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Aprendizaje - aprender Capacidad de modificar o moldear las pautas de conducta ante los cambios en el  ambiente. Conocimiento  es la capacidad de actuar efectivamente para producir los resultados que uno persigue.  Aprendizaje  es el proceso de incorporación de nuevo conocimiento, En consecuencia,  aprender  es aumentar la capacidad para producir los resultados que uno desea. Fredy Kofman Resultado = Capacidad - Desafío
Aprendizaje - aprender Aprender hoy no es igual que hace 20 años. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
e-Learning Aprendizaje a través de redes digitales (electrónicas) redes ≠ Autoinstrucción Personas comunicadas nuestra visión
e-Learning nuestra visión Comunidades Virtuales de Aprendizaje Aprendizaje Colaborativo Contenido Interactivo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
e-Learning
e-Learning No es el rey. Es dinámico, no es necesariamente un curso, No siempre existe para ser transferido, son mejores prácticas, valores, know how que fuga, etc. Contenido Diseño Instruccional Mediatización Plataforma LMS Debe hacerse cargo de la diversidad, flexible. Metodólogos Conocer el horizonte de las nuevas tecnologías. Recoger la experiencia, promover la conversación, la discusión. Tecnología al servicio del objetivo de aprendizaje. No más, ni menos. Conocimiento de todos los lenguajes audiovisuales. Creatividad, innovación. Juegos, simulación. Internet o Intranet > Nunca CBT o CD como único medio. Inversión racional > Arriendo, Compra, desarrollo, etc. De menos a más. Piloto > cambio cultural. nuestra visión
conocimiento datos   ≠   Información   ≠ conocimiento   Registro  de hechos Lo decide El receptor ( 5 C ) significado Verdad justificada Validada, aprendida, valores Juicios, experiencia, intuición. CREENCIAS 4 C el conocimiento está más cerca, mucho más cerca de la acción
conocimiento “ Es una mezcla fluida de  experiencias ,  valores, información contextualizada y apreciaciones expertas , que provee una marco para su  evaluación  e incorporación de nuevas experiencias e información. Se origina y aplica en la  mente de las personas. En las empresas está habitualmente imbuido en documentos, rutinas, procesos, prácticas y normas”. Thomas Davenport
conocimiento Tácito Explicito Categorías
Un proyecto de  Gestión del Conocimiento  está orientado a crear  Capital   Intelectual gestión del conocimiento ¿Para qué? innovación ¿Para qué? Sostener y crear nuevas ventajas competitivas
gestión del conocimiento descubrir capturar clasificar y almacenar distribuir compartir colaborar utilizar Innovación (crear conocimiento) procesos crear aprender
compartir colaborar Innovación (crear conocimiento) La innovación es tarea del equipo, no de genialidades individuales Productos procesos servicios fidelización Tecnológica Cultural gestión del conocimiento
compartir colaborar Innovación "Innovación es la dinámica final y la de mayor complejidad y valor. La innovación se produce cuando los empleados y los equipos (grupos) utilizan el conocimiento y las actividades de colaboración como una fuente de ideas y de componentes reutilizables para renovar procesos, productos y servicios». Gartner Group
Hoja de ruta para un proyecto de  Gestión del Conocimiento PILOTO Definir perspectiva de negocios más  significativa para el futuro próximo   Cuál es el impacto actual y futuro de  las áreas de conocimiento en los ICD   1 4 Cuáles áreas de conocimiento” son las más  significativas para la perspectiva de  negocios seleccionada   2 3 Cuales de los Indicadores Claves del  Desempeño (ICD) que se utilizan en el  negocio son aplicables a la perspectiva  seleccionada  Cuál es el estado de nuestras áreas  de conocimiento y dónde debemos mejorar   5 Cuál  es nuestro plan y cómo debemos  monitorear su progreso   6
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Gestion del Conocimiento

  • 1. Aprendizaje - aprender Capacidad de modificar o moldear las pautas de conducta ante los cambios en el ambiente. Conocimiento es la capacidad de actuar efectivamente para producir los resultados que uno persigue. Aprendizaje es el proceso de incorporación de nuevo conocimiento, En consecuencia, aprender es aumentar la capacidad para producir los resultados que uno desea. Fredy Kofman Resultado = Capacidad - Desafío
  • 2.
  • 3. e-Learning Aprendizaje a través de redes digitales (electrónicas) redes ≠ Autoinstrucción Personas comunicadas nuestra visión
  • 4.
  • 6. e-Learning No es el rey. Es dinámico, no es necesariamente un curso, No siempre existe para ser transferido, son mejores prácticas, valores, know how que fuga, etc. Contenido Diseño Instruccional Mediatización Plataforma LMS Debe hacerse cargo de la diversidad, flexible. Metodólogos Conocer el horizonte de las nuevas tecnologías. Recoger la experiencia, promover la conversación, la discusión. Tecnología al servicio del objetivo de aprendizaje. No más, ni menos. Conocimiento de todos los lenguajes audiovisuales. Creatividad, innovación. Juegos, simulación. Internet o Intranet > Nunca CBT o CD como único medio. Inversión racional > Arriendo, Compra, desarrollo, etc. De menos a más. Piloto > cambio cultural. nuestra visión
  • 7. conocimiento datos ≠ Información ≠ conocimiento Registro de hechos Lo decide El receptor ( 5 C ) significado Verdad justificada Validada, aprendida, valores Juicios, experiencia, intuición. CREENCIAS 4 C el conocimiento está más cerca, mucho más cerca de la acción
  • 8. conocimiento “ Es una mezcla fluida de experiencias , valores, información contextualizada y apreciaciones expertas , que provee una marco para su evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información. Se origina y aplica en la mente de las personas. En las empresas está habitualmente imbuido en documentos, rutinas, procesos, prácticas y normas”. Thomas Davenport
  • 10. Un proyecto de Gestión del Conocimiento está orientado a crear Capital Intelectual gestión del conocimiento ¿Para qué? innovación ¿Para qué? Sostener y crear nuevas ventajas competitivas
  • 11. gestión del conocimiento descubrir capturar clasificar y almacenar distribuir compartir colaborar utilizar Innovación (crear conocimiento) procesos crear aprender
  • 12. compartir colaborar Innovación (crear conocimiento) La innovación es tarea del equipo, no de genialidades individuales Productos procesos servicios fidelización Tecnológica Cultural gestión del conocimiento
  • 13. compartir colaborar Innovación "Innovación es la dinámica final y la de mayor complejidad y valor. La innovación se produce cuando los empleados y los equipos (grupos) utilizan el conocimiento y las actividades de colaboración como una fuente de ideas y de componentes reutilizables para renovar procesos, productos y servicios». Gartner Group
  • 14. Hoja de ruta para un proyecto de Gestión del Conocimiento PILOTO Definir perspectiva de negocios más significativa para el futuro próximo Cuál es el impacto actual y futuro de las áreas de conocimiento en los ICD 1 4 Cuáles áreas de conocimiento” son las más significativas para la perspectiva de negocios seleccionada 2 3 Cuales de los Indicadores Claves del Desempeño (ICD) que se utilizan en el negocio son aplicables a la perspectiva seleccionada Cuál es el estado de nuestras áreas de conocimiento y dónde debemos mejorar 5 Cuál es nuestro plan y cómo debemos monitorear su progreso 6
  • 15.

Editor's Notes

  1. .