El trabajo tiene como objetivo, analisar la importancia del Método Proyecto para el desarrollo cognitivo de los alumnos. Es una estrategia de aprendizaje que se enfoca a los aspectos centrales y principios de una disciplina, involucra a los estudiantes en la solución de problemas y tareas significativas, los conmina a trabajar de manera autónoma para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos.Una entusiasta propuesta de acción para desarrollar en un ambiente social que debe, además, contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas.

1. Tema
El método de proyectos
como vía para la
inclusión educativa.
Conferencistas:
Dra. C. María Hernández Carballé
Dra. C. Odalis Ynerarity Castro

2. Método de proyecto
•Surgimiento
1590
•Se traslada a América
1765 –
1880
•Se redefine y se traslada
de América a Europa
1915 -
1965

3. Principales representantes
John Dewey (E. U.)
William H. Kilpatrick (E. U.)
María Montessori (Italia)
Ovide Decroly (Bélgica)

4. Ideas comunes
Carácter desarrollador de las
actividades
Vinculación con la sociedad
Consideración de las vivencias de los
escolares
Participación de los escolares en su
transformación

5. Método de proyectos
Una entusiasta propuesta
de acción para desarrollar
en un ambiente social que
debe, además, contribuir a
mejorar la calidad de vida
de las personas.
Kilpatrick

6. Método de proyectos
• Una estrategia de aprendizaje que
se enfoca a los aspectos centrales y
principios de una disciplina,
involucra a los estudiantes en la
solución de problemas y tareas
significativas, los conmina a
trabajar de manera autónoma para
construir su propio aprendizaje y
culmina en resultados reales
generados por ellos mismos.
Anónimo

7. Características del método de proyectos
• Intencionalidad de la acción que se
realiza.
• Valor educativo.
• Carácter práctico.
• Protagonismo del estudiante.
• Situación real para desarrollar la
tarea.
• Carácter problemático.
EcuRed

8. Ventajas del método de
proyectos para el proceso
inclusivo.

9. Ventajas
• Permite diseñar las
actividades y acciones para
cada alumno y centrada en
él, así como ofrecer
respuestas diferenciadas y
ajustadas a cada alumno.
• Cada alumno participa en la
medida de sus posibilidades.
• Desarrolla la autonomía y la
madurez.

10. Ventajas
• Es una fuente de apoyos y
recursos, desde una concepción
psicopedagógica, que atiende a
cada alumno como diverso.
• Posibilita la creación de un clima
cálido y acogedor en las aulas y
demás espacios del centro.
• Genera procesos cooperativos y
solidarios que surgen de los
trabajos en equipo que
contribuyen a la formación y
desarrollo de habilidades
sociales.

11. Ventajas
• Ayuda a los estudiantes a ser
flexibles, reconocer al "otro" y
comprender su propio entorno
personal y cultural.
• Favorece la interpretación de la
realidad orientada hacia el
establecimiento de relaciones
interpersonales y el
conocimiento.
• Facilita la incorporación de los
estudiantes a la comunidad
escolar, la familia, el entorno
social.

12. Ventajas
• Favorece el desarrollo de
estrategias de indagación,
interpretación y presentación
del proceso.
• Contribuye a la eliminación de
los problemas de convivencia.

13. Momentos del Método de proyectos
Primer momento: Trabajo
metodológico de los docentes.
a) Vivencias de aquello que se les
pedirá a los alumnos.
b) Comprensión de la importancia
de este trabajo.
c) Desarrollo de competencias
necesarias para la utilización de
este método.

14. Momentos del Método de proyectos
Es importante que en este momento
se identifiquen:
a) Todas las situaciones que
pudieran constituir problemas reales
de la comunidad que, al ser
resueltos, favorecieran el desarrollo
de los estudiantes y el bienestar de
la sociedad.

15. Momentos del Método de proyectos
b) Cuáles de las situaciones
identificadas se relacionan con el
currículo escolar, los problemas
profesionales y las competencias a
desarrollar en los estudiantes, a
partir de la implicación de las
disciplinas o asignaturas.
c) Determinar la pregunta o tarea
general que dará pie a la ejecución
de los proyectos.

16. Momentos del Método de proyectos
Segundo momento: Desarrollo de
acciones de sensibilización y
preparación de los estudiantes.
a) Constitución de los equipos de
trabajo (podrán conformarse
después de definirse los temas de
los proyectos).
b) Explicación, argumentación y
demostración de cómo se
procederá.

17. Momentos del Método de proyectos
b) Presentación a los alumnos de las
situaciones que fueron identificadas
en el paso anterior para que estos
escojan cuál es el tema del proyecto
que desarrollarán.
c) Develar la importancia de los
problemas planteados y cómo su
solución contribuirá a la formación
de los futuros profesionales.

18. Momentos del Método de proyectos
d) Selección del tema por los
estudiantes según sus intereses.
e) Identificación (reflexión colectiva)
de qué conocen y qué no conocen,
qué saben hacer y qué no saben para
dar solución al problema.

19. Momentos del Método de proyectos
Tercer momento: Desarrollo de las
acciones de organización del trabajo.
a) Desarrollo de estudios que
complementen las carencias en
relación con el tema.
b) Diseño del proyecto (objetivos,
materiales necesarios, estrategias
a seguir, responsabilidades
colectivas e individuales,
calendario de las tareas,
evaluación, etc.)

20. Momentos del Método de proyectos
Cuarto momento: Desarrollo de
acciones de ejecución. Tener en
cuenta:
a) El principio de análisis reflexivo
de la experiencia adquirida en la
práctica.

21. Momentos del Método de proyectos
b) El desarrollo de sesiones de
reflexión sobre los resultados
obtenidos, la satisfacción de las
personas que reciben la acción del
proyecto y las transformaciones
que se van logrando en ellos
mismos.
c) Pueden ser utilizados mapas,
documentos, realizar encuestas,
etc.
* Debe potenciarse la independencia.

22. Momentos del Método de proyectos
Quinto momento: Desarrollo de
acciones de evaluación final.
a) Presentación total de los
resultados del proyecto a la
comunidad educativa, a agentes
sociales implicados en la
problemática o a ambos.

23. Momentos del Método de proyectos
b) Presentación y valoración de las
transformaciones logradas en los
alumnos y los agentes sociales.
- Establecer relación con lo que sabían
al inicio del trabajo, analizar los
errores comedidos, las soluciones
encontradas y sobre todo las
vivencias y experiencias obtenidas.
- Establecerse nuevos problemas y
nuevos temas surgidos en el
desarrollo del trabajo.

24. Momentos del Método de proyectos
- Pueden ser empleados carteles,
trípticos, murales o pósteres, folletos,
videos, fotonovelas, títeres.
- Es muy favorable el empleo de
técnicas y métodos que potencien el
intercambio, la discusión.

25. Bibliografía
• Arteaga Pupo, F., Aparicio Venegas,
J. H. & Serrano Yero, P. (2006).
Aprendizaje colaborativo: Un reto
para la educación contemporánea.
• EcuRed. Método de proyectos.
• López Ruiz, M. Y. (2011). El método
proyecto. Escuela de Postgrado.
Universidad Wiener.
• Wikipedia. Método de proyecto.