Recommended
More Related Content
Similar to ANALISIS KETERKAITAN SKL VII.docx
Similar to ANALISIS KETERKAITAN SKL VII.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
ANALISIS KETERKAITAN SKL VII.docx
- 1. ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN Satuan Pendidikan : MTs. As-Solehhiyah Baleendah Mata Pelajaran : IPS Kelas /Semester : VII/Ganjil Tahun : 20../20.. Kompetensi Inti 1. Menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap : 1.beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2.berkarakter, jujur, dan peduli, 3.bertanggungjawab, 4.pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5.sehat jasmani dan rohani Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Perwujudansikap religius dalampembelajar antentang Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, Religius Mandiri Gotong royong Kejujuran Kerja keras Percaya diri Kerjasama Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa. Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembanga n Sikap
- 2. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian dan komposisi; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdaganga n, mobilitas penduduk) Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdagangan , mobilitas penduduk)
- 3. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alamdalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- aspek Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembanga n Sikap
- 4. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdaganga n, mobilitas penduduk) (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4) aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdagangan , mobilitas penduduk) Pengeta -huan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan : 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memahamipenget ahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksiant arruang di Indonesia serta pengaruhny a terhadap kehidupanm anusia dalam aspek ekonomi, 3.1.1 Menjelaskan pengertian konsep ruang dan interaksi antar ruang 3.1.2 Menunjukkan lokasi Indonesia pada peta untuk memahami letak dan luas melalui peta 3.1.3 Menjelaskan persebaran sumber daya alam dan kemaritiman di Indonesia. 3.1.4 Menjelaskan jumlah, kepadatan, dan persebaran Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi; Mengamatip eta kondisi geografi di Indonesia Membanding kan data kependuduka n (sebaran dan pertumbuhan ) berdasarkan tahun Menganalisis dampak positif dan negative interaksi ruang Teknik Penilaian: Teslisan Tes tertulis Bentuk instrumen penilaian: Pertanyaan- pertanyan lisan tentang Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi
- 5. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian sosial, budaya dan pendidikan. penduduk Indonesia. 3.1.5 Menjelaskan kondisi geologis dan bentuk muka bumi 3.1.6 Menemukan ciri flora dan fauna Asiatis, peralihan, dan Australis 3.1.7 Menjelaskan pengaruh interaksi antar ruang terhadap kehidupan dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan. - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdaganga n, mobilitas penduduk) Mengidentifi kasi masalah akibat interaksi antarruang Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi ; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika n, kesehatan, kesejahter aan - keragama n etnik (aspek- aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang
- 6. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian (perdaganga n, mobilitas penduduk) Pertanyaan tertulis berupa soal tentang: Ketera m-pilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri 4. Mencoba,mengol ah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.1 Menyajikan hasil telaah konsep ruang konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya dan pendidikan. 4.1.1 Menggambar peta persebaran fauna di Indonesia 4.1.2 Mempresentasi kan hasil diskusi tentang bentuk muka bumi Indonesia. 4.1.3 Membuat laporan hasil telaah pengaruh kondisi geologis terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial dan budaya. 4.1.4 Membuat laporan hasil Kondisi geografis Indonesia (letak dan luas, iklim, geologi, rupa bumi, tata air, tanah, flora dan fauna) melalui peta rupa bumi Potensi Sumber Daya Alam (jenis sumber daya, penyebaran di darat dan laut) Sumber Daya Manusia - jumlah, sebaran, dan komposisi; - pertumbuh an; - kualitas (pendidika Membuat peta penyebaran sumber daya alam di Indonesia Menyajikan data kependuduka n dalam bentuk grafik batang atau Pie. Mencari solusi terhadap dampak interaksi antarruang TeknikPenilaian: Penugasan Portofolio Bentuk instrumen penilaian: Hasil membuat peta penyebaran sumber daya alam di Indonesia Hasil menyajikan data kependudukan dalam bentuk grafik batang atau Pie. Hasil mencari solusi terhadap dampak interaksi antarruang
- 7. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian observasi jumlah penduduk di daerahnya masing-masing n, kesehatan, kesejahtera an - keragaman etnik (aspek- aspek budaya Interaksi antarruang (distribusi potensi wilayah Indonesia) Dampak interaksi antarruang (perdaganga n, mobilitas penduduk) Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap : 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani Sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Perwujudan sikap religius dalam pembelajaran tentang Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi Religius Mandiri Gotong royong Kejujuran Kerja keras Percaya diri Kerjasama Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa. Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang Interaksi sosial: Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembanga n Sikap
- 8. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang: Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Teknik Penilaian: Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan Perkembanga n Sikap
- 9. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian jangkauan pergaulan dan keberadaannya interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4) Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). Pengeta -huan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan : 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 3.2 Menganalisi s interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhny a terhadap kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilaidan norma, serta kelembagaa n sosial budaya 3.2.1 Menjelaskan pengertian interaksi social. 3.2.2 Mendeskripsik an syarat interaksi social. 3.2.3 Membedakan bentuk-bentuk interaksi social. 3.2.4 Menjelaskan pengaruh interaksi social terhadap Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, Mengamati interaksi sosial masyarakat perdesaan dan perkotaan Mengamati factor-faktor yang mempengaru hi bentuk interaksi sosial berdasar lembaga Teknik Penilaian: Tes lisan Tes tertulis Bentuk instrumen penilaian: Pertanyaan- pertanyan lisan tentang Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi).
- 10. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional. pembentukan lembaga social. 3.2.5 Menjelaskan pengertian lembaga social. 3.2.6 Menjelaskan jenis-jenis lembaga social. 3.2.7 Menjelaskan fungsi-fungsi lembaga social. ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). yang ada di masyarakat Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). Pertanyaan tertulis berupa soal tentang: Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik.
- 11. Aspek Standar Kompetensi Lulusan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kinerja Materi Pembelajaran Nilai karakter Kegiatan Pembelajaran Rencana Penilaian Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik) Ketera m-pilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhny a terhadap kehidupan sosial, ekonomi dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaa n sosial budaya 4.2.1 Membuat laporan tentang bentuk interaksi social di masyarakat. 4.2.2 Membuat laporan tentang hasil telaah mengenai pengaruh interaksi social terhadap pembentukan lembaga social 4.2.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk- bentuk norma dan sanksinya di masyarakat sekitar 4.2.4 Membuat laporan hasil diskusi tentang peran lembaga politik di tanah air. Interaksi sosial: pengertian, syarat, dan bentuk (akomodasi, kerjasama, asimilasi). Pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial, budaya, ekonomi, pendidikan dan politik. Lembaga sosial: pengertian, jenis dan fungsi (ekonomi, pendidikan, budaya, dan politik). Menyajikan data hasil analisis interaksi sosial menurut bentuknya di perdesaan dan perkotaan TeknikPenilaian: Penugasan fortofolio Bentuk instrumen penilaian: hasil menyajikan data hasil analisis interaksi sosial menurut bentuknya di perdesaan dan perkotaan