Nadie dijo que sería fácil, ni que sería inmediato, pero a través de estos ajustes o adecuaciones, el perfil del profesor será cada vez mejor, y quizás la labor del profesor sea reconocida. Para exigir a los alumnos que sean mejores, seremos nosotros quien empecemos a ser mejores en nuestro desempeño, logrando así que estas adecuaciones se convertían en las nuevas experiencias de aprendizaje,

1. Relación entre la Planeación y la
Secuencia Didáctica.
Presenta:
Ing. Benjamin Quintanar O.

2. Prologo:
¿Por dónde empezar?, ¿Por dónde comenzar?, comprendemos que, preparar una
clase no sólo es investigar, profundizar o tener conocimientos en un tema determinado,
recopilar información extra que se requiera. No basta con saber los trabajos que
realizaremos, nuestra visión deberá ir más allá. Es incuestionable que planear forma
parte de las actividades del profesor, frecuentemente esto es percibido como un lastre,
distante de ser considerado como importante y necesario. Su trascendencia reside en la
necesidad de organizar de manera congruente lo que queremos lograr en los alumnos.
Esto implica tomar decisiones sobre lo que se aprenderá, para qué se hará y cómo se
podrá lograr de la mejor manera.
Regularmente, la designación de planificación nos permite anticipar lo que
veremos en clases. Pensemos: ¿Qué puedo hacer hoy?, ¿Cómo puedo aprovechar los
recursos?, ¿Cómo hago para que los muchachos se interesen?, etc.,

3. Correlación de la planeación y secuencia didáctica.
Es importante mencionar que la planeación es una de las herramientas
principales del trabajo del profesor, ya que permite establecer los objetivos que se
desea alcanzar. El resultado de una buena planeación educativa redundará en un
desarrollo completo y un eficaz aprovechamiento de los aprendizajes. Para realizar una
acertada planeación es necesario conocer el contexto (analizar el entorno escolar y el
ambiente en que se desarrollan sus vidas los estudiantes). Para algunos profesores, por
cautela a resultar poco naturales o interesantes al impartir sus clases, tienden a
agrandar sus discursos, sin estar concentrado al programa y olvidando esbozar los
objetivos de cada clase; terminando una educación desorganizada e incompleta, que
sólo lleva a que los alumnos se confundan y que no logren comprender nada del tema
tratado. Si consideramos, que el objetivo de la planeación es decidir con anticipación
que se desea alcanzar, para que la enseñanza sea equilibrada y organizada, entonces
diremos que un profesor que no se ordena en base a una planeación ofrecerá una
educación nula o improductiva, que esparcirá más dudas que respuestas en los alumnos.
Para materializar la planeación educativa (ver imagen 01), esta se apoya en la
secuencia didáctica; es decir, del conjunto de metodologías que se utilizan en la
educación (establecidas en principios y ordenamientos aplicables en cualquier
disciplina). Esta especialidad de la pedagogía no sólo se atiende por revisar lo que va a
ser enseñado sino, y más cuidadosamente, sobre cómo va a ser enseñado. La secuencia
didáctica, es el resultado de plantear una serie de actividades de aprendizaje que tengan
un orden interno entre sí. Partiendo así de la intención del profesor, de rescatar aquellos
principios preliminares que tienen los alumnos sobre un tema; asociarlo a situaciones
problemáticas y de escenario reales con el fin de que la información a la que va acceder
el estudiante en el desenvolvimiento de la secuencia didáctica sea del todo significativa,
es decir, que tenga sentido y pueda desplegar su proceso de aprendizaje. La secuencia
didáctica requiere que el estudiante realice cosas, no ejercicios rutinarios o aburridos,
sino acciones que asocien sus conocimientos y experiencias previas. La participación
de la secuencia didáctica en la planeación educativa es primordial, ya que ayuda a
entender, que tan importante es el contenido que se expondrá como en el entorno en
que será impartido. Gracias a la secuencia didáctica, el profesor puede realizar
adecuadamente su labor, consiguiendo que el aprendizaje sea importante.

4. Cualquiera sea el formato que se adopte, la planificación escrita permite:
• Actúa como memoria del pensamiento y permite una comunicación duradera.
• Ayuda identificar prioridades y tomar decisiones.
• Evita la pérdida de tiempo.
• Hay una estructura y secuencia didáctica bien definida.
• Involucra en su planeación valores, actitudes y habilidades cognoscitivas para
fomentar la representación de la propia experiencia y el conocimiento.
• la facilidad de evaluar de manera más puntual y objetiva.
• La integración de herramientas tecnológicas en el desarrollo de las clases con la
interacción de grupos.
• Permite practicar y consolidar lo aprendido.
• Tiene por objetivo evitar la improvisación constante y la dispersión.
• Todo lo que se planifica, puede atender las contingencias e imprevistos en el proceso
de enseñanza aprendizaje.

6. Conclusiones
Nadie dijo que sería fácil, ni que sería inmediato, pero a través de estos ajustes o
adecuaciones, el perfil del profesor será cada vez mejor, y quizás la labor del profesor
sea reconocida. Para exigir a los alumnos que sean mejores, seremos nosotros quien
empecemos a ser mejores en nuestro desempeño, logrando así que estas adecuaciones
se convertían en las nuevas experiencias de aprendizaje,

7. Biografía
• Rosario3. (19 de febrero de 2015). ¿Por qué es importante planificar las clases?
diciembre 2020, de rosario3 Sitio web: https://www.rosario3.com/noticias/Por-que-
es-importante-planificar-las-clases-20150219-0009.html
• Definición. De. (2020). definición de planeación educativa. diciembre 2020, de
definición de Sitio web: https://definicion.de/planeacion-educativa/
• Ángel Díaz-Barriga1. (no tiene año de publicación). guía para la elaboración de una
secuencia didáctica. diciembre 2020, de UNAM Sitio web:
http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Eva
luaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesio
nal/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf
• Gobierno de Chihuahua. (1 octubre, 2020). 6 ventajas de la Planeación Estratégica.
diciembre 2020, de gobierno de chihuahua Sitio web: http://www.icatech.edu.mx/6-
ventajas-planeacion-estrategica-curso-gratis/
• P. educativos -bioanalisis. (16 de noviembre de 2016). ventajas y desventajas tiene
la planeación educativa. diciembre 2020, de P. educativos -bioanalisis Sitio web:
https://www.facebook.com/695817793914570/posts/697146260448390/
• Tecnológico de monterrey. (No tiene fecha de publicación). Diseña actividades de
aprendizaje más efectivas con secuencias didácticas. diciembre 2020, de tecnológico
de monterrey Sitio web: https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/disena-
actividades-de-aprendizaje-mas-efectivas-con-secuencias-
didacticas#:~:text=Algunos%20de%20los%20beneficios%20de,de%20las%20clases
%20con%20la
• Rosa I. Aguilar Castillo. (julio 07, 2017). ensayo argumentativo secuencias
didácticas actuales. diciembre 2020, de blogspot sitio web:
http://rosaiselaac.blogspot.com/2017/07/ensayo-argumentativo-secuencias.html