Ict-scholingsbehoeften en professionalisering

1. Professionalisering en ict-scholingsbehoefte
Netwerk Huisacademies PO en VO - 7 februari 2020
Frans Schouwenburg @allfrans

2. Inhoud
1. Technologie in het onderwijs
2. Digitale geletterdheid leerlingen - leerlingmonitor 2020 (preview)
3. Professionaliseringsbehoefte van de leraar - monitor 2020 (preview)
4. Handreiking ICT-bekwaamheid - hoe professionaliseren?
5. In voorbereiding - leergangen

4. 4
Waar zoeken instellingen naar en waarom?
► naar manieren om het onderwijs te laten aansluiten bij de
wereld waarin studenten zullen gaan leven en werken
► naar manieren om studenten te motiveren, resultaten te
verbeteren en in te spelen op verschillende individuele
behoeften
urgentie en ambitie

5. 5
We vonden vier gebieden
? ?
? ?

6. Technologie onderbenut bij werkdruk

8. We zoeken naar vormen Carpe Diem Schools - Ohio
photo: hechingerreport.org

9. Flexibel Leren - anytime, anywhere

10. 10
Wat weten we?
► Technisch gezien is er geen enkel
bezwaar meer om in te zetten op
flexibel leren. Connectiviteit,
software en middelen om online
samen te werken zijn voorhanden en
eenvoudig in te zetten.
► Bij flexibel leren blijft het wel de vraag
hoe de pedagogische en didactische
inbreng van de leraar voldoende tot hun
recht komen.

12. 12
► Een authentieke toetsomgeving met concrete opdrachten
► Toepassingsgebied: sociale media
► Doel: het meten van digitale geletterdheid van leerlingen
► Deelnemers: 746 leerlingen tussen 10 en 14
► Uitgevoerd door Universiteit Twente, opdracht Kennisnet
Leermonitor Digitale Geletterdheid (2020)

13. 13
Deze opdracht bevatte onder andere de volgende elementen:
► maak een socialemedia-account
► bedenk hoe je je persoonlijke gegevens het beste kunt beschermen
► zoek informatie op internet
► maak een fotoverhaal
► bedenk welke informatie je wilt delen (waarom en met wie)
► los een probleem op met de inzet van digitale middelen
Toets bestond uit een praktische opdracht

15. Conclusies
Hoe meer vertrouwen in eigen
leesvaardigheden, des te groter de digitale
geletterdheid (vooral havo/vwo leerlingen
groeien hierin)
Meisje scoren significant beter dan jongens
Leerlingen met een lage sociaaleconomische
en -culturele status mogelijk minder digitaal
geletterd
De school van de leerlingen heeft significant
invloed op de mate van digitale geletterdheid
Thuis praten over onderwerpen die
gerelateerd zijn aan digitale geletterdheid leidt
tot meer digitale geletterdheid.

16. En de leraar?

17. www.poraad.nl
Sterke toename inzet ict-toepassingen
binn
Bron: 2500 leraren PO - Po-raad Kennisnet 2020

21. illustreren met didactische vaardigheden
bron: vier in balansmonitor 2015

22. Interventies gericht op
gebruik van ict in het
onderwijs
Opbrengsten van ict
Didactisch repertoire
leraren

23. Handreiking ict-bekwaamheid van leraren

25. Waarom
belangrijk:

26. Waarom belangrijk:
Leersituatie

27. Onderzoek Joke Voogt: Door didactisch
redeneren komt dit bewustzijn tot stand en
volgen er keuzemogelijkheden voor
toepassingen.

28. leersituatie
inhoud
lerende
ict
leraar
Context is uitgangspunt

29. inhoud
lerendeleraar
Regie over leren:
● Wat
● Hoe?
● Waar?
● Wanneer?
ictOpbrengsten hoog bij
● Leerinhouden die veel oefening
vergen, thuis of op school
● Interactie is het geheim: adaptieve
leermiddelen
Programmagestuurde leersituatie
leersituatie

30. leersituatie
inhoud
lerende
ict
leraar
Regie over leren:
● Wat
● Hoe?
● Waar?
● Wanneer?
Hier staat ict naast de leerling
• Mindmaps
• Broncollecties
• Planning tools
• Portfolio en registratietools
• Communicatie en presentatie
• Hulp bij leren leren
Leerlinggestuurde leersituatie

32. Module ICT BEKWAAMHEID
Doelgroep, inhoud,en mogelijke inzet binnen de
Huisacademies

33. Deze module is vooral bedoeld voor:
●Een (b)-ict’er en i-coaches
●Relatie met SIVON
●Een beleidsadviseur ict (en onderwijs) die het bevorderen van de ict-
bekwaamheid van docenten in zijn takenpakket heeft
●Een bestuurder of een schoolleider vanuit verantwoordelijkheid voor het
beleid ict-bekwaamheid van docenten

34. Waar gaat het om/over in de module?
● grip op wat ict-bekwaamheid inhoudt en waarom het belangrijk is
● analyse op waar uw school of bestuur staat op het gebied van ict-
bekwaamheid en wat vervolgstappen kunnen zijn
● Het resultaat? Een analyse en actieplan toegespitst op uw eigen
situatie!

37. Reacties en gesprek
Herkent u de scholingsbehoefte?
Zou een dergelijke module interessant voor u zijn?
Verdere samenwerking met het Netwerk Huisacademies

38. Wat wilde ik kwijt?
1. Scholen kiezen voor authentieke leersituaties, flexibel onderwijs, focus op
vaardigheden en betere meetbaarheid van resultaten
2. De potentie van ict is groot, maar kan veel efficiënter worden ingezet om de
taak van de leraar te ontlasten en impact te verdiepen
3. De didactische vaardigheid is van grote invloed op nuttig gebruik van ict
4. Leraren willen beter geschoold worden, maar dit heeft alleen zin als er
aandacht is voor ieders context.
Dank u! f.schouwenburg@kennisnet.nl