2. See materjal on avaldatud Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported litsentsi alusel,
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
3. Mis on uuriv õppimine?
• Probleemõppe pedagoogiline mudel, kus
õppimist käsitletakse teaduslikule
uurimistööle omase metoodikaga
• Välja töötatud Helsingi Ülikooli
kasvatusteadlaste poolt ning levinud
eelkõige Soome koolides
• Sobib nii e-õppes kui ka klassiruumis
kasutamiseks
10. PILOT õppematerjalid
• Õppematerjali tüüp LeMill keskkonnas, mis
on mõeldud uurimiskonteksti esitamiseks
õpilastele
• Koosneb tekstist ja slaidiprogrammist
• Iga slaidi juures on sisseloetud tekst, foto ja
märksõnad
• Viimase slaidi juures on märksõnade asemel
esialgsed uurimisküsimused
11.
12. Uurimisküsimused
• Kuidas kasutab inimene järvi?
• Milline inimtegevus ei kahjusta järveelustikku?
• Kuidas hoida järvevett puhtana?
• Miks niidetakse vahel järvest pilliroogu?
• Mis juhtub kui järvest kaob taimestik?
• Kas tohib viia linnatänavalt kogutud lund järvele
sulama? Miks te nii arvate?
• Mida tahaksid veel järvest teada?
(Kalvik & Ehrenpreis, 2009)
13. Uuriv õppimine
klassiruumis
• Kleebitavate märkmepaberite kasutamine
postituste jaoks (iga teadmustüübi jaoks
eraldi värv)
• Uurimisküsimuste arutamine rühmatööna
14. Viited
• Läheb, R. (2004). Uuriv õppimine. http://www.htk.tlu.ee/pbl/
uuriv_oppimine.htm
• Centre for Research on Networked Learning and Knowledge Building
(2002). Development of Learning Theories. http://www.helsinki.fi/science/
networkedlearning/eng/delete.html
• Kalvik, K., Ehrenpreis, T. (2009). Inimtegevuse mõju järve elukooslusele. http://
lemill.net/content/pilots/inimtegevuse-moju-jarve-elukooslusele-pilot