SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
Uuriv õppimine
See materjal on avaldatud Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported litsentsi alusel,
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
Mis on uuriv õppimine?
• Probleemõppe pedagoogiline mudel, kus
  õppimist käsitletakse teaduslikule
  uurimistööle omase metoodikaga
• Välja töötatud Helsingi Ülikooli
  kasvatusteadlaste poolt ning levinud
  eelkõige Soome koolides
• Sobib nii e-õppes kui ka klassiruumis
  kasutamiseks
(Centre for Research on Networked Learning and Knowledge Building, 2002)
Uurivat õppimist toetavad
     õpikeskkonnad

• Fle3
• IVA
• Fle4 lisamoodul WordPress
  ajaveebitarkvarale
Teadmustüübid

• Uurimisprobleem
• Oma seletus
• Teaduslik teadmine
• Arutelu korraldus
• Kokkuvõte
PILOT õppematerjalid
• Õppematerjali tüüp LeMill keskkonnas, mis
  on mõeldud uurimiskonteksti esitamiseks
  õpilastele
• Koosneb tekstist ja slaidiprogrammist
• Iga slaidi juures on sisseloetud tekst, foto ja
  märksõnad
• Viimase slaidi juures on märksõnade asemel
  esialgsed uurimisküsimused
Uurimisküsimused
•   Kuidas kasutab inimene järvi?
•   Milline inimtegevus ei kahjusta järveelustikku?
•   Kuidas hoida järvevett puhtana?
•   Miks niidetakse vahel järvest pilliroogu?
•   Mis juhtub kui järvest kaob taimestik?
•   Kas tohib viia linnatänavalt kogutud lund järvele
    sulama? Miks te nii arvate?
•   Mida tahaksid veel järvest teada?

                                                 (Kalvik & Ehrenpreis, 2009)
Uuriv õppimine
         klassiruumis

• Kleebitavate märkmepaberite kasutamine
  postituste jaoks (iga teadmustüübi jaoks
  eraldi värv)
• Uurimisküsimuste arutamine rühmatööna
Viited
•   Läheb, R. (2004). Uuriv õppimine. http://www.htk.tlu.ee/pbl/
    uuriv_oppimine.htm

•   Centre for Research on Networked Learning and Knowledge Building
    (2002). Development of Learning Theories. http://www.helsinki.fi/science/
    networkedlearning/eng/delete.html

•   Kalvik, K., Ehrenpreis, T. (2009). Inimtegevuse mõju järve elukooslusele. http://
    lemill.net/content/pilots/inimtegevuse-moju-jarve-elukooslusele-pilot
Tänud kuulamast!



• Esitluse koostas Hans Põldoja (2009)
• http://www.slideshare.net/koolimill

More Related Content

Similar to Uuriv õppimine

Digitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineDigitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineHans Põldoja
 
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesse
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesseIFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesse
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
IFI7207.DT Digitaalne õppevara
IFI7207.DT Digitaalne õppevaraIFI7207.DT Digitaalne õppevara
IFI7207.DT Digitaalne õppevaraHans Põldoja
 
Kursuse läbiviimine ajaveebides
Kursuse läbiviimine ajaveebidesKursuse läbiviimine ajaveebides
Kursuse läbiviimine ajaveebidesHans Põldoja
 
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalid
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalidE-õpe ja digitaalsed õppematerjalid
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalidHans Põldoja
 
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioonÕppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioonMart Laanpere
 
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)Veronika Rogalevich
 
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteet
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteetDigitaalsete õppematerjalide kvaliteet
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteetHans Põldoja
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
E-õppematerjalide pahed ja voorused
E-õppematerjalide pahed ja voorusedE-õppematerjalide pahed ja voorused
E-õppematerjalide pahed ja voorusedVarje Tipp
 
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesÕpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesHans Põldoja
 
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesse
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesseDTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesse
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
Elektroonilised õppematerjalid
Elektroonilised õppematerjalidElektroonilised õppematerjalid
Elektroonilised õppematerjalideOppeArenduskeskus
 
4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaididMaiaLust
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseHans Põldoja
 

Similar to Uuriv õppimine (20)

Digitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamineDigitaalsete õppematerjalide koostamine
Digitaalsete õppematerjalide koostamine
 
Õpiobjektid
ÕpiobjektidÕpiobjektid
Õpiobjektid
 
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesse
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesseIFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesse
IFI7053 Digitaalsete õppematerjalide koostamine: Sissejuhatus kursusesse
 
IFI7207.DT Digitaalne õppevara
IFI7207.DT Digitaalne õppevaraIFI7207.DT Digitaalne õppevara
IFI7207.DT Digitaalne õppevara
 
Kursuse läbiviimine ajaveebides
Kursuse läbiviimine ajaveebidesKursuse läbiviimine ajaveebides
Kursuse läbiviimine ajaveebides
 
Õpikeskkonnad (2)
Õpikeskkonnad (2)Õpikeskkonnad (2)
Õpikeskkonnad (2)
 
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052.DT Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalid
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalidE-õpe ja digitaalsed õppematerjalid
E-õpe ja digitaalsed õppematerjalid
 
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioonÕppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioon
Õppedisaini alused 4: Õpitulemuste hindamine ja õpisüsteemi evalvatsioon
 
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)
Tallinna Ülikooli E-õppe päev 2012 (ettekanne)
 
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteet
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteetDigitaalsete õppematerjalide kvaliteet
Digitaalsete õppematerjalide kvaliteet
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
E-õppematerjalide pahed ja voorused
E-õppematerjalide pahed ja voorusedE-õppematerjalide pahed ja voorused
E-õppematerjalide pahed ja voorused
 
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppesÕpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
Õpitegevuste ja õppematerjalide kavandamine e-õppes
 
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesse
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesseDTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesse
DTI6001.DT Õppimine kõrgkoolis: Sissejuhatus kursusesse
 
Elektroonilised õppematerjalid
Elektroonilised õppematerjalidElektroonilised õppematerjalid
Elektroonilised õppematerjalid
 
4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid4.õppedisaini loengu slaidid
4.õppedisaini loengu slaidid
 
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesseIFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
IFI7052 Õpikeskkonnad ja õpivõrgustikud: Sissejuhatus kursusesse
 
Õpikeskkonnad
ÕpikeskkonnadÕpikeskkonnad
Õpikeskkonnad
 

Uuriv õppimine

  • 2. See materjal on avaldatud Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported litsentsi alusel, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
  • 3. Mis on uuriv õppimine? • Probleemõppe pedagoogiline mudel, kus õppimist käsitletakse teaduslikule uurimistööle omase metoodikaga • Välja töötatud Helsingi Ülikooli kasvatusteadlaste poolt ning levinud eelkõige Soome koolides • Sobib nii e-õppes kui ka klassiruumis kasutamiseks
  • 4. (Centre for Research on Networked Learning and Knowledge Building, 2002)
  • 5. Uurivat õppimist toetavad õpikeskkonnad • Fle3 • IVA • Fle4 lisamoodul WordPress ajaveebitarkvarale
  • 6. Teadmustüübid • Uurimisprobleem • Oma seletus • Teaduslik teadmine • Arutelu korraldus • Kokkuvõte
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. PILOT õppematerjalid • Õppematerjali tüüp LeMill keskkonnas, mis on mõeldud uurimiskonteksti esitamiseks õpilastele • Koosneb tekstist ja slaidiprogrammist • Iga slaidi juures on sisseloetud tekst, foto ja märksõnad • Viimase slaidi juures on märksõnade asemel esialgsed uurimisküsimused
  • 11.
  • 12. Uurimisküsimused • Kuidas kasutab inimene järvi? • Milline inimtegevus ei kahjusta järveelustikku? • Kuidas hoida järvevett puhtana? • Miks niidetakse vahel järvest pilliroogu? • Mis juhtub kui järvest kaob taimestik? • Kas tohib viia linnatänavalt kogutud lund järvele sulama? Miks te nii arvate? • Mida tahaksid veel järvest teada? (Kalvik & Ehrenpreis, 2009)
  • 13. Uuriv õppimine klassiruumis • Kleebitavate märkmepaberite kasutamine postituste jaoks (iga teadmustüübi jaoks eraldi värv) • Uurimisküsimuste arutamine rühmatööna
  • 14. Viited • Läheb, R. (2004). Uuriv õppimine. http://www.htk.tlu.ee/pbl/ uuriv_oppimine.htm • Centre for Research on Networked Learning and Knowledge Building (2002). Development of Learning Theories. http://www.helsinki.fi/science/ networkedlearning/eng/delete.html • Kalvik, K., Ehrenpreis, T. (2009). Inimtegevuse mõju järve elukooslusele. http:// lemill.net/content/pilots/inimtegevuse-moju-jarve-elukooslusele-pilot
  • 15. Tänud kuulamast! • Esitluse koostas Hans Põldoja (2009) • http://www.slideshare.net/koolimill