SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
Even de cloud verwerken
iECK en MBOcloud, wat moet, wat kan ik ermee…
Even de cloud verwerken:
iECK: betere toegang tot digitaal leermateriaal, de keten
versterken
MBOcloud: een gemeenschappelijk platform voor ontsluiting
cloud-content en -toepassingen.
De relatie…..
- Toepassen standaarden, bouwstenen, functionaliteiten
- iECK als opstap voor de MBOcloud
- Ervaringen delen en benutten
Even de cloud verwerken:
iECK: betere toegang tot digitaal leermateriaal, de keten
versterken
Vragen:
Wil je selecteren bestellen, betalen en leveren van licenties wel
of juist niet centraal organiseren?
Welke verschillen of overeenkomsten tussen het iECK en MBO
cloud programma zie je nog meer?
Kan/wil ik als school wel beginnen met iECK of kan ik beter
wachten op de uitrol van het cloud programma?
Wat betekent iECK organisatorisch voor mijn school, welke
benefits kan ik realiseren met de ECK werkwijze bestellen,
betalen, leveren en gebruiken?
Hoe zou de roadmap er voor mijn school uit kunnen zien?
Waar moet het programma rekening mee houden?
Even de cloud verwerken:
MBOcloud: een gemeenschappelijk platform voor ontsluiting
cloud-content en -toepassingen.
Vragen:
Welke verschillen of overeenkomsten tussen het iECK en MBO
cloud programma zie je nog meer?
Wat betekent MBOcloud organisatorisch voor mijn school, welke
benefits kan ik realiseren met het platform?
Kan/wil ik als school wel beginnen met MBOcloud of kan ik beter
wachten de functionaliteiten geheel uitgerold zijn?
Hoe zou een roadmap eruit kunnen zien van het MBOcloud
programma?
Welke eisen stel ik als school aan het programma, waar moeten
ze rekening mee houden?
Co-creatie in het mbo
Duurzaamheid in het mbo - GroenGelinkt………
Duurzaamheid in het MBO:
1. GroenGelinkt
GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie
in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema,
doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse
websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met
name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie
daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding,
energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig
‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof
die in de klas wordt aangeboden
Duurzaamheid in het MBO:
1. GroenGelinkt
GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie
in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema,
doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse
websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met
name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie
daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding,
energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig
‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof
die in de klas wordt aangeboden
2. Duurzaamheid in het MBO
In het MBO bestaat het netwerk Duurzaam MBO. Maar wat is de belangstelling voor de groene
thema’s in het mbo-onderwijs, hoe wordt daar mee gewerkt. Welke knelpunten zijn er, welke
vragen en behoeften. Welke rol speelt het platform Duurzaam MBO, hoe worden de site en het
netwerk gebruikt
Duurzaamheid in het MBO:
1. GroenGelinkt
GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie
in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema,
doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse
websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met
name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie
daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding,
energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig
‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof
die in de klas wordt aangeboden
2. Duurzaamheid in het MBO
In het MBO bestaat het netwerk Duurzaam MBO. Maar wat is de belangstelling voor de groene
thema’s in het mbo-onderwijs, hoe wordt daar mee gewerkt. Welke knelpunten zijn er, welke
vragen en behoeften. Welke rol speelt het platform Duurzaam MBO, hoe worden de site en het
netwerk gebruikt
3. Onderzoek naar stand van zaken in het MBO
Wat is de stand van zaken in het MBO met betrekking tot duurzame thema’s, wensen, vragen,
behoefte. Een eenvoudige scan hierop met daarbij de vraag of en zo ja welke rol GroenGelinkt
hierbij kan spelen. Welke instelling zou hieraan mee willen werken?
Co-creatie in het mbo
Online Leren in Balans
Online Leren in Balans
Vraagstuk: hoe kan je kleine opleidingen in het mbo door inzet
van online leren betaalbaar houden
Urgentie: kleine ambachtelijke opleidingen, krimp
Uitwerking: concept online leren voor de BBL
Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk
Model:
Studenten leren
online in
combinatie met
werkplekleren
Student en
netwerk
draagt bij
Onderwijs
catalogus
werkt
Lesmateriaal
bestaat
Begeleiding
(online)
optimaal
Concept Online Leren in Balans
 Optimale balans tussen werkplekleren en online leren door maximaal gebruik te maken van:
 flexibiliteit van opleiding en de student
 de kracht van de branche of het regionale bedrijfsleven
 de mogelijkheden die internet en ict op dit moment bieden
 Uitgangspunten bij het model zijn:
 Ratio studenten per onderwijzend personeel in balans met de inkomsten
 Voldoen aan de eisen in kwalificatiedossier, inspectiekader en wettelijke normen zoals onderwijstijd
 De kwaliteit van het onderwijs in de kleine opleiding minimaal gelijk blijvend
 Waardoor mogelijk gemaakt wordt dat:
 de te kleine opleiding (in studentaantallen) nog steeds kwalitatief goed en betaalbaar aangeboden kan
worden
 studenten gemotiveerd blijven om de opleiding binnen de gestelde termijn succesvol af te ronden
 de menselijke maat voor medewerkers, studenten en bedrijfsleven niet verloren gaat
http://www.kennisnet.nl/sectoren/mbo/actueel/inzet-van-ict-helpt-kleine-
opleidingen/
Online Leren in Balans
Vraagstuk: hoe kan je kleine opleidingen in het mbo door inzet
van online leren betaalbaar houden
Urgentie: kleine ambachtelijke opleidingen, krimp
Uitwerking: concept online leren voor de BBL
Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk
Model:
Studenten leren
online in
combinatie met
werkplekleren
Student en
netwerk
draagt bij
Onderwijs
catalogus
werkt
Lesmateriaal
bestaat
Begeleiding
(online)
optimaal
Wie wil er meedoen,
welke BBL-opleiding is
hier al deels mee bezig?
Online Leren in Balans
Vraagstuk: kunnen we het model ook toepassen in de BOL
Urgentie: nieuwe urennormen
Uitwerking: aangepast concept online leren voor de BOL
Nieuwe Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk
Model:
Studenten leren
online in
combinatie met
werkplekleren
Student en
netwerk
draagt bij
Onderwijs
catalogus
werkt
Lesmateriaal
bestaat
Begeleiding
(online)
optimaal
Online Leren in Balans
Vraagstuk: kunnen we het model ook toepassen in de BOL
Urgentie: nieuwe urennormen
Uitwerking: aangepast concept online leren voor de BOL
Nieuwe Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk
Model:
Studenten leren
online in
combinatie met
werkplekleren
Student en
netwerk
draagt bij
Onderwijs
catalogus
werkt
Lesmateriaal
bestaat
Begeleiding
(online)
optimaal
Wie wil er meedenken
over aanpassen van het
concept, opzetten van
een nieuwe businesscase
en eventueel uitvoeren
van een pilot?
Bedankt voor uw aandacht!
Leo Bakker – Kennisnet – l.bakker@kennisnet.nl
Kennisnet.nl
twitter: @kennisnet

More Related Content

Similar to Even de cloud verwerken en pitch ambassadeurs 20-3-2014

Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfTineDeCat
 
Maakt blended learning het onderwijs beter?
Maakt blended learning het onderwijs beter?Maakt blended learning het onderwijs beter?
Maakt blended learning het onderwijs beter?John Hokkeling
 
Projecten voor sterrenscholen alv
Projecten voor sterrenscholen alvProjecten voor sterrenscholen alv
Projecten voor sterrenscholen alvKennisnet
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet
 
(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academieStefaan De Cock
 
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellen
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellenWhitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellen
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellenp45c4lt
 
presentatie leren en werken
presentatie leren en werkenpresentatie leren en werken
presentatie leren en werkenHans Hoornstra
 
Presentatie Workshop Utrecht Hans
Presentatie Workshop Utrecht  HansPresentatie Workshop Utrecht  Hans
Presentatie Workshop Utrecht HansHans Hoornstra
 
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack Vlaszak
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack VlaszakOWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack Vlaszak
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack VlaszakSURF Events
 
Seminar Ict En Onderwijs April 2009
Seminar Ict En Onderwijs April 2009Seminar Ict En Onderwijs April 2009
Seminar Ict En Onderwijs April 2009Kennisnet
 
Vier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkVier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkHenk Orsel
 
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18SURF Events
 
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointVisie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointmelodyschrievers
 
Ict In De Basisschool
Ict In De BasisschoolIct In De Basisschool
Ict In De BasisschoolGerben Douna
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)Mareen van Londen
 

Similar to Even de cloud verwerken en pitch ambassadeurs 20-3-2014 (20)

Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
Maakt blended learning het onderwijs beter?
Maakt blended learning het onderwijs beter?Maakt blended learning het onderwijs beter?
Maakt blended learning het onderwijs beter?
 
Visie op ICT
Visie op ICTVisie op ICT
Visie op ICT
 
Projecten voor sterrenscholen alv
Projecten voor sterrenscholen alvProjecten voor sterrenscholen alv
Projecten voor sterrenscholen alv
 
Kennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseursKennisnet en onderwijsadviseurs
Kennisnet en onderwijsadviseurs
 
(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie(Workshop) technology enhanced learning academie
(Workshop) technology enhanced learning academie
 
Glasvezel?
Glasvezel?Glasvezel?
Glasvezel?
 
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellen
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellenWhitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellen
Whitepaper - toekomst van leermiddelen voorschrijven en bestellen
 
presentatie leren en werken
presentatie leren en werkenpresentatie leren en werken
presentatie leren en werken
 
Presentatie Workshop Utrecht Hans
Presentatie Workshop Utrecht  HansPresentatie Workshop Utrecht  Hans
Presentatie Workshop Utrecht Hans
 
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack Vlaszak
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack VlaszakOWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack Vlaszak
OWD2011 - 4 - Een leeromgeving in de Cloud - Jan Kraaijenbrink en Jack Vlaszak
 
Seminar Ict En Onderwijs April 2009
Seminar Ict En Onderwijs April 2009Seminar Ict En Onderwijs April 2009
Seminar Ict En Onderwijs April 2009
 
Vier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In PraktijkVier In Balans In Praktijk
Vier In Balans In Praktijk
 
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18
'Onderwijslogistiek is hersengymnastiek' - Edith Hofstede & Leo Bakker - OWD18
 
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPointVisie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
Visie op ICT.pptx gemaakt in een PowerPoint
 
Visie op ICT.pptx
Visie op ICT.pptxVisie op ICT.pptx
Visie op ICT.pptx
 
Ict In De Basisschool
Ict In De BasisschoolIct In De Basisschool
Ict In De Basisschool
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
 
Visie op ICT: 26Sep.docx
Visie op ICT: 26Sep.docxVisie op ICT: 26Sep.docx
Visie op ICT: 26Sep.docx
 

More from Kennisnet

Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfWebinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfKennisnet
 
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
 
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksSessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
 
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Kennisnet
 
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictSessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
 
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenSessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfKennisnet
 
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxgastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxKennisnet
 
Huisacademies po en vo
Huisacademies po en voHuisacademies po en vo
Huisacademies po en voKennisnet
 
Onderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarOnderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarKennisnet
 
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Kennisnet
 
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldRonde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldKennisnet
 
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsRonde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsKennisnet
 
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Kennisnet
 
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesRonde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesKennisnet
 
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasRonde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasKennisnet
 
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenRonde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenKennisnet
 
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidRonde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidKennisnet
 
Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Kennisnet
 
Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Kennisnet
 

More from Kennisnet (20)

Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdfWebinar menselijkheid en digitalisering.pdf
Webinar menselijkheid en digitalisering.pdf
 
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...
 
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksSessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen Hindriks
 
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
Sessie - Kansengelijkheid en digitalisering - Bart Karstens, Remco Pijpers, E...
 
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictSessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ict
 
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenSessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels Taatgen
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
 
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptxgastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
gastcollege Chr Hogeschool Ede 2022.pptx
 
Huisacademies po en vo
Huisacademies po en voHuisacademies po en vo
Huisacademies po en vo
 
Onderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraarOnderwijs, technologie en de leraar
Onderwijs, technologie en de leraar
 
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
Ronde C: Masterclass - Omgaan met ethische vraagstukken over digitalisering v...
 
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereldRonde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
Ronde B: Onderwijsorganisatie - onderwijs in een kunstmatig intelligente wereld
 
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijsRonde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
Ronde C: Belemmeringen voor innovaties in het basisonderwijs
 
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
Ronde A: Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ict de werkdruk verm...
 
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzesRonde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
Ronde A: Inzoomen op de leermiddelenmarkt voor betere beleidskeuzes
 
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het TechnologiekompasRonde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
Ronde A: Artificial intelligence – verdieping op het Technologiekompas
 
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijenRonde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
Ronde A: Succesvol samenwerken met publieke partijen
 
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheidRonde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
Ronde B: Weet waar je staat - inzicht in didactische ict-bekwaamheid
 
Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas - Keynote Technologiekompas -
Keynote Technologiekompas -
 
Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren Ronde C: Toetsen om van te leren
Ronde C: Toetsen om van te leren
 

Even de cloud verwerken en pitch ambassadeurs 20-3-2014

  • 1. Even de cloud verwerken iECK en MBOcloud, wat moet, wat kan ik ermee…
  • 2. Even de cloud verwerken: iECK: betere toegang tot digitaal leermateriaal, de keten versterken MBOcloud: een gemeenschappelijk platform voor ontsluiting cloud-content en -toepassingen. De relatie….. - Toepassen standaarden, bouwstenen, functionaliteiten - iECK als opstap voor de MBOcloud - Ervaringen delen en benutten
  • 3. Even de cloud verwerken: iECK: betere toegang tot digitaal leermateriaal, de keten versterken Vragen: Wil je selecteren bestellen, betalen en leveren van licenties wel of juist niet centraal organiseren? Welke verschillen of overeenkomsten tussen het iECK en MBO cloud programma zie je nog meer? Kan/wil ik als school wel beginnen met iECK of kan ik beter wachten op de uitrol van het cloud programma? Wat betekent iECK organisatorisch voor mijn school, welke benefits kan ik realiseren met de ECK werkwijze bestellen, betalen, leveren en gebruiken? Hoe zou de roadmap er voor mijn school uit kunnen zien? Waar moet het programma rekening mee houden?
  • 4. Even de cloud verwerken: MBOcloud: een gemeenschappelijk platform voor ontsluiting cloud-content en -toepassingen. Vragen: Welke verschillen of overeenkomsten tussen het iECK en MBO cloud programma zie je nog meer? Wat betekent MBOcloud organisatorisch voor mijn school, welke benefits kan ik realiseren met het platform? Kan/wil ik als school wel beginnen met MBOcloud of kan ik beter wachten de functionaliteiten geheel uitgerold zijn? Hoe zou een roadmap eruit kunnen zien van het MBOcloud programma? Welke eisen stel ik als school aan het programma, waar moeten ze rekening mee houden?
  • 5. Co-creatie in het mbo Duurzaamheid in het mbo - GroenGelinkt………
  • 6. Duurzaamheid in het MBO: 1. GroenGelinkt GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema, doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding, energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig ‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof die in de klas wordt aangeboden
  • 7. Duurzaamheid in het MBO: 1. GroenGelinkt GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema, doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding, energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig ‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof die in de klas wordt aangeboden 2. Duurzaamheid in het MBO In het MBO bestaat het netwerk Duurzaam MBO. Maar wat is de belangstelling voor de groene thema’s in het mbo-onderwijs, hoe wordt daar mee gewerkt. Welke knelpunten zijn er, welke vragen en behoeften. Welke rol speelt het platform Duurzaam MBO, hoe worden de site en het netwerk gebruikt
  • 8. Duurzaamheid in het MBO: 1. GroenGelinkt GroenGelinkt is een informatiesysteem voor het zoeken en vinden van natuur- en milieueducatie in Nederland. Met het zoeksysteem kan je het aanbod onder andere selecteren op thema, doelgroep, regio en kwaliteit. De zoekschermen van GroenGelinkt zijn te vinden op de diverse websites van aanbieders van natuur- en duurzaamheidseducatie. Het gaat bij GroenGelinkt met name om de ontsluiting van leermiddelen, activiteiten, locaties en personen en de combinatie daarvan met betrekking tot de thema’s van NME: o.m. natuur, milieu, duurzaamheid, voeding, energie en water. Hierdoor maakt GroenGelinkt het ook mogelijk om eenvoudig ‘belevingseducatie’ in de directe omgeving van de school aan te bieden, aanvullend op de lesstof die in de klas wordt aangeboden 2. Duurzaamheid in het MBO In het MBO bestaat het netwerk Duurzaam MBO. Maar wat is de belangstelling voor de groene thema’s in het mbo-onderwijs, hoe wordt daar mee gewerkt. Welke knelpunten zijn er, welke vragen en behoeften. Welke rol speelt het platform Duurzaam MBO, hoe worden de site en het netwerk gebruikt 3. Onderzoek naar stand van zaken in het MBO Wat is de stand van zaken in het MBO met betrekking tot duurzame thema’s, wensen, vragen, behoefte. Een eenvoudige scan hierop met daarbij de vraag of en zo ja welke rol GroenGelinkt hierbij kan spelen. Welke instelling zou hieraan mee willen werken?
  • 9. Co-creatie in het mbo Online Leren in Balans
  • 10. Online Leren in Balans Vraagstuk: hoe kan je kleine opleidingen in het mbo door inzet van online leren betaalbaar houden Urgentie: kleine ambachtelijke opleidingen, krimp Uitwerking: concept online leren voor de BBL Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk Model: Studenten leren online in combinatie met werkplekleren Student en netwerk draagt bij Onderwijs catalogus werkt Lesmateriaal bestaat Begeleiding (online) optimaal
  • 11. Concept Online Leren in Balans  Optimale balans tussen werkplekleren en online leren door maximaal gebruik te maken van:  flexibiliteit van opleiding en de student  de kracht van de branche of het regionale bedrijfsleven  de mogelijkheden die internet en ict op dit moment bieden  Uitgangspunten bij het model zijn:  Ratio studenten per onderwijzend personeel in balans met de inkomsten  Voldoen aan de eisen in kwalificatiedossier, inspectiekader en wettelijke normen zoals onderwijstijd  De kwaliteit van het onderwijs in de kleine opleiding minimaal gelijk blijvend  Waardoor mogelijk gemaakt wordt dat:  de te kleine opleiding (in studentaantallen) nog steeds kwalitatief goed en betaalbaar aangeboden kan worden  studenten gemotiveerd blijven om de opleiding binnen de gestelde termijn succesvol af te ronden  de menselijke maat voor medewerkers, studenten en bedrijfsleven niet verloren gaat http://www.kennisnet.nl/sectoren/mbo/actueel/inzet-van-ict-helpt-kleine- opleidingen/
  • 12. Online Leren in Balans Vraagstuk: hoe kan je kleine opleidingen in het mbo door inzet van online leren betaalbaar houden Urgentie: kleine ambachtelijke opleidingen, krimp Uitwerking: concept online leren voor de BBL Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk Model: Studenten leren online in combinatie met werkplekleren Student en netwerk draagt bij Onderwijs catalogus werkt Lesmateriaal bestaat Begeleiding (online) optimaal Wie wil er meedoen, welke BBL-opleiding is hier al deels mee bezig?
  • 13. Online Leren in Balans Vraagstuk: kunnen we het model ook toepassen in de BOL Urgentie: nieuwe urennormen Uitwerking: aangepast concept online leren voor de BOL Nieuwe Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk Model: Studenten leren online in combinatie met werkplekleren Student en netwerk draagt bij Onderwijs catalogus werkt Lesmateriaal bestaat Begeleiding (online) optimaal
  • 14. Online Leren in Balans Vraagstuk: kunnen we het model ook toepassen in de BOL Urgentie: nieuwe urennormen Uitwerking: aangepast concept online leren voor de BOL Nieuwe Business case: maakt kosten/baten plaatje zeer inzichtelijk Model: Studenten leren online in combinatie met werkplekleren Student en netwerk draagt bij Onderwijs catalogus werkt Lesmateriaal bestaat Begeleiding (online) optimaal Wie wil er meedenken over aanpassen van het concept, opzetten van een nieuwe businesscase en eventueel uitvoeren van een pilot?
  • 15. Bedankt voor uw aandacht! Leo Bakker – Kennisnet – l.bakker@kennisnet.nl Kennisnet.nl twitter: @kennisnet