3 Fevereiro de 2012 AFIRSE IE-UL

1. Integração Curricular das TIC no 1º CEB
contributos do computador Magalhães
Joana Viana
Conceição Coelho
Conceição Fernandes
Pedro Silva
2, 3 e 4 de Fevereiro de 2012

2. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Projeto de investigaç ão
“O Computador Magalhães entre a Escola e a Família num Agrupamento de Escolas de Leiria: Um Olhar Sociológico
sobre os seus Efeitos”
 estudo de natureza longitudinal
(2009-2011)
 design misto – metodologia
quantitativa e qualitativa
Agrupamento de Escolas  Questionários (professores, famílias,
José Saraiva, alunos)
Leiria
 Etnografia de uma turma (2º e 3º
anos de escolaridade)
 Entrevista à docente da turma
etnografada

3. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
[dados quantitativos]
1. Adesão significativa ao computador Magalhães
a) 80% de adesão ao Magalhães em 2008/2009; 89% em Gráfico nº 1 - Aquisição do CM pelas famílias
2009/2010; 93% em 2010/2011
b) A existência de flutuações no grau de adesão por escola,
que se situam desde os 95% aos 28%;
c) 94% dos alunos integrados num dos escalões da Ação
Social Escolar e 64% dos não integrados em qualquer
escalão adquiriram o Magalhães (2008/2009);
d) uma fraca adesão à banda larga, correspondendo a 8%. Fonte: Inquérito aos pais N=210 (IF1) N=157 (IF2)

4. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
2. Utilização do Magalhães em situação de aula
Gráfico nº 2 - Uso do CM nas aulas segundo os professores • De acordo com os professores,
97% dos alunos que têm o
portátil costumam usá-lo na aula;
• Segundo os pais são 64% dos
alunos que usam o CM na aula;
• Entre os alunos 46% referem
usar o Magalhães nas aulas;
(ano 2010/2011).
Fonte: Inquérito aos professores N= 31 (IP1) N= 31 (IP2)
N= 33 (IP3) N= 32 (IP4)

5. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
2. Utilização do Magalhães em situação de aula
Gráfico nº 3 – Frequência de utilização do CM nas aulas
• Segundo alunos e
professores, a frequência de
utilização do Magalhães situa-
se maioritariamente entre
uma e várias vezes por
Fonte: Inquérito aos professores N= 33 (IP3) N= 32 (IP4); inquérito aos alunos N= 117 (IA1) N= 84 (IA2)
semana.

6. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
3. Áreas curriculares trabalhadas com o uso do Magalhães
• Segundo os professores,
as áreas mais trabalhadas
são a Língua Portuguesa
(96-97%) e o Estudo do
Meio (82-79%).
• Ao longo do ano letivo
2010/2011, aumentou a
% de professores que
indica trabalhar a
Matemática e as
Fonte: Inquérito aos professores N= 27(IP3) N= 29 (IP4) Expressões.

7. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
4. Atividades realizadas com o Magalhães
Segundo os professores, as atividades mais
realizadas com o Magalhães, na aula, são:
-escrever textos
-fazer jogos didáticos
-consultar enciclopédias
-fazer desenhos
-aceder à Internet
Segundo os alunos, as atividades mais
realizadas são:
-escrever textos
-aceder à Internet
Fonte: Inquérito aos professores N= 27 (IP3) N= 30 (IP4)

8. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
5. Utilização da Internet no CM, em aula, pelos alunos
Quando a Internet é utilizada em aula,
no Magalhães, é principalmente para:
-pesquisas (89-86%)
e com valores mais reduzidos
-para jogar (33-31%)
-acesso a blogues (11-21%)
-envio de mensagens através de e-mail
(15-17%)
Fonte: Inquérito aos professores N= 27 (IP3) N= 29 (IP4)

9. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
[dados qualitativos]
6. Utilização do computador Magalhães na Turma
Frequência e tempo de utilização
Média de utilização de 2 dias por semana
Várias vezes ao dia ou 2 horas consecutivas
Recursos
Magalhães + 2 PC
Quadro interativo
Impressora
Câmara web

10. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
[dados qualitativos]
6. Utilização do computador Magalhães na Turma
Atividades com incidência curricular
Objetivo: utilizar as TIC enquanto recurso potenciador das
aprendizagens e facilitador de ensino
Software usado habitualmente: Word, Paint, TuxPaint,
PowerPoint, PhotoStory; ferramentas online

11. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
[dados qualitativos]
6. Utilização do computador Magalhães na Turma
Atividades com incidência curricular
•Pesquisa, seleção e organização da informação; • Produção de bandas desenhadas;
•Escrita criativa: textos e histórias; • Criação de apresentações em PowerPoint
(histórias, acontecimentos, biografias,
•Escrita de resumos, recriações e organização
tópicos programáticos, entre outros...)
sequencial de textos/histórias;
• Criação de gráficos simples e tabelas
•Escrita de poemas, lengalengas e versos;
• Edição de notícias no blogue da turma
• Jogos didáticos

12. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
O Magalhães sobressai como um computador pessoal para a criança.
Pelas suas características, o computador Magalhães:
-permite o uso individual por parte dos alunos, que podem progredir ao seu próprio
ritmo, reforçando a sua autonomia;
-promove o aumento da motivação e envolvimento dos alunos nas atividades;
-acelera aprendizagens ao nível das áreas curriculares: correção ortográfica (língua
portuguesa); facilidade de utilização dos manipulativos virtuais (matemática)
-promove a troca e partilha entre os alunos;
-possibilita a produção de material audiovisual e escrito.

13. XIX Coló quio da AFIRSE
2-4 fevereiro 2012
Resultados
Constrangimentos
Organização e gestão de tempos
Heterogeneidade da turma ao nível das aprendizagens e do
domínio das TIC
Avarias frequentes
Necessidade de planificação cuidada das aulas e rigor no
desenvolvimento das mesmas para que a vertente lúdica não
se sobreponha às aprendizagens pretendidas e previstas

14. Obrigado!
Joana Viana
jviana@ie.ul.pt
Conceição Coelho
coelhofirst@gmail.com
Conceição Fernandes
fernandes.mcn@gmail.com
Pedro Silva
psilva@ipleiria.pt