2. Hva studerer vi i
sosialkunnskap?
• Samspill mellom individ og samfunn
• Hvorfor vi som individer og grupper
oppfører oss som vi gjør
• Forstå og forklare atferd utfra ulike
perspektiv
• På denne måten anvender vi kritisk
tenkning i faget
• Et eksempel: Undersøke hvordan bestemte
holdninger utvikles hos et menneske, for
eksempel fremmedfrykt og rasistiske
holdninger
Tre ulike perspektiv på forklaringene
3. Biologiske årsaker til atferd
• Fysiske reaksjoner – gener – hormoner
• Nervesystem – fare alarmberedskap (møte frykten eller flykte)
• Det som er fremmed for oss, kan oppfattes som en fare
• Tidligere hadde menneskegrupper lite direkte kontakt med hverandre
• Lite hensiktsmessig reaksjon i et moderne samfunn
• Hinder for samhandling
4. Psykologiske årsaker til atferd
• Hvordan påvirker tankeprosessene atferden vår
• Følelser – informasjonsbearbeiding – hukommelse – språk
• Eks – negativ holdning til innvandrere – basert på dårlig opplevelse fra tidligere – eks
bedriftseier - velferdssystem
• Overfører handlinger fra enkeltperson til grupper
5. Sosiokulturelle årsaker til atferd
• Årsaker i miljøet eller kulturen til et individ eller gruppe
• Rasistisk holdning kan forklares av måten samfunnet - gjennom mediene, dekker saker som
har med innvandrere og kriminalitet og gjøre
• Eks «mann av utenlandsk opprinnelse»
• Utvikle fordomsfulle oppfatninger av innvandrere som kan prege den enkeltes holdning på
en negativ måte
6. Samspill mellom de tre analysenivåene
• Avgjørende for hvordan vi oppfører oss, og når vi skal forklare og forstå atferd, må de ses i
sammenheng med hverandre.
• Kan ikke forstås fullstendig fra bare et perspektiv
• I Sosialkunnskap jobber vi mest med psykologiske og sosiokulturelle årsaksforklaringer på
menneskets atferd
• Husk likevel at all atferd også har en biologisk forankring
• Alle handlinger vi utfører skjer i samhandling mellom ytre impulser fra miljøet og indre
impulser i hjernen og nervesystemet
8. Urie
Bronfenbrenner
(1917-2005)
• Russisk-amerikansk psykolog
• Vil vise hvordan de nære relasjonene til
et individ har mer å si for hvordan hver
og en av oss blir en del av samfunnet,
enn forhold som ligger utenfor «de
nære prosessene»
• I modellen ser vi hvordan han var
opptatt av at individet og systemet
påvirker hverandre gjensidig.
9. Tre samfunnstyper
• Ulike samfunnsformer som har preget vestlig, og norsk historie de siste 5000 år
• Forenklet framstilt
• Det førmoderne samfunnet
• Det moderne samfunnet
• Det senmoderne samfunnet
• Anthony Giddens (f. 1938) Britisk sosiolog
10. Det førmoderne samfunnet
• Siste 5000 år fram til industrialiseringen på slutten av 1800-tallet
• Jordbrukssamfunn
• Bondesamfunn
• Jobbet på egen eller andres gård
• Fysisk og manuelt arbeid
• Enkelte spesialiserte håndverkeryrker
• Mange barn – høy barnedødelighet – lav gjennomsnittlig levealder
11. Det moderne samfunnet
• Midten av 1800-tallet – industriell revolusjon
• Industrialisering – maskinell produksjon
• Elektrisitet – damp
• Fabrikker
• Urbanisering – Industribygder – arbeiderklasse – klassedeling
• Sosial nød – sosiale problemer
• Levekår og arbeidernes rettigheter bedres utover 1900-tallet
• Velferdsstaten
12. Det senmoderne samfunnet (1980 – i dag)
• «Av-tradisjonalisering – informasjonssamfunnet – risikosamfunnet
• Mer komplekst og sammensatt
• Menneskelig arbeidskraft overtatt av maskiner
• Økende servicenæring – kjøp og salg av varer og tjenester
• Individualisering – flere valg – ikke frihet men ansvar
• Globalisering
• Politisk globalisering – samhandling EU – NATO – EØS – FN
13. Oppgaver
• Bruk Bronfenbrenners modell til å forsøke å forklare din egen plass i samfunnet. Da må du
analysere de ulike aktørene i de ulike systemene og hvordan disse virker sammen.
• Plasser deg selv i midten – fyll ut med aktører som du mener hører hjemme på de ulike
nivåene
• Analyser så hvordan du påvirker og påvirkes av de ulike aktørene i de ulike systemene i
modellen.
• Vurder hvordan din plass i modellen påvirkes av at du lever i det senmoderne samfunnet
• Ville bildet sett annerledes ut om du levde i det førmoderne eller det moderne samfunnet?