Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Cos'è il web 2.0 oggi
1. Il Web 2.0
Paolo Lattanzio paolo.lattanzio@gmail.com www.paololattanzio.it
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2. Argomenti
• Partecipazione
• Il web 2.0
• Innovazioni
• Nuovo modello comunicativo
• Esempi
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3. Web 2.0: interazione o
partecipazione
• 1.0, 2.0, 3.0 …..
• Read-only (radio-tv) VS read-write web
WE, THE MEDIA Scalabile, flessibile
Content user generated
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4. Possibilità di interazione
Newsletter
Newsletter e siti
Gruppi /
Forum,
comunità
Community,Blog
Social network
Social network e Wiki
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5. Presupposti del web 2.0:
Forum, mailing list, Filesharing e Peer to peer
Condivisione, Rete acefala, Creazione comunità
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7. Web 2.0 – Alcune definizioni
• Indica un nuovo approccio sociale alla
generazione e distribuzione di contenuti
via web, che siano caratterizzati da
processi comunicativi aperti, con una forte
decentralizzazione dell’autorità, libertà di
condividere e riusare i contenuti stessi
• “Un diverso intreccio tra tecnologia, usi
sociali e collettivi e modelli di business,
basati su gratuità più pubblicità”. Carlini
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8. 1.0 2.0
• Padronanza html • Blog senza conoscenze tecniche
• Maggiore popolazione tecnica • Apertura indiscriminata
• Stickiness – Appiccicosità • Syndication – Distirb. decentral
• Pubblicare (focus inserzionisti) • Partecipare (focus consumatori)
• Content Management System • Wiki
• Tassonomie • Floksonomie
• FTP • Database
• Copyright rigido • Hackability
10. Differenze ed evoluzioni
• Groups • Facebook
• Chiusura • Apertura
• Forum e barra preferiti • Merlot e delicious
• Email • Social networking
• Internauti • Infonauti
• Interattività • Intercreatività
• Internet • Persone
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17. Ma Facebook…
• ha ucciso i blog?
• È funzionale ai motori di ricerca?
• Che problematiche apre?
• Tutela la privacy?
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18. Uso social network
• Possono essere utilizzati integrando nei
database che i motori di ricerca consultano
anche i tweet (Twitter) e i feed (FB)
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20. Il web 2.0 come insieme di
principi e procedure:
• Tagging e folksonomia invece della tassonomia.
• Rich user (on internet) experience (gmail, google maps).
• Partecipazione attiva (ebay e commenti su amazon).
• Innovazione comunicativa, non tecnica.
• Fiducia radicale (wikipedia).
• Diritto a remixare (CreativeCommons).
• Perpetual beta & data inside.
• Dati liberi, ricombinabili, esportabili, modulari.
• Coda lunga.
• Abbiamo a che fare con una piattaforma (il web), che vince sempre
rispetto ad una singola applicazione.
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21. Il Time ha eletto noi, chi ha un blog, chi li commenta, chi carica le proprio
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foto su Flickr, i filmati su Youtube come personaggi dell’anno 2006
22. RSS (Really Simple Syndication)
• è uno dei più popolari formati per la distribuzione
di contenuti Web, basato su XML.
• Permette la visualizzazione su portali, siti web e
reader di headline e link relativi a notizie
pubblicate su altri siti.
• Struttura che contiene articoli con campi
predefiniti.
• Articoli vengono esportati in RSS e poi inseriti in
feed, che sono unità di informazione formattata.
• I progenitori erano le newsletter (Push)
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23. Oggi
• Nativi digitali (Marc Prensky).
• Giovani usano internet per tutto.
• Web come piattaforma
• Don’t read but scan
Tutto ciò permette usi più massivi della rete, anche in campi nei quali
mai avremmo azzardato. È cambiato modo di fruire la rete e i rapporti
umani, ma anche gli strumenti e il diritto alla connessione.
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24. Insegnare e apprendere con 2.0?
• A che condizioni Facebook è anche un ambiente formativo e creativo?
• Insegnare e apprendere con Wiki/Wikipedia?
• Insegnare e apprendere con YouTube?
• Perché ascoltare una voce sola quando si può imparare da tante voci diverse?
• Come rendere più vivace e interessante una lezione con slide?
• Si possono valutare gli studenti partendo dalle cose che sanno fare,
raccogliendone le tracce online?
• E sei i ragazzi facessero i compiti elaborando testi, grafici, immagini, video,
mettendoli in rete sul loro sito?
• E’ possibile costruire e comunicare la conoscenza attaverso l’immersione nei
mondi virtuali?
• Insegnare e apprendere con i Blog e RSS
• In che modo un ambiente collaborativo online può potenziare la didattica?
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