Inclusao Digital Joao Jose Saraiva Da Fonseca 'Alfabetização digital não é curso de informática' frase do professor espanhol Ramiro Tomé Conejo. Ela vai mais além ao afirmar que o conceito de “letramento digital” é mais que alfabetização digital, “é conhecer e dominar recursos para o desenvolvimento pleno como cidadão”. http://joaojosefonseca1.blogspot.com/

1. PROJETOS DE INCLUSÃO DIGITAL NA ESPANHA E AMÉRICA LATINA Ramiro Tomé Apresentação adaptada para fins didáticos por João José Saraiva da Fonseca

2. [1] Bases da Alfabetização Digital . Fundação Telefônica. 2006. 1. DE QUE SOCIEDADE DESCENDEMOS? GLOBALIZAÇÃO NEOLIBERALISMO MULTICULTURALISMO CIBERSOCIEDADE

3. 2. QUAL SERÁ O RUMO DA NOSSA SOCIEDADE? SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO… RELACIONADA À INOVAÇÃO TECNOLÓGICA E AO ACESSO À INFORMAÇÃO ..E DO CONHECIMENTO TRANSFORMAÇÃO SOCIAL CULTURAL ECONÔMICA POLÍTICA INSTITUCIONAL [2] Abdul Waheed Khan Subdiretor Geral da UNESCO para a Comunicação e a Informação

4. A BRECHA DIGITAL É UMA REALIDADE QUE DEVEMOS COMBATER. 3. AONDE ESTAMOS? NO CRUZAMENTO DA BRECHA DIGITAL

5. 4. A BRECHA DIGITAL É UMA BRECHA SOCIAL A FALTA DE ACESSO: ORIGEM DA BRECHA DIGITAL E SOCIAL

6. 5. A BARREIRA EDUCACIONAL PRINCIPAL CAUSA DA FALTA DE ACESSO O ACESSO NÃO GARANTE A INCLUSÃO DIGITAL ( TECNOFOBIA, SOC. DA IGNORÂNCIA… ) A INCLUSÃO DIGITAL NÃO ASSEGURA A INCLUSÃO SOCIAL

7. ALFABETIZAÇÃO TÉCNICA INSTRUMENTAL APLICADA (SIGNIFICATIVA) SOCIAL (RELACIONAL) ÉTICA TRANSFORMADORA DA REALIDADE 6. ALFABETIZAÇÃO DIGITAL O CAMINHO A SEGUIR [5] Alfonso Gutiérrez Martín

10. DINAMIZADORES DIGITAIS: GUIAS E MONITORES 12. DA SÍNTESE AO MODELO. AS BASES CONCEITO AMPLO E MÚLTIPLO DA ALFABETIZAÇAO DIGITAL VÍNCULO COM O TERRITÓRIO ATRAVÉS DO ASSOCIACIONISMO E O ALINHAMENTO INSTITUCIONAL METODOLOGIA SOCIOCONSTRUTIVISTA: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, APRENDIZAGEM COMO SERVIÇO PARA PESSOAS E COLETIVOS [7] Frederic Cusí Amat y Josep Castro Borrallo [5] Alfonso Gutiérrez Martín

12. Competências teóricas e práticas Conhecimento do marco da Sociedade da Informação e do Conhecimento Conhecimento do conceito de Alfabetização Digital Múltiplo Competências digitais (ICDL) Conhecimento da Web 2.0 Competências éticas e sociais Conhecimento geral: conjunto associativo e institucional Ética aplicada à tecnologia e a informática Netiqueta: conjunto de regras de etiqueta na internet Competências metodológicas Design e programação de ações formativas transversais Gestão de uma aula de computação aberta a todos 14. COMPETÊNCIAS DO DINAMIZADOR(A) DIGITAL

13. 15. ESPAÇO DE TRABALHO DO DINAMIZADOR/A PRESENCIAL . COM E SEM COMPUTADORES VIRTUAL . RUMO A UMA WEB SOCIAL

14. 16. BRECHA DIGITAL->ALFABETIZAÇÃO DIGITAL-> DINAMIZADOR(A) DIGITAL NAS ESCOLAS

16. [1] CASTELLS, Manuel, La era de la información. Economía, sociedad y cultura . Volumen 1, La sociedad red . Alianza Editorial, Madrid, 1997, 590 pp [2] Towards Knowledge Societies. An interview with Abdul Waheed Khan. World of science vol. 1, No. 4 july-september 2003, UNESCO’S natural sciences sector. [3] La alfabetización digital como factor de inclusión social: una mirada crítica. Jose Luis Travieso y Jordi Planella. Abril de 2008 [4] Hacia la sociedad de la información y el conocimiento. Reflexiones y propuestas sobre la e-inclusión. Fundación Esplai. [5] Alfonso Gutiérrez Martín; Alfabetización Digital: Algo más que ratones y teclas. Gedisa Editorial, Barcelona, 2003 [6] Arturo Serrano, Evelio Martinez; "La Brecha Digital: Mitos y Realidades", México, 2003, Editorial UABC, 175 páginas, ISBN 970-9051-89-X www.labrechadigital.org [7] Frederic Cusí Amat y Josep Castro Borrallo. Alfabetización digital e inclusión social: la experiencia de la "Red Conecta" en España. BIBLIOGRAFIA IMAGENS (com direitos desconhecidos) http://www.atinachile.cl/content/view/71520 http://anapatriciafil.blogspot.com/2009/04/redes.html http://www.flickr.com/photos/30677943@N08 / http://www.canalred.info/public/Plantillas_colorear/index.php?d=Escuela

17. MUITO OBRIGADO RAMIRO TOMÉ Correo electrónico: [email_address] [email_address] Skype: ramiro-tome Twitter: @rtomec Facebook: Ramiro Tomé