Cuando como formadores no toque redactar los objetivos deberemos tener siempre presente los criterios necesarios para que éstos sean útiles en la educación.

1. “La construcción de los objetivos
escolares”
Presenta:
Ing. Benjamin Quintanar O

2. Los objetivos de aprendizaje
▪ Es el nexo que se pretende alcanzar por los alumnos como resultado del desarrollo de
capacitación.
▪ Los objetivos de aprendizaje se deben de puntualizar con claridad, lo que se espera de
los alumnos como resultado del evento de formación.
▪ La información del objetivo debe ser muy clara y precisa, en el sentido que los alumnos
conozcan y entiendan, que se espera de ellos (el lenguaje y vocabulario deben ser
sencillo).
Para la redacción de nuestros objetivos emplearemos, la taxonomía de Bloom ya que
esta nos permitirá priorizar los procesos cognitivos en sus diferentes niveles (tabla 1 y 2).
Puesto que, a cada nivel o jerarquía se le puede agrupar verbos, estos pueden ser usados
para puntualizar objetivos de enseñanza-aprendizaje (imagen 1). Para enunciar los
objetivos hay que tener en cuenta el nivel de progreso de los alumnos, así como la
concordancia con las actividades y tareas propuestas para trabajar los contenidos,
bosquejándose y precisándose, siempre en infinitivo.
A través del tiempo los profesores han empleado esta taxonomía para construir o
redactar los objetivos de aprendizaje, a pesar de las ideas simplistas y las críticas que ha
recibido Bloom a lo largo del tiempo, dentro de las que predomina la vinculación equivocada
de esta teoría con el conductismo. La taxonomía de Bloom se compone de una estructura
jerárquica que se concentran en áreas y niveles.
ÁREA
NIVEL
No. Cognoscitiva Psicomotora Afectiva
1 Conocimiento Conocimiento Recepción
2 Comprensión Preparación Respuesta
3 Aplicación Ejecución consciente Valoración
4 Análisis Automatización Organización
5 Síntesis Reorganización caracterización
6 evaluación
Tabla 1 fuente: Lic. Patricia Martínez González. (No tiene fecha). La taxonomía de Bloom. Taller de alineamiento a la norma
de diseño e impartición de cursos de capacitación, Volumen único, páginas 22 y 23. 5 de agosto 2022, universidad autónoma
de Aguascalientes Base de datos.

3. TAXONOMÍA DE BLOOM ÁMBITO COGNITIVOS
Evaluación Nivel de complejidad alto
Síntesis
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento Nivel de complejidad bajo
Tabla No. 2 fuente: Gobierno de Canarias. (No tiene año de la publicación). La taxonomía de Bloom, una herramienta
imprescindible para enseñar y aprender. 5 agosto 2022, de Conserjería de educación, universidades, cultura y deporte Sitio
web: https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofestenerifesur/2015/12/03/la-taxonomia-de-bloom-una-
herramienta-imprescindible-para-ensenar-y-aprender/
 Dominio cognitivo
Hace referencia al área intelectual de los alumnos. Son seis niveles de complicación
(conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación), para que el
alumno sea apto de valuar, debe contar con la información, comprender esa
información, aplicarla, analizarla, sintetizarla y finalmente, de evaluarla.
Conocimiento: Este nivel hace referencia a al conocimiento que los alumnos deben
tener sobre datos específicos, las formas y medios de tratar dichos datos
(comúnmente son elementos que se deben memorizar).
Comprensión: Este nivel consiste en captar el sentido de una comunicación, de un
fenómeno, o de la apreciación de un hecho que ha sucedido.
Aplicación: Este nivel hace referencia a la capacidad de aplicar la información
aprendida (caso hipotético o problema real).
Análisis: Este nivel consiste en descomponer un problema dado en sus partes y
descubrir las relaciones existentes entre ellas.
Síntesis: Hace referencia a la comprobación de los elementos que conforman un
todo, o la comprobación de las distintas partes que conforman el problema o
situación a evaluar.
Evaluación: este último nivel comprende la actitud crítica que debe tener el
alumnado ante los hechos que conforman el problema.

4. Imagen 1 fuente: DocerArgentina. (9 de septiembre 2020). Verbos según los niveles taxonómicos. 5 agosto 2022, de DocerArgentina Sitio web: https://img2.docer.com.ar/image/l/c0100c.png

5.  Dominio psicomotor
Hacen referencia al cambio desarrollado en la conducta, la destreza o las habilidades
psicomotoras de los alumnos.
 Dominio afectivo
En este dominio se basan en la conciencia y en el crecimiento de actitud, emociones y
sentimientos.
Clasificación de los objetivos educativos
▪ Objetivo general:
En el formato de Programa de Estudio de las asignaturas se encuentra un campo de
datos para incluir un objetivo general; en este, se especifica lo que se espera que los
alumnos alcancen durante el desarrollo del curso. El objetivo general debe redactarse
centrado en el estudiante y no en el profesor
▪ Objetivo particular: Los objetivos particulares son el objetivo de cada una de las
unidades que conforman el programa de estudio de las distintas asignaturas. Estos
objetivos deben estar sumamente ligados al objetivo general, y de ninguna manera
quedar aislados. Cada uno de los objetivos particulares debe impactar en parte el
alcance del objetivo general; así, la suma de éstos debe garantizar la consecución de
este último. Estos objetivos deben estar fuertemente acoplados con el objetivo general;
de otra manera, se tendrán objetivos aislados y descontextualizados los cuales, aun a
pesar de ser alcanzados, no impactarán en el alcance del objetivo general.
▪ Objetivo específico: Los objetivos específicos, por su parte expresan el resultado que
se desea lograr por lecciones, temas o apartado, es decir los pasos que conducen al
objetivo final.

6. Ejemplo:
Problemática, se observa que los estudiantes del 1er semestre, de la escuela
“Preparatoria”. Muestran dificultad para: Identificar, comprender, argumentar, razonar,
resolver, aplicar e interpretar conceptos, interpretar las variables involucradas, etc.,
responder y resolver problemas matemáticos. Entonces reestructuramos los objetivos del
programa de estudios quedando de la siguiente manera.
 Objetivo General: Que el estudiante aplique conocimientos matemáticos en la
resolución de problemas de distintos contextos (social, natural, científico y tecnológico,
entre otros).
 Objetivo Particular: Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemático y haga
uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y
fuera del contexto matemático, representados por modelos donde se apliquen
conocimientos y conceptos algebraicos.
 Objetivo Específico: Al término el curso estudiante resolverá problemas algebraicos,
operaciones de polinomios y ecuaciones de segundo grado. Mediante los procesos de
razonamiento, argumentación y estructuración de conceptos. Utilizando estrategias,
mediante el uso de métodos o modelos matemáticos.

7. Bibliografía:
a. Centro de enseñanza virtual de la universidad de burgos. (no tiene fecha la publicación).
definición de los objetivos de aprendizaje. 5 agosto 2022, de universidad de burgos sitio
web: a. https://www.ubu.es/sites/default/files/portal_page/files/b.-ayuda-para-
definir-los-objetivos-de-aprendizaje.pdf
b. Docentes, educación y pedagogía. (no tiene fecha de publicación). que son los objetivos
de aprendizaje y como redactarlos de forma perfecta. 5 agosto 2022, de WMCMF Sitio
web: https://webdelmaestrocmf.com/portal/que-son-los-objetivos-de-aprendizaje-y-
como-redactarlos-de-forma-perfecta/
c. equipo pedagógico de campuseducacion. (12 mayo2020). taxonomía de Bloom. 5 agosto
2022, de campus educación Sitio web:
https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-
campuseducacion/taxonomia-de-bloom/#:~:text=en%20la%20c%C3%BAspide.-
,Para%20qu%C3%A9%20sirve%20la%20Taxonom%C3%ADa%20de%20Bloom,para%20c
oncretar%20objetivos%20de%20aprendizaje.
d. Nerea Babarro Rodríguez. (28 junio 2019). Taxonomía de Bloom: qué es, para qué sirve
y objetivos. 5 agosto 2022, de psicología on line Sitio web: https://www.psicologia-
online.com/taxonomia-de-bloom-que-es-para-que-sirve-y-objetivos-4579.html
e. Alicia Teresa Gutiérrez Morales, María Fernanda Cocone Castillo. (no tiene fecha de
publicación). BLOOM, Benjamín Taxonomía de Objetivos. 5 agosto 2022, de UPAEP
Online Educación en línea Sitio web: h. https://upaeponline-
educacionvirtual.fandom.com/es/wiki/BLOOM,_Benjam%C3%ADn_Taxonom%C3%AD
a_de_Objetivos#:~:text=Dominio%20cognitivo%20de%20Bloom,-
Este%20dominio%20cognitivo&text=Conocimiento%3A%20hace%20referencia%20al%2
0conocimiento,elementos%20que%20se%20deben%20memorizar.