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Encontros • Português, 11.º ano ©Porto Editora
Matriz do teste de avaliação
Português, 11.º ano
Unidade 1 Padre António Vieira, Sermão de Santo António
Domínios, descritores de desempenho e conteúdos
Domínios Descritores de desempenho Conteúdos
Educação
Literária
EL14.2. Ler textos literários portugueses de diferentes
géneros,pertencentes aos séculos XVII a XIX.
EL14.3. Identificar temas,ideias principais,pontos de
vista e universos de referência,justificando.
EL14.4. Fazer inferências,fundamentando.
EL14.6. Explicitar a estrutura do texto: organização
interna.
EL14.11. Identificar e explicitar o valor dos recursos
expressivos mencionados no Programa.
EL14.12. Reconhecer e caracterizar textos quanto ao
género literário:o sermão […].
• Objetivos da eloquência (docere,
delectare,movere)
• Intenção persuasiva e
exemplaridade
• Crítica social e alegoria
• Linguagem,estilo e estrutura
· Visão global do sermão e estrutura
argumentativa
· Discurso figurativo (alegoria,
comparação,metáfora)
· Outros recursos expressivos
(anáfora,antítese, apóstrofe,
enumeração,gradação)
Leitura
L7.1. Identificar tema e subtemas,justificando.
L7.2. Fazer inferências,fundamentando.
L7.3. Explicitar a estrutura do texto: organização interna.
L7.4. Identificar universos de referência ativados pelo
texto.
L7.5. Explicitar o sentido global do texto, fundamentando.
L7.7. Explicitar, em textos apresentados em diversos
suportes,marcas dos seguintes géneros:[…] discurso
político […].
• Discurso político
Gramática
G17.1. Consolidar os conhecimentos gramaticais
adquiridos no ano anterior.
G20.1. Identificar deíticos e respetivos referentes.
• Deíticos e respetivos referentes
• Funções sintáticas
• Orações coordenadas
• Orações subordinadas
• Oração subordinante
• Campo lexical
• Campo semântico
Escrita
E11.1. Escrever textos variados,respeitando as marcas
do género:[…] texto de opinião.
E12.1. Respeitar o tema.
E12.2. Mobilizar informação adequada ao tema.
E12.3. Redigir um texto estruturado,que reflita uma
planificação,evidenciando um bom domínio dos
mecanismos de coesão textual: a) texto constituído por
três partes (introdução,desenvolvimento e conclusão),
individualizadas e devidamente proporcionadas;
b) marcação correta de parágrafos;c) utilização
adequada de conectores.
E12.4. Mobilizar adequadamente recursos da língua:uso
correto do registo de língua, vocabulário adequado ao
tema,correção na acentuação,na ortografia,na sintaxe
e na pontuação.
E13.1. Pautar a escrita do texto por gestos recorrentes
de revisão e aperfeiçoamento,tendo em vista a
qualidade do produto final.
• Texto de opinião

Teste de avaliação · Unidade 1
Estrutura, cotações e critérios de classificação
Estrutura Tipologia de questões e
cotações
Critérios de classificação*
Grupo I
Avaliam-se
conhecimentos
de Educação
Literária e
capacidades de
Escrita.
Parte A
Integra um excerto
do Sermão de Santo
António,que constitui
o suporte de itens de
resposta.
Resposta restrita
• 3 itens de construção – 60
pontos
(20 pontos cada)
A cotação é distribuída por parâmetros
de conteúdo (60%) e de estruturação do
discurso (20%) e correção linguística
(20%):
+ aspetos de conteúdo –12 pontos;
+ aspetos de estruturação do discurso e
correção linguística:
· estruturação do discurso – 4 pontos;
· correção linguística – 4 pontos.
Parte B
É constituída por
itens de resposta
restrita sobre
conteúdos relativos
ao Sermão de Santo
António.
Resposta restrita
• 2 itens de construção – 40
pontos
(20 pontos cada)
Grupo II
Avaliam-se capacidades de Leitura e de
Gramática.
Resposta restrita
• 7 itens de seleção – 35 pontos
(5 pontos cada)
• 1 a 3 itens de construção – 15
pontos
Itens de escolha múltipla: A cotação do
item só é atribuída às respostas que
apresentem de forma inequívoca a opção
correta.
Grupo III
Avaliam-se capacidades de Escrita,
articuladas com conhecimentos de
Educação Literária.
Resposta extensa (200 a 300
palavras) – 50 pontos
• A cotação é distribuída por parâmetros
de estruturação temática e discursiva
(60%) e de correção linguística (40%):
· aspetos de conteúdo – 30 pontos;
· aspetos de estruturação do discurso e
correção linguística:estruturação
temática e discursiva – 10 pontos;
correção linguística – 10 pontos.
• Estão previstos descontos por
aplicação de fatores de desvalorização
no domínio da correção linguística**.
Estes descontos são efetuados até ao
limite das pontuações indicadas nos
critérios de classificação.
• São desvalorizadas as respostas que
não respeitem as indicações
apresentadas relativamente ao género
textual, ao tema ou à extensão.
• São classificadas com zero pontos as
respostas em que se verifique o
afastamento integral do tema proposto
ou em que a extensão seja inferior a
oitenta palavras.
* Critérios gerais de classificação
• As respostasilegíveis são classificadas comzero pontos.
• Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possívelidentificar
inequivocamente o item a que diz respeito.
• Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir emprimeiro lugar.
• A classificação das provasnas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita integralmente em maiúsculas é sujeita a
uma desvalorização de cinco pontos.
** Fatores de desvalorização −correção linguística
• Desvalorização de 1 ponto: erro inequívoco de pontuação, erro de ortografia (incluindo erro de acentuação, uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula e erro de translineação), erro de morfologia, incumprimento das regras de citação de texto ou de
referência a título de uma obra.
• Desvalorização de 2 pontos: erro de sintaxe, impropriedade lexical.

Teste de avaliação
Português, 11.º ano
Unidade 1 Padre António Vieira, Sermão de Santo António
Utiliza apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não é permitida a consulta de dicionário.
Não é permitido o uso de corretor. Deves riscar aquilo que pretendes que não seja classificado.
Para cada resposta, identifica o grupo e o item.
Apresenta as tuas respostas de forma legível.
Ao responderes, diferencia corretamente as maiúsculas das minúsculas.
Apresenta apenas uma resposta para cada item.
As cotações dos itens encontram-se no final dos mesmos.
Critérios gerais de classificação
• As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.
• Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada
se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
• Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que
surgir em primeiro lugar.
• A classificação das provas nas quais se apresente, pelo menos, uma resposta escrita
integralmente em maiúsculas é sujeita a uma desvalorização de cinco pontos.
Fatores de desvalorização − correção linguística
Fatores de desvalorização Desvalorização (pontos)
• Erro inequívoco de pontuação
• Erro de ortografia
(incluindo erro de acentuação,uso indevido de letra
minúscula ou de letra maiúscula e erro de
translineação)
• Erro de morfologia
• Incumprimento das regras de citação de texto ou de
referência a título de uma obra
1
• Erro de sintaxe
• Impropriedade lexical
2

G R U P O I (100 PONTOS)
A
Lê o texto a seguir transcrito. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.
5
10
15
20
Mas nem por isso vos negarei que também cá se deixam pescar os homens pelo mesmo engano,
menos honrada e mais ignorantemente. Quem pesca as vidas a todos os homens do Maranhão, e com
quê? Um homem do mar com uns retalhos de pano. Vem um mestre de navio de Portugal com quatro
varreduras das lojas, com quatro panos e quatro sedas,que já se lhe passou a era e não têm gasto. E que
faz? Isca com aqueles trapos aos moradores da nossa terra; dá-lhes uma sacadela e dá-lhes outra, com
que cada vez lhes sobe mais o preço; e os bonitos, ou os que o querem parecer, todos esfaimados aos
trapos, e ali ficam engasgados e presos, com dívidas de um ano para outro ano, e de uma safra para
outra safra, e lá vai a vida. Isto não é encarecimento. Todos a trabalhar toda a vida, ou na roça1
, ou na
cana, ou no engenho2
, ou no tabacal; e este trabalho de toda a vida, quem o leva? Não o levam os co-
ches, nem as liteiras, nem os cavalos, nem os escudeiros, nem os pajens, nem os lacaios, nem as tape-
çarias, nem as pinturas, nem as baixelas3
, nem as joias; pois em que se vai e despende toda a vida? No
triste farrapo com que saem à rua, e para isso se matam todo o ano.
Não é isto, meus peixes, grande loucura dos homens com que vos escusais? Claro está que sim;
nem vós o podeis negar. Pois se é grande loucura esperdiçar a vida por dois retalhos de pano quem tem
obrigação de se vestir, vós, a quem Deus vestiu do pé até à cabeça, ou de peles de tão vistosas e apro-
priadas cores, ou de escamas prateadas e douradas, vestidos que nunca se rompem, nem gastam com
o tempo, nem se variam ou podem variar com as modas; não é maior ignorância e maior cegueira
deixarde-vos enganar ou deixarde-vos tomar pelo beiço com duas tirinhas de pano? Vede o vosso
Santo António, que pouco o pôde enganar o mundo com essas vaidades. Sendo moço e nobre, deixou
as galas de que aquela idade tanto se preza, trocou-as por uma loba4
de sarja e uma correia de cónego
regrante; e depois que se viu assim vestido, parecendo-lhe que ainda era muito custosa aquela morta-
lha, trocou a sarja pelo burel e a correia pela corda.
VIEIRA, Padre António(2015).Sermãode Santo António. Porto: PortoEditora [pp. 41-44]
1. roça: terreno cultivado para produção agrícola. 2. engenho: fábrica de açúcar e aguardente de cana. 3. baixelas: conjuntos de objetos próprios ao
serviço de mesas aparatosas. 4. loba: batina eclesiástica.
Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
1. Identifica as críticas feitas aos homens no excerto. (20 pontos)
2. Interpreta a alusão a Santo António neste momento do sermão. (20 pontos)
3. Transcreve um exemplo de gradação e comenta a sua expressividade. (20 pontos)
B
Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.
4. Explica a função da alegoria no Sermão de Santo António. (20 pontos)

5. Explicita o sentido da seguinte afirmação, de Margarida Vieira Mendes: (20 pontos)
“A linguagem não está lá [nos textos oratórios de Vieira] para transportar as ideias, está lá para as
tornar visíveis […].”
G R U P O II (50 PONTOS)
Lê o texto seguinte.
5
10
15
20
25
30
Um passo na direção da paz entre árabes e judeus
Yitzhak Rabin
[Casa Branca, Washington – 13 de setembro de 1993]
Senhor Presidente dos Estados Unidos,
Excelências, senhoras e senhores:
Esta assinatura da declaração de princípios israelo-palestiniana que hoje aqui tem
lugar não é muito fácil – nem para mim, como soldado na guerra de Israel, nem para o
povo de Israel nem para o povo judeu na diáspora, que nos observa neste momento
com uma grande esperança mesclada de apreensão. Não é certamente fácil para as fa-
mílias das vítimas da violência e do terror da guerra, cuja dor nunca será mitigada, nem
para os muitos milhares de pessoas que defenderam as nossas vidas sozinhos e até sa-
crificaram as suas vidas pelas nossas. Para eles, esta cerimónia chegou demasiado
tarde.
Hoje, na véspera de uma oportunidade – uma oportunidade para a paz e, talvez,
para o fim da violência e da guerra –, recordamos cada um deles com um amor eterno.
Viemos de Jerusalém, a antiga e eterna capital do povo judeu. Viemos de uma terra an-
gustiada e sofredora. Viemos de um povo, um lar, uma família que não conheceu um
único ano, um único mês, em que mães não tenham chorado pelos filhos. Viemos para
tentar pôr fim às hostilidades para que os nossos filhos e os filhos dos nossos filhos não
sintam o doloroso custo da guerra: a violência e o terror. Viemos para proteger as suas
vidas e para aliviar a alma e as dolorosas memórias do passado – para esperar e rezar
pela paz.
Deixai-me dizer-vos, Palestinianos, que estamos destinados a viver juntos no
mesmo solo, na mesma terra. Nós, os soldados que chegaram das batalhas manchados
de sangue; nós, que vimos os nossos familiares e amigos serem mortos à nossa frente;
nós, que assistimos aos seus funerais e não conseguimos olhar os seus pais nos olhos;
nós, que viemos de uma terra onde os pais enterram os filhos; nós, que lutámos contra
vós, os Palestinianos – hoje dizemo-vos, em voz alta e clara: basta de sangue e lágrimas.
Basta!
Não temos desejo de vingança. Não guardamos ódio contra vós. Tal como vós,
somos pessoas – pessoas que querem construir um lar. Plantar uma árvore. Amar – viver
ao vosso lado. Com dignidade. Com empatia. Como seres humanos. Como homens li-
vres. Hoje, damos uma oportunidade à paz – e dizemo-vos repetidamente: Basta! […]
MATA, Manuel (2011). 50Grandes Discursos da História.
Lisboa: Edições Sílabo [pp. 229-230]
Yitzhak Rabin (1922-1995): general e político israelita; primeiro-ministro de Israel (1974-1977, 1992-1995).

1. Para responderes a cada um dos itens de 1.1. a 1.7., seleciona a opção correta.
Escreve, na folha de respostas, o número de cada item e a letra que identifica a opção
escolhida.
1.1. Este texto tem um carácter predominantemente (5 pontos)
a. expositivo.
b. persuasivo.
c. apreciativo.
d. informativo.
1.2. O discurso é perpassado (5 pontos)
a. por um tom de revolta e de sofrimento.
b. pelo apelo à vingança e à luta armada.
c. pela exortação à paz e à liberdade.
d. pela crítica aos Palestinianos.
1.3. Na linha 9, o particípio “mitigada” tem o sentido de (5 pontos)
a. intensificada.
b. esclarecida.
c. destruída.
d. atenuada.
1.4. Com a afirmação “Para eles, esta cerimónia chegou demasiado tarde.” (ll. 11-12), Yitzhak Rabin
censura (5 pontos)
a. as consequências da guerra.
b. a hora e o local em que se realiza a cerimónia.
c. a inércia do governo americano.
d. a diáspora do povo judeu.
1.5. Nas linhas 13 e 14, os travessões são usados para delimitar (5 pontos)
a. o discurso direto.
b. o esclarecimento de um aspeto introduzido anteriormente.
c. uma opinião pessoal irónica.
d. uma expressão utilizada com um sentido diferente do habitual.
1.6. O recurso expressivo que se destaca entre as linhas 14 e 20 é (5 pontos)
a. a anáfora.
b. a antítese.
c. a apóstrofe.
d. a enumeração.
1.7. O constituinte frásico “os Palestinianos” (l. 27) desempenha a função de modificador apositivo de
(5 pontos)
a. “os filhos” (l. 26).
b. “nós” (l. 26).
c. “vós” (l. 27).
d. “sangue e lágrimas” (l. 27).
2. Responde ao item apresentado. (15 pontos)
2.1. Identifica, na frase seguinte, as expressões que têm valor deítico.
“Deixai-me dizer-vos, Palestinianos, que estamos destinados a viver juntos no mesmo solo, na
mesma terra.” (ll. 22-23)

G R U P O III (50 PONTOS)
Através do Sermão de Santo António, Padre António Vieira pretendeu atuar sobre uma
determinada realidade social, tecendo duras críticas aos colonos do Maranhão.
Parece-te que as críticas de Vieira permanecem atuais?
Redige um texto de opinião sobre este assunto, respeitando as marcas específicas deste
género textual (explicitação de um ponto de vista; clareza e pertinência da perspetiva
adotada, dos argumentos desenvolvidos e dos respetivos exemplos; discurso valorativo:
juízo de valor explícito ou implícito).
Observações:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo
quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer número conta como uma única palavra,
independentemente dos algarismos que o constituam (ex.: /2015/).
2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados – um mínimo de duzentas e um máximo de trezentas
palavras –, há que atender ao seguinte:
• um desvio dos limites de extensão indicados implica uma desvalorização parcial (até 5 pontos) do texto produzido;
• um texto com extensão inferior a oitenta palavras é classificado com zero pontos.

Unidade 1 Padre António Vieira,Sermão de Santo António
Cotação, cenários de resposta e critérios de classificação
Item Cotação Cenário de resposta
Critérios específicos
de classificação
1. 20 pontos • Críticas aos homens:
· deixam-se enganar facilmente,de forma desonrada e
ingénua,pela vaidade – desperdiçam a vida “por retalhos
de pano”;
· são gananciosos/ambiciosos;
· não têm consciência de que os bens terrenos são
efémeros.
• Aspetos de conteúdo –
12 pontos.
• Aspetos de estruturação
do discurso e correção
linguística:
· estruturação do
discurso – 4 pontos;
· correção linguística –
4 pontos.2. 20 pontos • Recurso a Santo António como contraexemplo (ao
contrário dos restantes homens,Santo António não se
deixou dominar pela vaidade nem pelos bens terrenos,
optando por uma vida dedicada a Deus).
3. 20 pontos • “Não o levam os coches, nem as liteiras,nem os cavalos,
nem os escudeiros,nem os pajens,nem os lacaios,nem
as tapeçarias,nem as pinturas,nem as baixelas,nem as
joias” (ll. 9-11).
• Gradação crescente que reflete a ostentação e a vaidade
crescente (meios de transporte < criados < objetos de
valor, que simbolizam o luxo).
4. 20 pontos • Alegoria:
· Vieira prega aos colonos (destinatário real do sermão),
fingindo pregar aos peixes;
· Vieira denuncia e critica os vícios dos homens através
das características dos peixes.
5. 20 pontos • Linguagem que reflete o discurso imagético de Vieira,
através da alegoria (Vieira prega aos homens,fingindo
pregar aos peixes),da comparação
(ex.: entre os vícios dos homens e as virtudes e os vícios
dos peixes;entre Santo António e os homens) e da
metáfora.
G R U P O II (50 PONTOS)
Item Cotação Cenário de resposta
1.1. 5 pontos b.
1.2. 5 pontos c.
1.3. 5 pontos d.
1.4. 5 pontos a.
1.5. 5 pontos b.
1.6. 5 pontos a.
1.7. 5 pontos c.
2.1. 15 pontos
• Deíticos pessoais – “Deixai”,“me”,“vos”, “estamos”
• Deítico temporal – “estamos” (momento da enunciação)

Cenário de resposta Critérios específicos de classificação
• Possível tópico a abordar:atualidade do sermão
· Sermão de Santo António:antropofagia social,
vaidade, arrogância,parasitismo,ambição,traição…
· atualidade:ambição desmedida,exploração social,
sede de poder,tráfico de influências,lavagem de
dinheiro,ostentação de bens terrenos,culto da
aparência…
• Aspetos de conteúdo – 30 pontos.
• Aspetos de estruturação do discurso e correção
linguística:
· estruturação temática e discursiva – 10 pontos;
· correção linguística – 10 pontos.

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