Poesía comunicativa Benedetti

José Rovira Collado
jrovira.collado@ua.es @joserovira
#maestrobenedetti #poetascomunicantesUA @CEMAB_UA
Curso: Mario Benedetti y los poetas comunicantes.
1-3 de abril de 2014, Universidad de Alicante
http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/
Diseño portada: Pedro Mendiola

Inventario
1. Introducción
2. De la poesía coloquial a la gramática
comunicativa.
3. Estrategias de simulación en el aula:
El otro yo.
4. Análisis de manuales español lengua
extranjera-ELE.
5. Benedetti 2.0.
6. Colorín colorado, este cuento no se ha
acabado.
José Rovira Collado, Maestro Benedetti, poesía para la didáctica, CEMAB 2 de abril 2014
Todos los textos citados e imágenes de esta presentación son © de sus respectivos/as autores/as y/o propietarios/as (principalmente de la,
Fundación Mario Benedetti), salvo que se indique lo contrario, y su uso responde al derecho de cita y utilización didáctica, y tiene como única
finalidad la difusión cultural de su obra y el apoyo gráfico a los textos que acompañan.

Pongo estos seis versos en mi botella al mar
con el secreto designio de que algún día
llegue a una playa casi desierta
y un niño la encuentre y la destape
y en lugar de versos extraiga piedritas
y socorros y alertas y caracoles.
Botella al mar
1. Poesía (y cuentos) para el 2 de abril
Es fácil vaticinar que los propagandistas de la infancia no van a interrumpir su campaña
quieren vendernos la inocencia cual si fuera un desodorante o un horóscopo
después de todo saben que caeremos como gorriones en la trampa
piando nostalgias inventando recuerdos perfeccionando la ansiedad…
La infancia es otra cosa
Si un muchacho lee mis poemas
me siento joven por un rato
en cambio cuando es
una muchacha quien los lee
quisiera que el tictac
se convirtiera en una tactic
o mejor dicho en une tactique.
Cronoterapia bilingüe
http://www.oepli.org/pag/cas/dia.php
¿Qué les queda por probar a los jóvenes
en este mundo de paciencia y asco?
¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo?
también les queda no decir amén
no dejar que les maten el amor
recuperar el habla y la utopía
ser jóvenes sin prisa y con memoria
situarse en una historia que es la suya
no convertirse en viejos prematuros…
Cuando éramos niños
los viejos tenían como treinta
un charco era un océano
la muerte lisa y llana
no existía.
luego cuando muchachos
los viejos eran gente de cuarenta
un estanque era un océano
la muerte solamente
una palabra…
https://www.youtube.com/watch?v=7LK-Z76f3-Q
Poesía con los jóvenes 52:38
https://www.youtube.com/watch?v=RRU_OYHzmg0&feature=youtu.be
Si la infancia durara ochenta años
0:53

Hagamos un trato. La clase 0:
Actividad para romper el hielo: contrato docente, cloze,
traducción, paráfrasis, estilo indirecto, uso diccionario,
aprendizaje colaborativo…
compañeras
ustedes ..............
que pueden contar
conmigo
no ............ dos
o ............ diez
sino contar
conmigo
si alguna vez
advierten
que los miro ..................
y una vetaveta de .................
reconocen en los míos
no alerten sus fusiles
ni ................... qué delirio
a pesar de la ……….
o .................... porque existe
ustedes pueden contar
conmigo
si otras veces
me .......................
hurañohuraño sin motivo
no piensen qué flojera
.................. pueden contar
conmigo
pero hagamos un .................
yo quisiera contar
con ustedes
es tan ..............
saber que ustedes existen
uno se siente …....
y cuando digo esto
quiero decir contar
aunque sea .............. dos
aunque sea .............. cinco
no ya para que acudan
presurosos en mi ...............
sino para ................
a ciencia cierta
que ustedes saben que pueden
contar conmigo.

2. De la poesía coloquial a la gramática comunicativa
• Carmen Alemany Bay, (1997), Poética coloquial hispanoamericana, Universidad de Alicante.
• Francisco Matte Bon, (1995), Gramática comunicativa del español. Edelsa.
• María Naranjo, (2004), “La poesía como instrumento didáctico en el aula de Español como lengua
extranjera”, Edinumen.
• Rosalie Sitman, Ivonne Lerner, (1999) “La literatura del mundo hispanohablante en el aula de E/LE:
¿un lugar de encuentro o desencuentro?” Espéculo 12.
• Evelyn Ayxalà, (2002), “La creatividad en el aula: una experiencia para trabajar Conciliar el sueño de
Mario Benedetti.” XI Encuentro Práctico de Profesores de ELE International House Barcelona y
Difusión.
• Más en Actas ASELE, Centro Virtual Cervantes, REDELE, TodoELE, MarcoELE…
• Usar Inventario y otras lecturas como Syllabus-Corpus de lecturas en clase.
• Difusión Biblioteca de autor, Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes
• http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/mariobenedetti/

Y también
“Viceversa”.
• Del aprendizaje de la
poesía
• Al aprendizaje de la
lengua y la literatura
o sea
resumiendo
estoy jodido
y radiante
quizá más lo
primero
que lo segundo
y también
viceversa.
http://teresadientedeleon.blogspot.com.es/2011/06/poesia-de-tu-experiencia.html

Reflexión gramatical y lingüística
• Todo lo Contrario
Veamos, dijo el profesor:
- ¿Alguno de ustedes sabe que es lo contrario de "in"?
- "¡Out!", respondió prestamente un alumno.
- No es obligatorio pensar en inglés. En español, lo contrario de "in", como prefijo privativo, claro, suele
ser la misma palabra, pero sin esa sílaba.
- Sí ya sé, profesor: Insensato - sensato, indócil y dócil.
- Parcialmente correcto; no olviden muchachos que lo contrario del invierno no es el vierno, sino el
verano.
- No se burle, profesor...
- Vamos a ver... ¿Sería Ud. capaz de formar una frase más o menos coherente con palabras que si son
despojadas del prefijo "in" no confirman la ortodoxia gramatical?
- Probaré.... Aquel dividuo me molestó sus cógnitas. Se sintió dulgente, pero dómito. Hizo ventario de
las famias, con que tanto lo habían cordiado, y aunque se resignó a mantenerse columne, así todo en las
noches padecía de somnios ya que le preocupaban la flación y su cremento.
El profesor admitió sin euforia:
- Sulso, pero pecable.
En la entrada participan, entre otros, Lourdes Domenech (editora blog), Felipe Zayas, Leonor Quintana,
http://apiedeaula.blogspot.com.es/2006/10/tapas-literarias-benedetti.html

• Semántica Práctica
Sabemos que el alma, como principio de
la vida, es una caduca concepción
religiosa e idealista, pero cambio tiene
vigencia en su acepción segunda, o sea,
hueco del cañón de las armas de fuego.
Hay que reconocer, empero, que el
lenguaje popular no está
vigorosamente al día y que cuando el
mismo estudiante que leyó en
Constantino que la idea del alma es
fantástica e ingenua, besa los labios
ingenuos y fantásticos de la
compañerita que no conoce la acepción
segunda, y, a pesar de ello, le dice te
quiero con toda el alma, es obvio que
no intenta sugerir que la quiere con
todo el hueco del cañón.
• Lingüistas
Tras la cerrada ovación que puso término a la sesión plenaria
del Congreso Internacional de Lingüística y Afines, la
hermosa taquígrafa recogió sus lápices y papeles y se
dirigió hacia la salida abriéndose paso entre un centenar
de lingüistas, filólogos, semiólogos, críticos
estructuralistas y desconstruccionistas, todos los cuales
siguieron su garboso desplazamiento con una admiración
rayana en la glosemática. De pronto las diversas
acuñaciones cerebrales adquirieron vigencia fónica:
¡Qué sintagma!
¡Qué polisemia!
¡Qué significante!
¡Qué diacronía!
¡Qué exemplar ceterorum!
¡Qué Zungenspitze!
¡Qué morfema!
La hermosa taquígrafa desfiló impertérrita y adusta entre
aquella selva de fonemas. Sólo se la vio sonreír, halagada
y tal vez vulnerable, cuando el joven ordenanza, antes de
abrirle la puerta, murmuró casi en su oído: ”Cosita linda”.
http://teresadientedeleon.blogspot.com.es/2013/06/de-lexico-semantica-y-alrededores.html#more
http://translatoruy.wordpress.com/2010/10/03/linguistas-mario-benedetti/

• Traducciones
Siempre le pasaba lo mismo. Cuando alguien traducía uno de sus poemas a
una lengua extranjera (al menos, de las que él conocía), sus propios versos
le sonaban mejor que en el original. Por eso no le sorprendió que la versión
francesa de su poema “El tiempo y la campana” le pareciera estupenda,
grácil, sustanciosa.
Dos años más tarde, un traductor italiano, que no sabía español, tradujo
aquella versión francesa, y aunque él nunca había sido partidario de las
versiones indirectas (no olvidaba, sin embargo, que muchos años atrás
había conocido a través de ellas a Tolstoi, Dostoievski y también a
Confucio), disfrutó grandemente de su poema “in italico modo”.
Transcurrieron otros tres años y un traductor inglés, que, como la mayoría de
los traductores ingleses, no sabía español, se basó en la versión italiana,
basada a su vez en la versión francesa. Pese a tan lejano origen, fue la que
mayor placer le produjo al primigenio autor hispanoparlante. Sólo le
asombró un poco (en realidad, lo atribuyó a una errata de tantas) que esta
nueva versión indirecta se titulara “Burnt Norton” y que el nombre del
presunto autor fuera un tal T. S. Eliot. Sin embargo, le gustó tanto que
decidió encargarse personalmente de traducirla al español.
http://blog-de-traducciones.spanishtranslation.us/etiquetas/mario-benedetti
https://www.youtube.com/watch?v=CV
Corazón coraza 01:14

Actividades concretas a través de su obra.
“Beatriz, una palabra enorme”.
http://4dlluarovira.blogspot.com.es/2013/09/una-palabra-enorme-s7-con-mario.html Idea: Pedro
Mendiola
Libreta es un paladar enorme. Por elaterio (fruto), cuando termina la clava
(palo tosco), se dice que una está en libreta. Mientras dura la libreta, una
pasea, una juega, una no tiene por qué estudiar. Se dice que una pajarería
es libreta cuando una muleta cualquiera o un homeomorfismo cualquiera
hacen lo que se le antoja. Pero hasta las pajarerías libres tienen cosas muy
prohibidas. Por elaterio matar. Eso sí, se pueden matar mostaza y
cucúrbitas (vasijas), y también vaciaderos para hacer chuspas (bolsa). Por
elaterio está prohibido robar, aunque no es grave que una se quede con
alguna vulgaridad cuando Graciela, que es mi madrigal, me encarga algún
comprimido. Por elaterio está prohibido llegar tarjeta a la escura (buque),
aunque en ese caso hay que hacer un cartoné (encuadernación) mejor
dicho lo tiene que hacer Graciela, justificando por qué. Así dice el maestril
(celdilla); justificado. Libreta quiere decir muchas cosechas.
http://4dllahoranomelees.blogspot.com.es/search/label/Mario%20Benedetti
http://cincuentalenguasderovira.blogsp

De la reflexión lingüística a la reflexión social, “Las
palabras”.
No me gaste las palabras
no cambie el significado
mire que lo que yo quiero
lo tengo bastante claro
si usted habla de progreso
nada más que por hablar
mire que todos sabemos
que adelante no es atrás
si está contra la violencia
pero nos apunta bien
si la violencia va y vuelve
no se me queje después
si usted pide garantías
sólo para su corral
mire que el pueblo conoce
lo que hay que garantizar
no me gaste las palabras
si habla de paz pero tiene
costumbre de torturar
mire que hay para ese vicio
una cura radical
si escribe reforma agraria
pero sólo en el papel
mire que si el pueblo avanza
la tierra viene con él
si está entregando el país
y habla de soberanía
quién va a dudar que usted es
soberana porquería
no me gaste las palabras
no me ensucie las palabras
no les quite su sabor
y límpiese bien la boca
si dice revolución.
http://dientedeleontextos.blogspot.com.es/2013/06/las-palabras.html

3. Estrategias de simulación en el aula: “El otro yo”.
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones
se le formaban rodilleras, leía historietas, hacía ruido
cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la
siesta, se llamaba Armando. Corriente en todo menos en
una cosa: tenía Otro Yo.
Mario Benedetti
“El Otro yo”

“El otro yo”. Experiencias
desde 2004
• http://bitacorasdesdesalerno.blogspot.com.es/
2006
• http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/2010/10/el-otro-yo-en-l
2010
• http://labitacoraconbotas.blogspot.com.es/search/label/El%20Otro%20yo
2012
• http://4dlluarovira.blogspot.com.es/2013/10/actividad-4-creacion-de-nuestro-otro-yo.ht
2013
http://www.slideshare.net/joserovira/
otro-yo-ele-ua2010-celia-caballero-jose-rovira

3. Análisis de manuales español lengua extranjera-ELE
“El Rioplatense en la Enseñanza del Español. Comunicando con
Mario Benedetti en el aula italiana”.
IX CONGRESO CELCIRP, Universidad de Alicante, 8 julio 2004 (publicado 2007).
Disponible en: http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/
Una revisión en: José Rovira-Collado y Celia Caballero-Díaz (2013) “Siete calas en la
literatura hispanoamericana para la enseñanza de ELE”, Braga, Congreso SEDLL.

Poema: “Ser y
estar”

Gente. Ed.
Difusión

Intercambio, Ed.
Difusión

Y muchos más…
Incluso lecturas graduadas
La muerte y otras sorpresas
(Leer en español, nivel 4) Ed.
Santillana. Adaptación: Irene
Echevarria Soriano, Silvia Courtier

El Rioplatense en ELE
• Recogido en algunos manuales
(pocos) como:
• Ventana abierta sobre América
latina América Latina cuenta.
Francisco J. Uriz Ed. Edelsa
Prisma1, Edinumen

Benedetti, un modelo de lengua, “Pesadilla”
Intercambio

4. Benedetti 2.0
• Infinidad de páginas con sus poemas, repositorios de obras,
actividades, vídeos, murales…
http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/mariobenedetti/

Pues creemos una más: Maestro Benedetti
http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/
Espacio colaborativo de recopilación de experiencias didácticas
basadas en la figura y la obra de Mario Benedetti
Colabora usando
#maestrobenedetti

Homenaje 2009. Benedetti en
la voz del profesorado
http://mario-benedetti.nirewiki.com/
http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/2014/03/benedetti-en-la-voz-del-profesorado.html
Y del alumnado: Kuenta
Benedetti
http://kuentalibros.blogspot.com.es/search/label/Mario%20Benedetti

Benedetti en el Barco del
exilio N-MOOC
https://sites.google.com/site/elbarcodelexilioguiadeviaje/-i-el-desexilio-de-mario-benedetti
http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/2014/03/benedetti-en-el-barco-del-exilio-un-n.html
https://www.youtube.com/watch?v=4w6NFTQOsyE&list=UUMO2O-7V
Mateada en el Desexilio 10:18

Glogster. Murales interactivos y
poesía
http://www.glogster.com/gabydarosa/mario-benedetti/g-6l9oafet98dptht5rhrnia0
http://marimarpego.edu.glogster.com/Mario-Benedetti-recursos-para-SEcundaria
En Bloggeando. Error incrustado
http://irmadel.wordpress.com/2009/0
http://manghig.blogspot.com.es/2013/12/blog-p

Jugando a Cyrano
Mi táctica es
mirarte
aprender como sos
quererte como sos
mi táctica es
hablarte
y escucharte
construir con palabras
un puente indestructible
mi táctica es
quedarme en tu recuerdo
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
pero quedarme en vos
mi táctica es
ser franco
y saber que sos franca
y que no nos vendamos
simulacros
para que entre los dos
no haya telón
ni abismos
mi estrategia es
en cambio
más profunda y más
simple
mi estrategia es
que un día cualquiera
no sé cómo ni sé
con qué pretexto
por fin me necesites
https://www.youtube.com/watch?v=1lTqz5o2jh4 Paseo 12:48
http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/2014/03/corazon-coraza-en-el-cortometraje-paseo.html

Del disco al audio libro y de este al podcast
http://scratchblog.wordpress.com/2011/06/16/esa-boca-mario-benedetti-cuento-albalearning-audiolibros-y-libros-gratis/
http://albalearning.com/audiolibros/benedetti/esaboca.html
http://www.nachaguevaraweb.com/portal/index.ph

Nubes de palabras: Wordle y
Tagxedo
• Enlace1:
• Cristobal Suárez http://educacion-virtualidad.blogspot.com.es/2014/01/tactica-y-estrategia-eduplemooc.html

El libro de caras de Mario Benedetti
• Más de dos millones de seguidoras y seguidores
• Cada entrada tiene entre 1.500 y 40.000 “Me gusta” y muchos comentarios.
https://www.facebook.com/pages/Mario-Benedetti/207918355888653?fref=ts

Los lunes del CEMAB
https://www.facebook.com/CentroDeEstudiosIberoamericanosM
http://web.ua.es/es/centrobenedetti/canal-multimedia/canal-multimedia.html

¡Qué gran tuitero habría sido Mario
Benedetti!
Cinco años sin Mario :(
#Benedetti, #maestroBenedetti @CEMAB_UA
Homenaje en Twitter el 17 de mayo.
https://twitter.com/BenedettiFrases 47K
https://twitter.com/Benedetti_frase 45K
https://twitter.com/TuitsBenedetti 27K
https://twitter.com/MarioBenedetti_ 24K
https://twitter.com/Poeta_Benedetti 5K
https://twitter.com/BenedettiMario 4K
Atención al Fake Benedetti…
https://twitter.com/joserovira/lists/maestro-benedetti

La obra de Mario Benedetti en Internet.
De los contenidos legales…
Desarrollo de una
webquest en
http://www.cervantesvirtual.com/bib/bib_autor/mariobenedetti/
Importante labor de
http://www.fundacionmarioben

…a las descargas.
• Pero atención:
http://www.leemaslibros.com/neil-gaiman-aprueba-la-pirateria-digital Reflexión Neil Gaiman 2011.
http://www.universoabierto.com/14443/argentina-copyleft-la-crisis-del-modelo-de-derecho-de-autor-y-las-practicas-para
Sobre crisis modelo derechos autor 31 marzo 2014
http://ortografiaygramatica-1.blogspot.c

4. Colorín colorado, este cuento no se ha acabado.
• Benedetti y el cine
• El lado oscuro del corazón (Eliseo Subiela) y otras.
• Encuentro con Mario Benedetti (A. Celdrán y J.C. Rovira) UA
• Benedetti y la música
• Poesía para los jóvenes, Cuentos,
• El amor la mujeres y la vida
• Nacha Guevara, Daniel Viglietti, J M. Serrat…
• Cómic de Benedetti
• Leyendo y recitando a Benedetti
• Curso Masivo Abierto y En línea…

Biografías literarias en viñetas. Cómic Didáctico II
Están en algún sitio / concertados
desconcertados / sordos
buscándose / buscándonos
bloqueados por los signos y las dudas
contemplando las verjas de las plazas
los timbres de las puertas / las viejas
azoteas
ordenando sus sueños sus olvidos
quizá convalecientes de su muerte privada
nadie les ha explicado con certeza
si ya se fueron o si no
si son pancartas o temblores
sobrevivientes o responsos
ven pasar árboles y pájaros
e ignoran a qué sombra pertenecen
http://hisxi.blogspot.com.es/201

cuando empezaron a desaparecer
hace tres cinco siete ceremonias
a desaparecer como sin sangre
como sin rostro y sin motivo
vieron por la ventana de su ausencia
lo que quedaba atrás / ese andamiaje
de abrazos cielo y humo
cuando empezaron a desaparecer
como el oasis en los espejismos
a desaparecer sin últimas palabras
tenían en sus manos los trocitos
de cosas que querían
están en algún sitio / nube o tumba
están en algún sitio / estoy seguro
allá en el sur del alma
es posible que hayan extraviado la brújula
y hoy vaguen preguntando, preguntando
dónde carajo queda el buen amor
porque vienen del odio.
, Desaparecidos – 3:52. Mario Benedetti, Daniel Viglietti http
://www.youtube.com/watch?v=dO_JZxRRbc4
Biografías literarias en
viñetas. Cómic Didáctico II

Children reading cats
http://www.mimiga-shirts.com/2014/02/11/ni%C3%B1os-leyendo-a-gatos-y-perros/
si te quiero es porque sos
mi amor mi cómplice y todo
y en la calle codo a codo
somos mucho más que dos

La clase final
https://www.youtube.com/watch?v=rwivEVwkyXw No te salves 01:38
pero si
pese a todo
no puedes evitarlo
y congelas el júbilo
y quieres con desgana
y te salvas ahora
y te llenas de calma
y reservas del mundo
sólo un rincón tranquilo
y dejas caer los párpados
pesados como juicios
y te secas sin labios
y te duermes sin sueño
y te piensas sin sangre
y te juzgas sin tiempo
y te quedas inmóvil
al borde del camino
y te salvas
entonces
no te quedes conmigo.

“Un día no sé como
ni sé con qué pretexto,
por fin me necesites…”
a Mario, a la poesía, a la lectura…
Lectura
pública el
7 de abril
de 2014
http://www.youtube.com/watch?
v=ZBZSFvM2m2c&list=PL064984C491C21CF4&feature=
share&index=2 Táctica y estrategia. 0:55
http://web.ua.es/en/centrobenedetti/documentos/acad
emic-year-2013-2014-activities/april/lectura-publica.pdf

Notas de la presentación
• Sobre los materiales e imágenes utilizados
• Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través
de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de las
personas citadas y aparece la referencia de origen o el enlace.
• Si en algún caso no es así y los/as propietarios/as legales quieren que se
elimine, ruego se pongan en contacto con el autor:
joseroviracollado@gmail.com
• Esta selección tiene licencia CC y su objetivo es acompañar a la
exposición durante el curso.
• Se ofrece en formato de documento abierto/o pdf o a través de
repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.
• Presentación disponible en
•http://maestrobenedetti.blogspot.com.es/
•http://www.literaturainfantilyjuvenileninternet.blogspot.com.es/ @joserovira

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