Planeación integrada indivudial

1. Plan de acción tutorial
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353
Planteamiento de solución
Elaboración de un plan de acción tutorial, que dé cuenta de los factores que constituyen las formas de mediación al interior de un curso virtual.
Grupo # 601258_4
Participante Josefina Alejandra Rincón Castillo
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
Planificación Red de docentes Escuela Ciencias de la Educación (ECEDU)
Otros profesionales Monitores y Consejeros;
Estudiantes Nivel Educativo: Técnicos y Tecnólogos
Caracterización según Diseño Universal de Aprendizaje: educación para todos (diferentes: tipos de ritmos y estilos de
aprendizaje; condición socio – económica y cultural; desarrollo cognitivo; discapacidades físicas; aprendizajes previos;
aprendizajes necesarios para la formación; alfabetización tecnológica)
Perfil del plan El acompañamiento directo e indirecto del director y tutores del curso estará apoyado de las e-mediaciones necesarias para
cubrir las necesidades de aprendizaje de los e-estudiantes en las fases pre-tarea, ciclo de tarea y post-tarea; esto se logrará
mediante una evaluación inicial de los conocimientos previos y necesarios para poder asumir los nuevos conocimientos,
habilidades, actitudes, ética y estética requeridos para adquirir las competencias comunicativas propuestas en el curso
50010; y a partir de este estado inicial, identificar problemas de aprendizaje y definir las estrategias y técnicas didácticas
necesarias para solucionarlos.
El acompañamiento oportuno, permanente y pertinente se hará a través de mediaciones que utilicen las Nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación (NTIC) para promover el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Las e-
mediaciones deberán motivar al estudiante, identificaran los aprendizajes previos y colocan a su disposición materiales
acordes a las necesidades de aprendizaje identificadas en la caracterización inicial; incentivaran el trabajo colaborativo
propiciando la construcción de conocimientos mediante la interacción de los participantes de los grupos y su entorno.
Es muy importantes que las e-mediación sean coherentes con los paradigmas: constructivista y socio – crítico; y para su
creación se realizaran los procesos de diagnóstico, diseño, desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento con el
propósito de que estas estrategias y técnicas didácticas cumplan con el modelo pedagógico de la universidad. El e-currículo,
la e-comunidad y los e-medidores son elementos esenciales para poder desarrollar el acompañamiento que requiere e –
estudiantes centro de la formación de la UNAD.
Las e-mediaciones especifican las estrategias y técnicas didácticas a implementar en el acompañamiento directo e indirecto
realizado por los docentes, monitores y concejeros.

2. Plan de acción tutorial
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353
Es decir que el acompañamiento se hará identificando los problemas de aprendizaje de los estudiantes en la adquisición de
las competencias comunicativas: leer, escuchar, hablar y escribir, para los cuales se desarrollaran las mediaciones (guía,
tutoriales, simuladores, talleres) necesarias garanticen su solución –estas mediaciones se pueden ir documentando en un
banco para cuando se requieran utilizar nuevamente-.Por ejemplo: si el (los) estudiantes tiene dificultad para identificar las
ideas principales y secundarias en un texto, se requiere desarrollar una mediación que incluya NTIC que permita que el
estudiante logre realizar esta actividad.
Duración 16 semanas
Diseño Necesidades Problemas de aprendizaje de las competencias comunicativas: leer, escuchar, hablar y escribir
Objetivos Garantizar la unidad técnica en el acompañamiento directo e indirecto de los estudiantes del curso Competencias
Comunicativas mediante e-mediaciones que apoyen la solución de problemas de aprendizaje
Recursos Herramientas Web 2.0 y Web 3.0 que se requiera para el diseño, desarrollo, implementación, evaluación y mantenimiento de
las e-mediaciones.
B-learning, Skype, Webconference, foros colaborativos
Implementación Espacios Las e-mediaciones creadas para el apoyo del acompañamiento tutorial se almacenarán en un repositorio, categorizado por
problemas de aprendizaje
El curso 50010 está diseñado con la iconografía antigua. El acompañamiento se realizaran teniendo en cuenta el diseño
instruccional descrito en el Syllabus. No se harán modificaciones al ambiente virtual de aprendizaje.
Estrategias didácticas La estrategia de aprendizaje del curso es por tareas. En el acompañamiento se utilizaran todas las estrategias y técnicas
didácticas que se requieran implementar para solucionar los problemas de aprendizaje que presenten los estudiantes, que
sean coherentes con los paradigmas constructivista y socio-critico, por ejemplo: jerarquía de ideas, como estrategia, y técnica
didáctica la elaboración del mapa mental
Acciones/Actividades Evaluar e identificar el problema de aprendizaje del (los) estudiante(s)
Implementar la e-mediación necesaria para solucionar el problema de aprendizaje
Orientar la e-mediación
Evaluar si el (los) estudiante(s) lograron superar el problema de aprendizaje
Documentar la e-mediación
Almacenar en el banco de e-mediaciones
Evaluación Criterios El estudiante maneja el conocimiento sobre las competencias comunicativa (leer, escuchar, hablar y escribir)
El estudiante realiza procesos adecuados que le garantiza comprender la información que lee y escucha
El estudiante realiza procesos adecuados para hablar y escribir
El estudiante produce mensajes escritos y orales donde se evidencia la claridad, adecuación, coherencia y cohesión
requeridos para lograr una comunicación efectiva
Momentos En los momentos: inicial - pre-tarea, intermedio - ciclo de tarea, final – post tarea, se incentivara la autoevaluación ,
evaluación y heteroevaluación que contribuyan al logro de los objetivos de aprendizaje; y a promover la autonomía, el

3. Plan de acción tutorial
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias de la Educación Programa: Formación de Formadores
Curso: e-mediador en AVA Código: 601258A-353
pensamiento crítico y actitudes de paz
Procedimientos Agenda de acompañamiento donde se especifican las actividades que el estudiante realiza para evidenciar sus aprendizajes,
la cual se debe ser la carta de navegación para hacer el acompañamiento oportuno, permanente y pertinente
Solicitud del desarrollo de e-mediación
Lista de chequeo de la e-mediación
Evaluación de la efectividad de la e-mediación
Acompañamiento individual Acompañamiento a grupos colaborativos
Estrategias, de
acuerdo con las
tipologías en el
acompañamiento
docente
Acompañamiento
directo
Se realizará resolviendo las preguntas registradas en
los temas: dudas e inquietudes académicas y soporte
técnico del Foro General y correo interno (mensajería
interna)
Se realizará identificando los problemas de aprendizaje
que se evidencias en las participaciones de los
estudiantes en los foros colaborativos y las sesiones
B-learning y Webconference programadas.
Acompañamiento
indirecto
Acompañamiento personalizado mediante e-
mediaciones que se apoyen en tecnologías como:
Skype
E-mediaciones que utilicen e-medios como Edmodo-
EFacebook para generar redes sociales que
complemente el trabajo en equipo.
REFERENCIAS (en formato APA, indicar listado de las fuentes consultadas que corresponden a las citas textuales empleadas en las respuestas)
MPU - Modelo Pedagógico de la Universidad