高専カンファレンス in 茨香祭 104shikosai 発表資料 #kosenconf

1. 「情報」がやりたくて
電子情報工学科に
入った人の末路
おかやん
@okayan08

2. 自己紹介
おかやんHN
Twitter @okayan08
出身高専 茨城高専電子情報工学科
趣味 公共交通
ネットワーク
テプラ
唐揚げそば
カラソバくん、テプラおじさん
唐揚げそばエヴァンジェリスト
その他の呼び方
2

3. 唐揚げそば
JR常磐線我孫子駅
「弥生軒」
唐揚げそば(1個) 400YEN
3

4. 高専カンファレンス一桁世代
008tohoku in 東北
009tokyo 2009秋 in 東京
014tohoku 2010秋 in 東京
020salesio in サレジオ2
034nagano in 長野2
039oyama in 小山
031sciences つくば理学
032ibaraki in 茨城
038tokyo 新春2012 in 東京
052matsue in 松江2
066numazu2 in 沼津2
050nagoya in 名古屋
071kc5party 5周年パーティ
078iwaki in いわき
086kc6party 6周年パーティ
100tokyo 100 in 東京
101lol lol
発
発
発
発
運
運
104shikosai in 茨香祭 運
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5. 今回のテーマ
おかやんHN
Twitter @okayan08
出身高専 茨城高専電子情報工学科
趣味 公共交通
ネットワーク
テプラ
唐揚げそば
カラソバくん、テプラおじさん
唐揚げそばエヴァンジェリスト
その他の呼び方
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6. 今回のテーマ
電子情報工学科
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7. 中学生のときの私
＿＿＿_
／/ ＼＼
. ／（ ●） （●）＼
／ ::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼
| ￣ |
＼ ／
ノ ＼
／´ ヽ カ
| ｌ l||l 从人 l||l l||l 从人 l||l カ タ
ヽ -一''''''"~~｀`'ー--､ -一'''''''ー-､. タ
ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒) ) (⌒＿(⌒)⌒)⌒))
┌┬┬┐┌┬┬┬┐┌┬┬┬┐┌┬┬┬┐
,. - ''"|￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣ρ￣`ｌ
将来はプログラマになりたいお！
プログラミングの勉強ができる
高専の情報科にいくお！
7

8. いざ蓋を開けてみると… 8
＿＿＿_
／ ＼
／ ─ ─＼
／ （●） （●） ＼
| （__人__） | ＿＿＿＿＿＿＿_
＼ ｀ ⌒´ ,／ .| | |
ノ ＼ | | |
／´ | | |
| ｌ | | |
ヽ -一ー_~､⌒)^),-､ | |_＿＿＿＿＿＿__|
ヽ ＿＿＿＿,ノγ⌒ヽ)ニニ-￣ | | | ＿＿＿_
あれ…？
電気回路とかそんなんばっかだお…
情報の勉強がもっとしたかったのに
電気の勉強ばっかりだお…

9. そもそも 9
／￣￣＼
／ _ノ ＼
| （ ●）（●）
. | （__人__）
| ｀ ⌒´ﾉ
. | }
. ヽ }
ヽ ノ ＼
/ く ＼ ＼
| ＼ ＼ ＼
| |ヽ、二⌒)､ ＼
高専のWebサイトに書いてあっただろう。
電気電子系もやるだろう、常識的に考えて…

10. 死ぬかとおもった講義
電子回路Ⅰ,Ⅱ
電磁気学Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
電子材料Ⅰ,Ⅱ
電子制御システム
電気工学概論
10
赤字：赤点をとったこと
がある科目
青字：落とした or
履修しなかった
科目
＿＿＿＿__
／:υ::─ﾆjjﾆ─ヾ
／:::li|.:（ ○)三 （ ○)＼
（:::||!.:υ::::: （__人__）):::: i|
〃 ）:::::::::::. |r┬-| li::::/
/: : : : : : l＼`ー '/j: : ::ヽ
＼ヽ :ヽ: : : : 7ヽ />: : : :r:＼

11. 死ぬかと思った実験 11

12. なんとか卒業…！ 12
＿＿＿_
／_ノ ヽ､_＼
ﾐ ﾐ ﾐ oﾟ(（●）) (（●）)ﾟo ﾐ ﾐ ﾐ
/⌒)⌒)⌒. ::::::⌒（__人__）⌒:::＼ /⌒)⌒)⌒)
| / / / |r┬-| | (⌒)/ / / /／
| :::::::::::(⌒) | | | ／ ゝ :::::::::::/
| ノ | | | ＼ / ） /
ヽ / `ー'´ ヽ / ／
| | l||l 从人 l||l l||l 从人 l||l バンバン
ヽ -一''''''"~~｀`'ー--､ -一'''''''ー-､
ヽ ＿＿＿＿(⌒)(⌒)⌒) ) (⌒＿(⌒)⌒)⌒))
ギリギリ※だったけどストレートで卒業できたお！
訳のわからない電気や測定機器とはオサラバだお！！
もう二度とあんなもの使う機会ないお！！！
※あまりにもギリギリすぎて卒研発表が終わった後も卒業単位が揃っているかわからない状況でした。
精神衛生上よろしくないので、よい子はマネしないこと。

13. そして就職 13
＿＿＿_
／＼ ／＼
／（ ●） （●）＼ ｷﾘｯ
／::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼
| |r┬-| |
＼ `ー'´ ／
結果的には無事に社会人になれたお！
ネットワークエンジニアとして早く一人前になるお！
心機一転頑張るお！

14. 新入社員のとある日
上司
「おかやんも○○の業務頼むわ、
一緒に行って勉強してきてくれ」
14
＿＿＿_
／⌒ ⌒＼
／（ ●） （●）＼
／::::::⌒（__人__）⌒::::: ＼
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＼ `ー'´ ／
わたし「わかりました！」
／￣￣＼
／ _ノ ＼
| （ ●）（●）
| （__人__）
| ｀ ⌒´ﾉ
| }
ヽ }
ヽ､.,＿＿ __ノ
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15. 蘇る悪夢 15

16. OSI参照モデル
7 アプリケーション層
6 プレゼンテーション層
5 セッション層
4 トランスポート層
3 ネットワーク層
2 データリンク層
1 物理層
16

17. OSI参照モデル
7 アプリケーション層
6 プレゼンテーション層
5 セッション層
4 トランスポート層
3 ネットワーク層
2 データリンク層
1 物理層
17

18. 無線との出会い 18
／￣￣￣＼
／ ─ ─ ＼
／ <○> <○> ＼.
| （__人__） |
＼ ｀ ⌒´ ／
／ ＼
スプリアス発射
𝐿[dB] = 32.44 + 20 log(𝑓 MHz ) + 20 log 𝑑[km]
𝑃[dBm] = 10 log
𝑃 mW
1[mW]
疑似空中線
スペクトラムアナライザ
周波数偏差
ディジタル変調

19. 数ヶ月後…
上司
「おかやん！一陸特※の養成コース
誰も行かないから枠あるし、
行ってこい！」
19
／￣￣￣＼
／ ─ ─ ＼
／ <○> <○> ＼.
| （__人__） |
＼ ｀ ⌒´ ／
／ ＼
わたし「わかりました」
／￣￣＼
／ _ノ ＼
| （ ●）（●）
| （__人__）
| ｀ ⌒´ﾉ
| }
ヽ }
ヽ､.,＿＿ __ノ
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※第一級陸上特殊無線技士 の略
茨城高専D科「無線通信工学」の学習範囲

20. そこで目覚める 20
＿＿＿_
／ ＼
／ ─ ─＼
／ （●） （●） ＼
| （__人__） |
/ ∩ノ ⊃ ／
( ＼ ／ ＿ノ | |
.＼ “ ／＿＿| |
＼ ／＿＿＿ ／
ディジタル変調の世界って凄く面白いな
もっと勉強したいな…
本業とは別に
無線
の世界へどっぷり浸かる
数年がかりで
一陸技
の取得を目指す

21. そしてついに 21
,.へ
___ ﾑ i
「 ﾋ_i〉 ゝ 〈
ﾄ ノ iニ(()
i { ＿＿＿_ | ヽ
i i ／__, , ‐-＼ i }
| i ／（●) ( ● )＼ {､ λ
ト－┤. ／ （__人__） ＼ ,ノ ￣ ,!
i ゝ､_ | ´￣` | ,. '´ﾊ ,!
. ヽ、 ｀` ､,__＼ ／" ＼ ヽ／
＼ノ ﾉ ﾊ￣r/:::r―--―/::７ ﾉ ／
ヽ. ヽ::〈； . '::. :' |::/ / ,. "
`ｰ ､ ＼ヽ::. ;::：|/ ｒ'"
／￣二二二二二二二二二二二二二二二二ヽ
| 答 | 第一級陸上無線技術士 │|
＼＿二二二二二二二二二二二二二二二二ノ
日本国内の全ての無線設備の技術操作ができる
第一級陸上無線技術士 の試験に合格！

22. OSI参照モデル
7 アプリケーション層
6 プレゼンテーション層
5 セッション層
4 トランスポート層
3 ネットワーク層
2 データリンク層
1 物理層
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23. OSI参照モデル
7 アプリケーション層
6 プレゼンテーション層
5 セッション層
4 トランスポート層
3 ネットワーク層
2 データリンク層
1 物理層
23

24. ところで 24
第一級陸上無線技術士の試験の鬼門は「基礎」

25. なんでこんなことになったか 25
学生の頃
「興味がない」
⇒「やらされている」
無線に出会ってから
「大変面白く、興味がある」
⇒「自ら進んで学ぶ」

26. さて… 26
スライド多すぎ！
時間足りない！

27. まとめ 27
「やらされる勉強」から「自らやる勉強」へ
【NG】はじめから興味を持つことを放棄する
⇒ つまらない 苦痛
【GOOD】どこかしらに興味を持つ
⇒ ここは面白い ここは勉強したい
●考え方を変えよう
●二度と使わないと思ってても出てるぞ
私がかなりイレギュラーなパターンではあるが…
とはいえ多少勉強していただけでもゼロとは違う

28. 最後に言いたいこと 28
●狭い範囲だけやってれば食っていける
という考え方は捨てるべき
（乱暴な言い方で賛否両論あると思うが）
電気の勉強しても役に立たないって言うのは、
「方程式なんて生きていくのに必要ない」
と豪語する中学生と同レベル？
生き残れるのは幅広い視野を持ったエンジニア
発表についてのコメントお待ちしております ⇒ Twitter : @okayan08