Tipos de conocimientos producidos por la humanidad

1. Tipos de conocimiento
Empírico, religioso, filosófico ,
científico, directo e indirecto.

2. Conocimiento empírico
 La palabra empírico
nos remite a la
experiencia.
 Este tipo de
conocimiento se ubica
en el terreno de la
experiencia y la
práctica que el sujeto
mantiene con el objeto.
 El conocimiento
empírico es la primera
forma y la más natural
que el ser humano
dispone para
comprender la realidad.
.

3. Conocimiento empírico
 Es el conjunto de
saberes que nacen de
la experiencia directa
ante un objeto.
 Es un conocimiento
ordinario, no esta
sistematizado, ni es
comprobado mediante
un método.
 No genera verdades
universales.

4. Conocimiento
religioso
 El conocimiento
religioso empieza en el
momento mismo en
que el hombre
pretende dar una
explicación de los
fenómenos naturales.
 La fe se antepone a la
razón.

5. Conocimiento religioso.
 Va más allá de la realidad sensitiva (empírico).
 Conduce a la creación de un poder extraño y
superior como causante de que los fenómenos
naturales ocurran.
 Está en un nivel distinto que el de la realidad
observada. Parte de una realidad que es
externa al fenómeno.
 No admite verificación alguna en la práctica.

6. Conocimiento religioso
 No requiere una demostración empírica, ni un
discurso lógico. (“las cosas son como son
porque así las hizo Dios”)
 Es dogmático, su validez radica en la autoridad
del dogma y en su transmisor (la biblia).
 El sujeto acepta la verdad tal y como se le dice
que es (cree y acepta la verdad en un acto de
fe).

7. Conocimiento filosófico
 Desde la antigüedad
el ser humano abrió
los ojos a un
conocimiento que iba
mas allá de lo
tangible, hacia los
objetos y fenómenos
no perceptibles. .

8. Conocimiento filosófico
 El conocimiento
filosófico es el
resultado de un
grado más
complejo en el
pensamiento
abstracto del ser
humano.

9. Conocimiento filosófico.
 A partir de una serie de consideraciones y
reflexiones generales pretende ofrecer
explicaciones de los temas que analiza
empleando la razón.
 Es un saber de tipo general y totalizantes, busca
la respuesta al porqué de los fenómenos.
 Supera lo sensorial y material. No puede ser
verificado en la práctica.
 Es un conocimiento crítico pues analiza los
fundamentos de todo lo que considera.

10. Conocimiento científico.
 El conocimiento
científico elabora
modelos acerca de la
realidad: leyes y
teorías que pueden
ser validadas en la
práctica o en el
contexto empírico.

11. Conocimiento científico
 Su objetivo es la comprensión de fenómenos
naturales y sociales, sus causas, sus procesos, sus
consecuencias.
 Debe obtenerse mediante métodos objetivos y
rigurosos.
 Proviene de un proceso que parte del saber
empírico y llega a leyes universales.
 Es un acercamiento crítico de la realidad, la
cuestiona permanentemente, no se detiene en la
apariencia, ni en lo sensorial.
 Busca una explicación lógica y racional a nuestra
existencia física y social.

12. Conocimiento científico
Para que el conocimiento se considere científico
debe ser:
Objetivo (un conocimiento válido para todos).
Verificable (Contrastable, sujeto a comprobación).
Falible (perfectible, en constante mejora).
Sistemático (que integre un sistema de ideas
conectadas lógicamente).

13. conocimiento directo e
indirecto
Existen dos vías de acercarnos a la
realidad:
el conocimiento directo e
indirecto

14. conocimiento directo
 Es aquel que tenemos por
un acercamiento
inmediato con el objeto;
es el que nos proporciona
los sentidos.
 Es el caso de la
observación, en que entre
sujeto y objeto hay un
acercamiento sensorial,
percibimos el objeto y
constatamos sus
características.

15. Conocimiento directo
 Son saberes
obtenidos mediante
nuestra percepción y
sentidos.
 Ejemplo cuando
observamos un objeto
o contemplamos un
fenómeno: una mesa,
un árbol, un eclipse.

16. Conocimiento indirecto
 El conocimiento
indirecto es aquel
que tenemos de
un objeto sin que
éste se nos
presente y sin que
estimule nuestros
sentidos.

17. Conocimiento indirecto
 Representan el
conjunto de
creencias, opiniones,
convicciones y
juicios que tenemos
sobre la realidad los
cuales fueron
producidos en el
medio social al que
pertenecemos.

18. Ejemplo: conocimiento directo e indirecto
 Leemos un libros sobre las
creencias y costumbres de los
triquis de Oaxaca, adquirimos
un conocimiento indirecto.
 Tendremos un conocimiento
directo si aparte de convivir con
los triquis, participamos en sus
tradiciones, estilos de vida y
experimentamos personalmente
mediante los sentidos y sin
intermediarios de ningún tipo.

19. Conocimiento
empírico
Conocimiento
religioso
Conocimiento
filosófico
Conocimiento
directo
Conocimiento
científico
Conocimiento
indirecto
Obtenido mediante referencia, por
ejemplo, mediante la memoria.

20. Referencias
 Vásquez, A. & Rojas, E. (2011). Metodología
de la investigación. México: Santillana. . pp.33-
39.
 Martínez, H. (2011). Metodología de la
investigación. México: Cengage Learning.
pp.52-55