
(17)
chapter 2 the changing of educational technology
chapter 2 the changing of educational technology
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
9การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
นวัตกรรมบทที่ 9
นวัตกรรมบทที่ 9
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
นวัตกรรม บทที่ 2 จ้า
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
นวัตกรรม บทที่ 2 กลุ่มชุติกาญจน์
Chapter 9
Chapter 9
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
ผลการดำเนินงานจุดเน้นที่ 2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9
Chapter 9
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
Chapter 9 pdf
Chapter 9 pdf
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
ไม่เหนื่อยไม่ท้อ ไม่เครียด เมื่อรู้จักตนเอง
Viewers also liked
Chapter4
Chapter4
Ray Ruchi
Chapter7
Chapter7
Ray Ruchi
Re verification mobilinkn
Re verification mobilinkn
Shahrukh Chaudhary
Chapter8
Chapter8
Ray Ruchi
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Irma Nurjannah
Chapter5
Chapter5
Ray Ruchi
English idioms and indonesian idioms
English idioms and indonesian idioms
arnandani
Chapter3
Chapter3
Ray Ruchi
National Midwifery Week Celebrates Nurse Midwives
National Midwifery Week Celebrates Nurse Midwives
Barbara Bechtel Midwife
English idioms and indonesian idioms
English idioms and indonesian idioms
arnandani
Chapter6
Chapter6
Ray Ruchi
Matematika SPLSV
Matematika SPLSV
Irma Nurjannah
Peer teaching kelas 7 smp
Peer teaching kelas 7 smp
Irma Nurjannah
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
Irma Nurjannah
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat .
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat .
Irma Nurjannah
Chick lit
Chick lit
Ryan Malingkas
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat
Irma Nurjannah
buku siswa pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
buku siswa pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
Irma Nurjannah
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
Irma Nurjannah
Viewers also liked
(19)
Chapter4
Chapter4
Chapter7
Chapter7
Re verification mobilinkn
Re verification mobilinkn
Chapter8
Chapter8
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Tutorial penggunaan ppt splsv.
Chapter5
Chapter5
English idioms and indonesian idioms
English idioms and indonesian idioms
Chapter3
Chapter3
National Midwifery Week Celebrates Nurse Midwives
National Midwifery Week Celebrates Nurse Midwives
English idioms and indonesian idioms
English idioms and indonesian idioms
Chapter6
Chapter6
Matematika SPLSV
Matematika SPLSV
Peer teaching kelas 7 smp
Peer teaching kelas 7 smp
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat .
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat .
Chick lit
Chick lit
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat
Lembar kerja siswa kelas 7 tentang bilangan bulat
buku siswa pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
buku siswa pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
rpp pelajaran matematika kelas 7 materi bilangan bulat
Similar to Chapter2 group
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Wiwat Ngamsane
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Pari Za
Chapter2
Chapter2
June Khanittha
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
Changing of educational technology by math ed kku sec2 new
Changing of educational technology by math ed kku sec2 new
chatruedi
Changing of educational technology by math ed kku
Changing of educational technology by math ed kku
chatruedi
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Chaya Kunnock
chapter 2 introduction to technologies and educational media
chapter 2 introduction to technologies and educational media
Zhao Er
Chapter 2 presentation (1)
Chapter 2 presentation (1)
Anna Wongpattanakit
Charpter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Charpter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Thitaporn Chobsanchon
Chapter2
Chapter2
Bee Bie
UNIT 2
UNIT 2
Dheebhob Bimvoen
Innovation and it for learning 1
Innovation and it for learning 1
Kanokkan Sumrongsang
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
งานครูผู้ช่วย
งานครูผู้ช่วย
Moss Worapong
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
AomJi Math-ed
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Vs'veity Sirvcn
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Vs'veity Sirvcn
Similar to Chapter2 group
(20)
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
Problem based learning (16 ม .ย. 56)
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
สถานการณ์ปัญหา บทที่2
Chapter2
Chapter2
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
Changing of educational technology by math ed kku sec2 new
Changing of educational technology by math ed kku sec2 new
Changing of educational technology by math ed kku
Changing of educational technology by math ed kku
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
chapter 2 introduction to technologies and educational media
chapter 2 introduction to technologies and educational media
Chapter 2 presentation (1)
Chapter 2 presentation (1)
Charpter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Charpter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2
Chapter2
UNIT 2
UNIT 2
Innovation and it for learning 1
Innovation and it for learning 1
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
งานครูผู้ช่วย
งานครูผู้ช่วย
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
Chapter2 group
1.
2.
ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผู้มีความรู้และมี ความเชี่ยวชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี โดยวิธีการสอนนักเรียนในแต่ละ ครั้ง
ครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้นักเรียนจา และสื่อการสอนที่ นามาใช้ในประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดความรู้ ด้วย ไม่ว่าจะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่ง วิดีโอที่นามาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การ สอนที่ดีและมีประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทาให้นักเรียนสามารถจา เนื้อหา
3.
เรื่องราวในบทเรียนให้ได้มากที่สุด ส่วนนักเรียนของครู สมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่เพียงอย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด เรียนไปได้ไม่นานก็ เบื่อ
ไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ทาแค่ไหนก็ ทาแค่นั้นพอ ซึ่งจากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนที่ กล่าวมาทั้งหมด ได้ส่งผลให้เกิดปัญหาขึ้นคือ เมื่อเรียนผ่านมาได้ไม่ นานก็ทาให้ลืมเนื้อหาที่เคยเรียนมา ไม่สามารถคิดได้ด้วยตนเองและ ไม่สามารถที่จะนามาใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจาวันได้
4.
ภารกิจที่ 1 วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการ สอนของครูสมศรี
ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับ ยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผล ประกอบ
5.
6.
วิธีสอนของครูสมศรี สอน หรือ บรรยาย ให้
“จา” วิธีสอนของครูสมศรีไม่สอดคล้องกับกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคัญ เนื่องจากการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็ นสาคัญนั้น ครูจะสอนให้ นักเรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึกกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล สนใจวิธีคิด มากกว่าคาตอบ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรียนสามารถ เชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
7.
คติในการสอนของครูสมศรี การสอนที่มีประสิทธิภาพ นักเรียนจาเนื้อหาได้มากที่สุด การสอนที่ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-Order
Thinking Skills) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ตลอดจนการแก้ปัญหา และการถ่ายโยง ความรู้ โดยเน้น การใช้วิธีการต่างๆ อาทิ สถานการณ์จาลอง การค้นพบ การ แก้ปัญหา และการเรียนแบบร่วมมือ สาหรับผู้เรียนจะได้รับประสบการณ์การ แก้ปัญหาที่สอดคล้องกับสภาพชีวิตจริง
8.
นักเรียนของครูสมศรี รอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญนั้น ผู้เรียนมีโอกาสใช้กระบวนการคิด มีโอกาสแสดงออกอิสระ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง
ได้ใช้สื่อต่างๆเพื่อ การเรียนรู้ เรียนรู้จากสภาพจริงและประสบการณ์ตรง ได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ตรงกับความต้องการ ความสนใจ และความ ถนัดของตนเอง เรียนรู้อย่างมีความสุข
9.
ภารกิจที่ 2 วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป การเรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สนับสนุน
10.
การเรียนการสอน แบบเดิม การเรียนการสอน แบบใหม่ ครูจะสอนให้นักเรียน คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึกกระบวนการคิด อย่างมีเหตุผล สนใจ วิธีคิดมากกว่าคาตอบ ให้นักเรี
ยนศึกษา ค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรี ยนสามารถ เชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ Bruner กล่าวว่าผู้เรียนต้อง ยกระดับการเรียนรู้ที่เริ่มจาก “การจดจา”ข้อเท็จจริงไปสู่ การเริ่มต้นที่จะคิดอย่างมี วิจารณญาณ และสร้างสรรค์ และผู้สอนจะต้องศึกษา เทคโนโลยีต่างๆ ที่จะ นามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้เรียน ได้รับความรู้ใหม่ จะมีครูยืนอยู่หน้า ชั้นและถ่ายทอด เนื้ อ หาข ณ ะ ที่ นักเรี ยนนั่งฟัง และรอรับความรู้ จากครูครูจะสอน ให้นักเรียนท่องจา เพียงอย่างเดียว หรือใช้หลัก ฝึก- ทา-ย้า-ทวน Driscoll กล่าวว่าผู้เรียนไม่ใช้ภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอ การเติมให้เต็มแต่ผู้เรียนเป็นสิ่งมีชีวิตที่มีการตื่นตัวใน การหาความรู้ คิดค้น เสาะแสวงหาวิธีที่จะวิเคราะห์ ตั้ง คาถาม และอธิบาย การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทาง การศึกษา การเปลี่ยนแปลงมาสู่ การเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง สิ่งที่สาคัญและเป็น ความต้องการของ การศึกษาในขณะนี้ คือการสอนให้ ผู้เรียนมีทักษะการ คิดในระดับสูง เน้นผู้เรี ยนเป็ นสาคัญ เช่น ผู้เรียนมีโอกาสใช้กระบวนการ คิด มีโอกาสแสดงออกอิสระ ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง ได้ใช้ สื่อต่างๆเพื่อการเรียนรู้ เรียนรู้ จากสภาพจริงและประสบการณ์ ตรง ได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่น เรียนรู้ตรงกับ ความต้องการ ความสนใจ และ ความถนัดของตนเอง เรียนรู้ อย่างมีความสุข ผู้เรียนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งข้อมูลที่มี ศักยภาพ ได้แก่ ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น บุคคลอื่นๆ และสื่อต่างๆเพื่อ นามาสู่การหยั่งรู้ในปัญหาและการแก้ปัญหาครู คือผู้แนะแนวทางและผู้อานวยการเพื่อให้ นักเรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้
11.
ภารกิจที่ 3 ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้ เหมาะสมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
12.
วิธีการสอนของครูสมศรี ปรับใหม่ สอน หรือ
บรรยาย ให้ “จา” และถือคติที่ว่า การสอนที่มีประสิทธิภาพ นักเรียนจาเนื้อหาได้มากที่สุด สอนให้นักเรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็น ฝึก กระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล สนใจวิธีคิดมากกว่า คาตอบ ให้นักเรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง นักเรียน สามารถเชื่อมโยงความรู้ได้ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การใช้สื่อในการสอนของครู สมศรี ปรับใหม่ หนังสือเรียน , การสอนบน กระดาน , วิดีโอ สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการเทคโนโลยีต่างๆ ที่จะ นามาใช้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนได้รับความรู้ใหม่ ซึ่งแต่เดิม มักเป็นการสอนให้ผู้เรียนเรียนโดยการท่องจา ควร ปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียน รับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ