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Contributos para o desenvolvimento de
dinâmicas de formação
Literacia Digital de Adultos
Fernando A. Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Carolina Pereira
XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa
Setúbal, 25-27 novembro 15
Contexto
Domínio das TIC (cidadão século XXI) [Eurydice, 2011]
Fraca literacia digital da população em geral
infoexclusão de determinados grupos, fosso digital
[Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005; Cruz, 2008]
Em Portugal, apesar de ter aumentado o número de indivíduos,
por grupo etário, que utiliza o computador e a Internet e as
TIC estarem cada vez mais presentes nos lares das famílias,
ainda subsistem dificuldades de acesso significativas.
[INE, 2004-2015; Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005;]
Contexto
As políticas públicas comunitárias europeias e nacionais
visam promover e aumentar o nível de literacia,
qualificações e inclusão digital de toda a população.
[UNESCO, OCDE, UE]
Literacia Digital
Uma das competências essenciais para a aprendizagem ao longo
da vida (realização pessoal, cidadania ativa, coesão social)
[Patrício, 2014; Ávila, 2005; CNE, 2011]
Sobre o Projeto
Objetivo
estratégico
DESTINATÁRIOS
Desenvolvimento de
conteúdos, materiais e
atividades com tecnologias
ajustados às necessidades da
vida numa sociedade digital.
Formadores, animadores,
técnicos superiores de educação
e da área social, inseridos em
contextos de formação, formais
e não formais.
1
2
3
4
Manual (papel e ebook) com
propostas de atividades de
formação com tecnologias ……
……..
Ações de formação em regime
presencial e na modalidade de e-
learning
Plataforma online de suporte à
criação de uma comunidade para
promoção da literacia digital
Seminário para disseminação e
partilha de boas práticas,
lançamento da comunidade, do
manual e da formação em
Metodologia
Estudo
preliminar
Ficha de levantamento de necessidades de
formação para o exercício pleno da
cidadania na “sociedade digital”:
1) variáveis sociodemográficas
sexo, idade, zona de residência,
nível de escolaridade,
situação profissional,
condições de acesso a equipamentos
2) O que gostaria de realizar
no seu dia-a-dia e não consegue
por não saber utilizar o
computador e a Internet?
Levantamento de situações
em que o cidadão adulto
encontra dificuldades para
exercer a sua autonomia
por não saber utilizar as
tecnologias digitais.
Recolha e análise dos dados
25 colaboradores
20 alunos do 2º ano da Licenciatura
em Ciências da Educação (IE-
ULisboa)
5 investigadores e formadores no
âmbito da educação e formação para
a literacia digital de adultos
março - abril 2015
106 fichas de levantamento
preenchidas
Técnicas de estatística descritiva
e de análise de conteúdo
Resultados
Caracterização da Amostra
72.6%
Sexo Feminino
Idade entre os
50 e 69 anos
67.9%
Sexo e Idade
41.5%
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Lisboa
Reside no distrito de
Bragança
30.2%
Zona de residência
83.1%
Não completou o
12ºano de escolaridade
Possui apenas o
4ºano de escolaridade
30.2%
Nível de escolaridade
41.5%
No ativo
Reformados
34%
Situação profissional
64.2%
Tem acesso ao
computador
Tem acesso à Internet
60.4%
Condições de acesso a
equipamentos
Interesses no
âmbito da
literacia digital
334 unidades de registo
13 categorias de interesse
1. Tratar de questões burocráticas
através da Internet (17.4%)
2. Pesquisar conteúdos, informações
e temas de interesse pessoal
(13.2%)
3. Usar sistemas de comunicação em
rede para ver e/ou conversar com
amigos e familiares (12.9%)
4. Descontrair (lazer e
entretenimento) (12.3%)
5. Fazer compras e pagamentos pela
Internet (10.2%)
Promoção da
cidadania digital
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e de aprendizagem
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III. Produção
IV. Lazer
V. Dia-a-dia
VI. Segurança e
Identidade Digital
Agradecimentos
Colaboradores na recolha de dados:
alunos do 2º ano da Licenciatura em Ciências da Educação e
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Muito obrigada!
Fernando A. Costa
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Joana Viana
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Literacia Digital de Adultos: Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação

  • 1. Contributos para o desenvolvimento de dinâmicas de formação Literacia Digital de Adultos Fernando A. Costa, Elisabete Cruz, Joana Viana, Carolina Pereira XVII Simpósio Internacional de Informática Educativa Setúbal, 25-27 novembro 15
  • 2. Contexto Domínio das TIC (cidadão século XXI) [Eurydice, 2011] Fraca literacia digital da população em geral infoexclusão de determinados grupos, fosso digital [Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005; Cruz, 2008] Em Portugal, apesar de ter aumentado o número de indivíduos, por grupo etário, que utiliza o computador e a Internet e as TIC estarem cada vez mais presentes nos lares das famílias, ainda subsistem dificuldades de acesso significativas. [INE, 2004-2015; Cardoso, Costa, Conceição e Gomes, 2005;]
  • 3. Contexto As políticas públicas comunitárias europeias e nacionais visam promover e aumentar o nível de literacia, qualificações e inclusão digital de toda a população. [UNESCO, OCDE, UE] Literacia Digital Uma das competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida (realização pessoal, cidadania ativa, coesão social) [Patrício, 2014; Ávila, 2005; CNE, 2011]
  • 5. Objetivo estratégico DESTINATÁRIOS Desenvolvimento de conteúdos, materiais e atividades com tecnologias ajustados às necessidades da vida numa sociedade digital. Formadores, animadores, técnicos superiores de educação e da área social, inseridos em contextos de formação, formais e não formais.
  • 6. 1 2 3 4 Manual (papel e ebook) com propostas de atividades de formação com tecnologias …… …….. Ações de formação em regime presencial e na modalidade de e- learning Plataforma online de suporte à criação de uma comunidade para promoção da literacia digital Seminário para disseminação e partilha de boas práticas, lançamento da comunidade, do manual e da formação em
  • 8. Estudo preliminar Ficha de levantamento de necessidades de formação para o exercício pleno da cidadania na “sociedade digital”: 1) variáveis sociodemográficas sexo, idade, zona de residência, nível de escolaridade, situação profissional, condições de acesso a equipamentos 2) O que gostaria de realizar no seu dia-a-dia e não consegue por não saber utilizar o computador e a Internet? Levantamento de situações em que o cidadão adulto encontra dificuldades para exercer a sua autonomia por não saber utilizar as tecnologias digitais.
  • 9. Recolha e análise dos dados 25 colaboradores 20 alunos do 2º ano da Licenciatura em Ciências da Educação (IE- ULisboa) 5 investigadores e formadores no âmbito da educação e formação para a literacia digital de adultos março - abril 2015 106 fichas de levantamento preenchidas Técnicas de estatística descritiva e de análise de conteúdo
  • 11. 72.6% Sexo Feminino Idade entre os 50 e 69 anos 67.9% Sexo e Idade
  • 12. 41.5% Reside no distrito de Lisboa Reside no distrito de Bragança 30.2% Zona de residência
  • 13. 83.1% Não completou o 12ºano de escolaridade Possui apenas o 4ºano de escolaridade 30.2% Nível de escolaridade
  • 15. 64.2% Tem acesso ao computador Tem acesso à Internet 60.4% Condições de acesso a equipamentos
  • 16. Interesses no âmbito da literacia digital 334 unidades de registo 13 categorias de interesse 1. Tratar de questões burocráticas através da Internet (17.4%) 2. Pesquisar conteúdos, informações e temas de interesse pessoal (13.2%) 3. Usar sistemas de comunicação em rede para ver e/ou conversar com amigos e familiares (12.9%) 4. Descontrair (lazer e entretenimento) (12.3%) 5. Fazer compras e pagamentos pela Internet (10.2%)
  • 17. Promoção da cidadania digital Domínios de formação e de aprendizagem I. Informação II. Comunicação III. Produção IV. Lazer V. Dia-a-dia VI. Segurança e Identidade Digital
  • 18. Agradecimentos Colaboradores na recolha de dados: alunos do 2º ano da Licenciatura em Ciências da Educação e investigadores e formadores (colaboradores externos)
  • 19. Muito obrigada! Fernando A. Costa fc@ie.ulisboa.pt Joana Viana jviana@ie.ulisboa.pt Elisabete Cruz ecruz@ie.ulisboa.pt Carolina Pereira cmpereira@ie.ulisboa.pt