...συνοπτική παρουσίαση του μικρόκοσμου του εικονικού εργαστηρίου κυματικής οπτικής(φύλλα εργασίας: συμβολή από δύο σχισμές, περίθλαση από μία σχισμή) του εκπαιδευτικού λογισμικού Α.ΜΑ.Π. (Ανοιχτό Mαθησιακό Περιβάλλον, έκδοση 2.2), μια και το λογισμικό δύσκολα εγκαθίσταται/τρέχει σε Windows Vista και Windows 7 και πολλά προβλήματα παρουσιάζει όταν τρέχει σε περιβάλλον Windows XP.
16. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
17. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
18. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011 • Κάλεσε το υποδεκάμετρο, σύρε το σταυρόνημα σε ένα σημείο που να αντιστοιχεί σε ελάχιστο φωτισμό. Το σημείο ελάχιστου φωτισμού θα εντοπίσεις, αναζητώντας την ελάχιστη τιμή στην ένδειξη φωτεινότητας. • Η συντεταγμένη x 1 είναι ……… m m. Σύρε το σταυρόνημα στον επόμενο σκοτεινό κροσσό, είναι x 2 = ……… mm Επομένως η απόσταση μεταξύ δυο διαδοχικών ελαχίστων είναι: Δ x = x 2 – x 1 = ………… - ………… = ………… mm • Βάσει της σχέσης ∆ x = λ*(D/d), υπολόγισε το: λ = ∆ x * (d/D) = …… n m Άρα το μήκος κύματος είναι λ = …………… n m • Συμφωνεί, µε κάποια απόκλιση, µε την τιμή του μήκους κύματος που αναγράφεται πάνω στο μονοχρωμάτωρα; 4
19. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
20. Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Για να δούμε.. Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
21. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011 … 27 pixels , πόσα mm ;
22. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011 Και στο PhET… Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας http://phet.colorado.edu/el/simulation/wave-interference
23. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
24. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
25. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
26. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
31. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
32. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
33. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011 Μελέτη περίπτωσης Έστω ότι για μια συγκεκριμένη ομάδα παραμέτρων, λαμβάνεται η εικόνα πετάσματος όπως δείχνει το παρακάτω σχήμα: Πρόκειται να μελετήσεις την κατανομή του φωτισμού στο πέτασμα. Αυτό θα πραγματοποιηθεί στο «Χώρο Μελέτης» του ΑΜΑΠ. Για το λόγο αυτό να από-θηκεύσεις την εικόνα, πιέζοντας το εικονίδιο . Στη συνέχεια καλείς το «Χώρο Μελέτης» και κατόπιν την επιλογή «Μετρήσεις Εικόνας». 4
34. Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Για να δούμε.. Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
36. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
37. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011 Και στο PhET… Αρχική Εικονικό Εργαστήριο Χώρος Δραστηριοτήτων Χώρος Βιβλιοθήκης Χώρος Μελέτης Χώρος Εργασιών Φύλλο εργασίας http://phet.colorado.edu/el/simulation/wave-interference
38. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ … To A.MA. Π. είναι καλό χωρίς αμφιβολία, αλλά κάτι κάποια προβληματάκια εγκατάστασης, κάτι ότι «κολλάει», κάτι το ένα, κάτι το άλλο, χμμ, πότε θα τα προλάβω όλα τούτα στην τάξη; http://ksesekfysiki.blogspot.com/2011/03/blog-post_190.html Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011
39. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ http://www.e-yliko.gr/Lists/List40/DispForm.aspx?ID=182 Νίκος Παπασταματίου● ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ A.MA. Π.: Εικονικό εργαστήριο κυματικής οπτικής: Συμβολή-Περίθλαση ●Μάιος 2011