Le projet pédagogique en images de l'école pour les 3-18 ans

1. « L’Ecole »-lecole.info
Zoomsurl’école
L’espace-ressourceinnovantpourles3-18ans

2. De« lamêmechosepourtous »vers« lemeilleurpourchacun »
« L’école doit for/er des personnes pleinement
développées dans toutes leurs dimensions, des individus
autonomes, c’est-à-dire libres et responsables, des
individus capables de concer;ation, de coopération,
d’interdépendance et en mesure de cont<ibuer
positivement à la réalisation d’un projet collectif de
société »
« L’école doit êt<e l’inst<@ment le plus efficace possible du
développement optimal de chaque individu et du prog<ès
collectif de la communauté » - C.Caoue'e
Un
objectif
Unensemblede
moyens
cohérents
ser+i par
« L’Ecole »-lecole.info

3. Osonsimaginer…
…uneéducation« humanisante »
Processus évolutif qui peut nous conduire individuellement et
collectivement, à par;ir d’apprentissages et non d’exhor;ations ou de
« bonnes intentions », au déploiement de ce qui fait la mat@rité humaine
- Ar0en Tar3inian
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4. Ecole
Famille
Société
Action
politique
Evolution
de
l’humanité
Un nouveau cercle verBCeux
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Tiers-lieu

5. En remplaçant «l’égalité des chances » par l’égale chance de stimuler son désir
d’apprendre et de déployer son humanité
En développant une éducation émotionnelle & intKospective & relationnelle
En ouvrant à la complexité du réel
OsonsImaginer…
...uneécolequiapprendàvivre
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6. Qualité
du lien
Autonomie
Esprit
critique
Honnêteté
intellectCelle
Sens de la
justice
Solidarité
Un écosystème intKa et inter3ersonnel
complexe
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7. Un vrai continuum
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Tiers-lieu
0 3 18 120ans
Primaire
Secondaire
Crèche

8. Des lieux et des temps qui s’inventent et s’adaptent à chacun
D’un progKamme figé et commun => vers un « plan de vol » personnel & accompagVé
D’une validation stéréotW3ée des acquis => vers une évaluation sigVifiante pour l’élève
Osons imaginernotreécolecomme…
…« un lieu de déambulations physiques et intellectCelles »*
… « une ex3érience mouvante qui s’invente »*
* Projet FuturEduc 2015 « une école saisonnière » hAp://reseau.fing.org/file/download/164442 « L’Ecole »-lecole.info

9. Cequi
changeCitoyennetéen
action
Co-éducation
Pédagogie
ouverte
De0à18ans
Savoirs+
savoir-être+
savoir-faire
Educationàla
paix
- Apprentissage horizontal (adulte <-> enfant)
- Savoirs vivants et connectés à la vie
quotidienne, via supporBs adaptés à l’enfant et
interactions avec ex3erBs
- Interdisciplinarité
Ecole qui nourKit les compétences
humaines, déjà présentes chez l’enfant
(compassion, collaboration, entKaide,
curiosité, imagination…) en abolissant
compétition et perfor0ance en fonction
d’une nor0e exBerVe
Multi-âge = décloisonnement total
Circulation libre entKe les pôles (petits qui écoutent ou
questionnent, gKands qui aident/enseigVent…)
Enfants + Parents + Professionnels
=> Décloisonnement école/maison = continuum qui fait sens
- Tolérance zéro envers toute for0e de violence
- Organe de médiation et de résolution des conflits
- Ecocitoyenneté et éducation à l’environnement
Savoir êtKe soi -> Respect de l’AutKe -> Respect de l’environnement
Lesgrandsprincipesdirecteurs
Enfants acteurs de leur école, via le Conseil d’Ecole
L’apprentissage de la citoyenneté via l’interaction mutCelle enfant <-> adulte
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10. Lesoutils
Outils d’auto-
apprentissage
connectés
Khan Academy /
Duolingo / MOOC… Activités
manuelles
(bricolage, arB)
Pédagogie de
projet
Documentair
es, livres,
films…
Classe
inversée
Socle
commun par
cycles
Ateliers /
visites /
invités
- Auto-gestion et auto-régClation de
son planning personnel
- Auto-évaluation et évaluation
par les pairs
EGALE IMPORTANCE A :
-> Travail individuel / collaboratif / interactions
avec ex3erBs
-> Technologie numérique (ordinateurs, interVet…)
-> Travail intellectCel / manuel
-> Temps et jeu libre
-> Connexion à la natCre
Une relation
personnalisée
& individuelle
adulte/élève
Des espaces
adaptés &
décloisonnés
JourVal de
l’école
(création
de A à Z)
JourVal
Personnel
- IntKospection
- Auto-
évaluation
Unensembledemoyenscohérents
Avec place privilégiée pour les
intérêts « hors progKamme » : la
motivation intKinsèque comme
moteur
Fin des
notes
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11. Histoire
Sciences
GéogKaphie
Langages
Maths
ArB
For0ation de la
personne & du
citoyen
- mise en scène d’un personnage historique
- Création de costCme/décor
- Ex3osés interactifs
…
- Ex3osés
- Visites, sorBies, ateliers
- Création de maque'es, dioramas…
…
- Défis sciences
- Science citoyenne
- Ateliers exBérieurs (CNRS, FabLab…)
…
- Conseil d’école
- Cercle de parole
…
- Pratique des arBs
- Visites
- Résidence d’arBiste
- Créations STIM (Sciences-Technologie-Ingénierie-
Mathematiques)
- Coding
- ConstKCction matériel concret
…
Accompagnants:personneldel’école+intervenantsextérieurs(parents,chercheurs,étudiants,voisins…)
Desdisciplinesvivantes:delathéorieauconcret
- JourVal personnel & école
- LectCre
- Echanges interVationaux
- Membres bilingCes
- Débats / ex3osés / réalisations (film,
nouvelle, pièce….)
…
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Desmoyensricheset
variéspourdonnerdu
sensauxmatiereset
favoriser
l’interdisciplinarité

12. Travail individuelTravail
collectif
Zoomsurlapédagogiedeprojet:unexemple
Elio' (11 ans)
tKavaille sur
l’EgW3te antique
Parce que ça fait parBie du progKamme de son
cycle, et que ça l’intéresse
Il décide de faire un ex3osé avec des affiches
illustKées et une maque'e du plateau de Gizeh
Maths,
géométKie
Recherche
documentaire
(livres /
interVet…)
Fran-
çais
Céline (16 ans) se joint à lui : ça la
passionne aussi
Elle propose de réaliser des costCmes à
porBer lors de l’ex3osé
CoutCre
Histoire
Géo-
gKaphie
maths
Brico
-lage
Parce que c’est sa passion du moment
SorBie
musée
Louvre
Contacte
costCmier
& cos-
playeurs
Contacte
FabLab
Le
Sphinx
?
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13. - Cours (en ligVe, avec adulte, entKe pairs…)
- Projets
- Temps collectifs
- Jeu, repas…
For0el, non for0el,
infor0el :
tout est apprentissage !
Clubs
Activités
physiques
Zoomsurlestempsdel’école
- Temps individuel pour faire le point
- RencontKes par petits gKoupes
- Echanges collectifs le matin
- Planning général
Chaque semaine, un visiteur = un métier
Discussions et débats sur l’actCalité
L’organe démocratique
- Etablissement des règles de l’école
- GouverVance collective
- Présentation de propositions et projets
Organe de résolution des conflits
et tKansgKessions
Temps
libre
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Moment
Métier
Moment
Actu
Echanges
élève/tuteur Conseil
d’Ecole
« Quoide
neuf? »
Cerclede
Parole

14. Zoomsurlestempsdel’écoleouvertsàl’extérieur
Ateliersen
famille
Ecole
Lieude
ressources
Réunions
entre
parents- Echanger pour avancer
- ParBager ses questionnements
- Continuer à penser & vivre l’école
- Lieu d’ex3osition libre
- Conférences-débats
- Visites pour porBeurs de projets
- Chantiers parBicipatifs pour aménager/rénover l’école
- Ateliers créatifs, découverBe
- ParBages de savoirs & savoirs-faire
- ParBicipation aux PorBes OuverBes
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15. Pourquel’enfanttrouvesesrepères,àsonrythme,seuletaveclesautres
– Espace de tKavail, de jeu, d’ex3ression, de vie, de création
– Espace pour tous les besoins = agora / espaces de rencontKes / nids individuels / tKavail / arB…
– Va-et-vient entKe contenus « scolaires théoriques » et mise en pratique
– Espaces qui décloisonnent -> libèrent les disciplines et l’élève
– Organisation spatiale évolutive, flexible & adaptée à tous les modes d’apprentissage
(individuel ou collectif, avec ses sens…) = des espaces qui se déplacent, s’ouvrent, se combinent
Un environnement en accord avec les principes de l’école
L’environnement comme 3ème éducateur (Reggio Emilia)
ZoomsurL’espacedel’école
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16. desespacespenséspourêtreadaptés,fonctionnelsetfacilitateurs
• Réunions (Conseils)
• Espaces d’échanges
libres
• Coin repas
• Cuisine pédagogique
• Coin thé/café des
parents
• Jeu libre
• Jeux de société
• Espace lectCre
• Collectif (collaboratif,
ex3osés…)
• Individuel (niches
calmes)
• Espace numérique
• Bureaux
Travail Jeu
EchangesRepas
Espace
vidéo
Art
Bricolage
Accueil
Extérieur
- Jeu libre
- Potager
- Activités physiques & sporBive
- Makerspace
- DIY
Salle d’arB
(peintCre, argile, coutCre, création de décors…)
- Visionnage
- Création
- Parents
- Transition famille-école
= un espace pour se donner du temps
- Visiteurs
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17. Au sein d’une stKCctCre active & évolutive :
- Il se for0e en continu
- Il reste vigilant à l’innovation éducative, scientifique et technologique
- Il est enthousiaste et source de tKansmission
L’équipe reflète et incarVe les valeurs de :
- Co-constKCction
- Pluridisciplinarité
- OuverBCre sur le monde
- Capacité d’auto-évaluation & ouverBCre à la critique
- OuverBCre au parBage et à la communication exBérieure
L’éducateurduXXIsiècle
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18. UneINTEGRATIONDANSL’ÉCOSYSTÈMELOCAL
école
Café
Lieu de rencontKe
Zone de tKavail
Espace d’ateliers
Coin lectCre
créateurs
Qui s’insère dans le tissu local = associatif, entKepreneurial, social, éducatif
Pour créer du lien entKe les générations, les métiers, les milieux sociaux…
Un espace ouverB à tous, constKCit et géré par la communauté
tiers-lieu
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chercheurs
retKaités
parents
enfants instKCits en famille
voisins
EtCdiants
Projection de film
Débats
Conférences
For0ations Ex3ositions
Ateliers créatifs