SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Download to read offline
En los siglos XII, XIII, y XIV comienzan a ver la luz en Europa en número creciente los
   poemas que tienen como contenido las historias de los Caballeros de la Tabla
Redonda del Rey Arturo y como surgiendo de ellas la leyenda que se teje alrededor
       de la búsqueda del Santo Grial y las aventuras o destinos de su máximo
    representante, Perceval, cuya figura se completa con la de Gavan o Gauvain.


Los autores más renombrados y más reconocidos
son Josef de Boron, Chrétien de Troyes y Wolfram
von Eschenbach, sin perjuicio de muchos otros que
en los últimos tiempos han sido redescubiertos y
editados.


Hoy todas las obras sobre este artículo pueden
dividirse en dos categorías: aquellas cuyo tema
principal se relaciona con la búsqueda del Grial, o
con las aventuras y personalidad del héroe de
dicha búsqueda; y las que relatan la historia del
recipiente sagrado mismo. Al primer tipo se le
conoce como la Búsqueda y al segundo como la
Historia Temprana.


En la primera categoría podemos incluir "Conte del
Graal" de Chrétien de Troyes y sus sucesores, vasta
compilación de unos 60,000 versos compuestos
entre 1180 y 1240, y el poema épico en alto
alemán      medio   "Parzival"   de   Wolfram   von
Eschenbach, escrito entre 1205 y 1215, y basado,
de acuerdo con las declaraciones de Wolfram, en
el poema francés acerca de un tal Kyot (Guiot) de
Provence.
El poema de Chrétien, considerado por muchos
como la historia más antigua acerca del recipiente
sagrado, cuenta la visita de Perceval al castillo del
Grial, donde ve entrar a una doncella cargando un
Graal, acompañado de una lanza sangrante y un
plato de plata. Es un recipiente precioso con joyas
incrustadas, y tan resplandeciente que eclipsa las
luces del salón. Todos los caballeros que se
encuentran     reunidos    muestran      reverencia.
Obedeciendo     el   mandato     de    no    indagar
demasiado, Perceval no pregunta cuál es el
significado de lo que ve, y de ese modo incurre en
la culpa y la vergüenza. Sin duda Chrétien tenía la
intención de relatar la segunda visita del héroe al
castillo, durante la cual habría hecho la pregunta y
recibido la información deseada. Sin embargo, el
poeta murió antes de terminar la historia, sin dar
una explicación del Graal, que en esta versión no
tiene un sentido religioso demasiado marcado. En
cambio, en las versiones de la Historia Temprana
se reviste de una gran santidad.


Según la explicación, es el plato donde Cristo
comió el Cordero Pascual en compañía de sus
discípulos, para pasar luego a las manos de José de
Arimatea, quien lo utilizó para recolectar la sangre
de Jesus cuando su cuerpo fue desclavado de la
Cruz. Se le identifica como el Cáliz de la Eucaristía.
Presuntamente, la lanza es la utilizada por Longius
para perforar el costado de Nuestro Señor, y el
plato de plata es la patena que cubre al cáliz. En
estas versiones, la búsqueda tiene un carácter de
lo más sagrado, y la atmósfera caballeresca del
poema de Chrétien cede ante un intenso
ascetismo que insiste no sólo en la pureza del
caballero, sino en su castidad. Además, en
"Queste" y "Grand St. Graal" el héroe no es
Perceval, sino el célibe caballero Galahad. Sin
embargo, los demás caballeros de la Mesa
Redonda también tienen participación en la
búsqueda.


La obra comienza con Herzeloide una condesa en
la región de Provence que quiere evitar para
Perceval el destino de su padre Gamuret, o sea
morir en combate, abandona sus posesiones, se
retira a una choza en las profundidades de los
bosques y educa a su hijo en la soledad y con los
principios más simples y elementales. Le enseña a
rezar, allí donde vea a un ser bellísimo seguro que
es un ángel, que se arrodille y ore; si se encuentra
con una hermosísima casa o morada , seguro que
es una iglesia, que entre a rezar; a las mujeres hay
que amarlas, lo más sublime que se puede obtener
de ellas es un anillo y un beso. Lo viste con ropa de
campesino o de bufón, su única arma es un
venablo. Así Perceval llega a la adolescencia.


Perceval se aleja de su hogar, no vuelve, sigue
adelante. Después de un tiempo se encuentra en
un claro del bosque con una carpa muy bella,
ricamente adornada con banderines de colores,
terciopelos, sedas, escudos heráldicos. Como es la
morada más bella que ha visto hasta ahora cree
que es una iglesia y entra para orar. Dentro de la
carpa se encuentra con una bellísima mujer y
recordando los consejos de su madre la fuerza a
besarlo y le quita violentamente un anillo ya que la
doncella se lo quiere negar por ser prenda de
amor de su amado caballero Orilius. Luego deja la
carpa abandonando a la mujer en la desesperación
ya que con razón teme la reacción y los celos de su
caballero que durante mucho tiempo la someterá
a un trato ultrajante por culpa de Perceval.
Al tiempo llega a un castillo donde encuentra
albergue y amistad con el castellano que lo
introduce en las reglas de la caballería, una de las
cuales indica que es inoportuno preguntar
demasiado, ya que Perceval se pasa el tiempo
preguntando. El castellano lo arma caballero.


Perceval retoma la senda, llega a un castillo donde
es recibido con todos los honores. A la hora de la
cena el Señor del Castillo, Perceval y los demás
caballeros se    reúnen    en   la   sala   principal
ubicándose alrededor de la mesa ricamente puesta
con cubiertos , platos y copas de oro, el Señor del
Castillo está enfermo y sufre, Perceval no se anima
a preguntar. Entran las doncellas del castillo
encabezadas por Repense de Schoyes quién sobre
una bandeja de plata cubierta de una pieza de
seda verde porta un cáliz, el Santo Grial. Con él
camina alrededor de la mesa y al pasar todos los
platos se llenan de los más exquisitos manjares y
las copas del mejor vino. Un paje entra a la sala
portando una lanza de la que manan gotas de
sangre.


Pasa un tiempo y encontramos a Perceval en la
corte del Rey Arturo, ahora festejado como el
máximo representante de la caballería de su
época, joya de la caballería, premio del alto amor,
sin tacha alguna. En la cúspide de su fama aparece
en la corte una figura grotesca, estrafalaria, mitad
mujer, mitad animal, montada en un caballo que
rechazaría cualquier caballero. Frente a toda la
corte increpa a Perceval, él ha deshonrado a la
caballería y a la corte del Rey con su presencia, es
cobarde, indigno, despreciable, ya que como
ningún otro tuvo la oportunidad de asistir a la cena
del Santo Grial, ver el cáliz , la lanza que sangra, el
sufrimiento del Rey, y no preguntó. Ahora es un
condenado, ya que pudiendo sanar la herida del
Rey con su pregunta no lo hizo. Es ahora un
maldito. Luego ésta mujer, Kundry, se aleja.
Perceval hace lo mismo, dice a la Corte que
después de ver y escuchar a Kundry no le queda
otro camino que buscar el Castillo del Grial y
formular la pregunta.
Pasan cinco años de un camino lleno de
sufrimiento, peligro, lucha, y finalmente de
desesperanza o desesperación. No encontró el
camino al castillo. Desespera y reniega de Dios. Así
cabalga un día por un bosque nevado con frío
intenso, congelado dentro de su armadura. Se
encuentra con un grupo de peregrinos, hombres,
mujeres, niños y niñas pobremente vestidos y
descalzos, con velas encendidas en sus manos,
orando o entonando cánticos religiosos. La
profunda piedad de éstos peregrinos, su devoción,
su fe, producen en Perceval la ruptura. Se entrega
al dolor, llora, su corazón se abre, suelta las
riendas y permite que el corcel tome el camino
que quiera, y éste que es un caballo del Grial lo
conduce directamente al castillo.


En el castillo Perceval formula la pregunta, el Rey
sana, renuncia como rey y Perceval es coronado en
su lugar.

More Related Content

What's hot (20)

La divina comedia
La divina comediaLa divina comedia
La divina comedia
 
Literatura latina
Literatura latinaLiteratura latina
Literatura latina
 
Amor cortés
Amor cortésAmor cortés
Amor cortés
 
Presentación divina comedia
Presentación divina comediaPresentación divina comedia
Presentación divina comedia
 
JARCHAS,MOAXAJAS Y ZEJELES
JARCHAS,MOAXAJAS Y ZEJELESJARCHAS,MOAXAJAS Y ZEJELES
JARCHAS,MOAXAJAS Y ZEJELES
 
Elementos de la narrativa
Elementos de la narrativaElementos de la narrativa
Elementos de la narrativa
 
Caracteristicas de la epoca grecolatina
Caracteristicas de la epoca grecolatinaCaracteristicas de la epoca grecolatina
Caracteristicas de la epoca grecolatina
 
Arturo pérez reverte
Arturo pérez reverteArturo pérez reverte
Arturo pérez reverte
 
Mio Cid
Mio CidMio Cid
Mio Cid
 
Literatura CláSica
Literatura CláSicaLiteratura CláSica
Literatura CláSica
 
Tópicos literarios
Tópicos literariosTópicos literarios
Tópicos literarios
 
Mundos narrativos ejercicios mecc
Mundos narrativos ejercicios meccMundos narrativos ejercicios mecc
Mundos narrativos ejercicios mecc
 
Estructura del Quijote
Estructura del QuijoteEstructura del Quijote
Estructura del Quijote
 
La celestina
La celestinaLa celestina
La celestina
 
Octavio augusto
Octavio augustoOctavio augusto
Octavio augusto
 
Tópicos literarios
Tópicos literariosTópicos literarios
Tópicos literarios
 
La vida es sueño
La vida es sueñoLa vida es sueño
La vida es sueño
 
Picaresco
PicarescoPicaresco
Picaresco
 
La égloga
La églogaLa égloga
La égloga
 
Tipos de viajes 5
Tipos de viajes 5Tipos de viajes 5
Tipos de viajes 5
 

Similar to Perceval y el santo grial

García márquez, gabriel del amor y otros demonios
García márquez, gabriel   del amor y otros demoniosGarcía márquez, gabriel   del amor y otros demonios
García márquez, gabriel del amor y otros demoniosDelma Cecilia
 
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María Salaverría
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María SalaverríaVIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María Salaverría
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María SalaverríaJulioPollinoTamayo
 
Gabriel garcia marquez del amor y otros demonios
Gabriel garcia marquez   del amor y otros demoniosGabriel garcia marquez   del amor y otros demonios
Gabriel garcia marquez del amor y otros demoniosPável Meza Arizmendi
 
Descensus ad inferos
Descensus ad inferosDescensus ad inferos
Descensus ad inferosPepa Botella
 
Leyendas Celtas
Leyendas Celtas Leyendas Celtas
Leyendas Celtas naaths
 
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatriz
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatrizLa cruda realidad y el traje viejo de la emperatriz
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatrizMiguel Santa Olalla Tovar
 
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)Obras y autores de la literatura romantica(carolina)
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)Carolina Languidey Pacheco
 
tradiciones peruano ( la primera serie)
tradiciones peruano ( la primera serie)tradiciones peruano ( la primera serie)
tradiciones peruano ( la primera serie)yair mendoza
 
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdf
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdfJose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdf
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdfalejoenglishteacher1
 
Donquijote parte1
Donquijote parte1Donquijote parte1
Donquijote parte1belén Diez
 

Similar to Perceval y el santo grial (20)

el caballero del azor
el caballero del azorel caballero del azor
el caballero del azor
 
García márquez, gabriel del amor y otros demonios
García márquez, gabriel   del amor y otros demoniosGarcía márquez, gabriel   del amor y otros demonios
García márquez, gabriel del amor y otros demonios
 
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María Salaverría
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María SalaverríaVIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María Salaverría
VIEJA ESPAÑA (Impresión de Castilla) (1906-1907) José María Salaverría
 
Gabriel garcia marquez del amor y otros demonios
Gabriel garcia marquez   del amor y otros demoniosGabriel garcia marquez   del amor y otros demonios
Gabriel garcia marquez del amor y otros demonios
 
Descensus ad inferos
Descensus ad inferosDescensus ad inferos
Descensus ad inferos
 
Costumbrismo
CostumbrismoCostumbrismo
Costumbrismo
 
Leyendas Celtas
Leyendas Celtas Leyendas Celtas
Leyendas Celtas
 
Literatura medieval tercero uno
Literatura medieval tercero unoLiteratura medieval tercero uno
Literatura medieval tercero uno
 
El joven rey cuento
El joven rey cuento El joven rey cuento
El joven rey cuento
 
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatriz
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatrizLa cruda realidad y el traje viejo de la emperatriz
La cruda realidad y el traje viejo de la emperatriz
 
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)Obras y autores de la literatura romantica(carolina)
Obras y autores de la literatura romantica(carolina)
 
tradiciones peruano ( la primera serie)
tradiciones peruano ( la primera serie)tradiciones peruano ( la primera serie)
tradiciones peruano ( la primera serie)
 
del-amor-y-otros-demonios
del-amor-y-otros-demoniosdel-amor-y-otros-demonios
del-amor-y-otros-demonios
 
Don quijote 1era parte
Don quijote 1era parteDon quijote 1era parte
Don quijote 1era parte
 
El quijote de la mancha
El quijote de la manchaEl quijote de la mancha
El quijote de la mancha
 
Don Quijote 1era parte
Don Quijote 1era parteDon Quijote 1era parte
Don Quijote 1era parte
 
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdf
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdfJose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdf
Jose Maria Eca de Queiros - La Nodriza.pdf
 
Donquijote parte1
Donquijote parte1Donquijote parte1
Donquijote parte1
 
Shakespeare y cervantes
Shakespeare y cervantesShakespeare y cervantes
Shakespeare y cervantes
 
Lectura 5
Lectura 5Lectura 5
Lectura 5
 

More from Huellas Literarias

Historia de las ideas politicas
Historia de las ideas politicasHistoria de las ideas politicas
Historia de las ideas politicasHuellas Literarias
 
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autor
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autorBoletin no 3 direccion nacional de derecho de autor
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autorHuellas Literarias
 
Ejemplo de venta informatica i
Ejemplo de venta informatica iEjemplo de venta informatica i
Ejemplo de venta informatica iHuellas Literarias
 
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximoInteraccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximoHuellas Literarias
 
Hacia nuevos ambientes de aprendizaje
Hacia nuevos ambientes de aprendizajeHacia nuevos ambientes de aprendizaje
Hacia nuevos ambientes de aprendizajeHuellas Literarias
 
Estudios de caso integracion de las tic en educacion andalucia
Estudios de caso integracion de las tic en educacion   andaluciaEstudios de caso integracion de las tic en educacion   andalucia
Estudios de caso integracion de las tic en educacion andaluciaHuellas Literarias
 
Entornos virtuales para la formacion tesis doctoral
Entornos virtuales para la formacion   tesis doctoralEntornos virtuales para la formacion   tesis doctoral
Entornos virtuales para la formacion tesis doctoralHuellas Literarias
 
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje mexico
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje   mexicoCalidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje   mexico
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje mexicoHuellas Literarias
 
Involucrar las tic new cambrige
Involucrar las tic new cambrigeInvolucrar las tic new cambrige
Involucrar las tic new cambrigeHuellas Literarias
 
Involucrar las tic en la normal superior
Involucrar las tic en la normal superiorInvolucrar las tic en la normal superior
Involucrar las tic en la normal superiorHuellas Literarias
 
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridgeDatos y graficos uso de las tics en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridgeHuellas Literarias
 
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridgeDatos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridgeHuellas Literarias
 
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramanga
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramangaConclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramanga
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramangaHuellas Literarias
 
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti cs
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti csIntervencion de la literatura en la educacion de las ti cs
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti csHuellas Literarias
 
Hechos que resaltan en la europa medieval
Hechos que resaltan en la europa medievalHechos que resaltan en la europa medieval
Hechos que resaltan en la europa medievalHuellas Literarias
 

More from Huellas Literarias (20)

transportador historico
transportador historicotransportador historico
transportador historico
 
Historia de las ideas politicas
Historia de las ideas politicasHistoria de las ideas politicas
Historia de las ideas politicas
 
Entrevista grupo estudiantil
Entrevista grupo estudiantilEntrevista grupo estudiantil
Entrevista grupo estudiantil
 
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autor
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autorBoletin no 3 direccion nacional de derecho de autor
Boletin no 3 direccion nacional de derecho de autor
 
Ejemplo de venta informatica i
Ejemplo de venta informatica iEjemplo de venta informatica i
Ejemplo de venta informatica i
 
La mediacion pedagogica
La mediacion pedagogicaLa mediacion pedagogica
La mediacion pedagogica
 
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximoInteraccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
Interaccion educativa desde el concepto de zona de desarrollo proximo
 
Hacia nuevos ambientes de aprendizaje
Hacia nuevos ambientes de aprendizajeHacia nuevos ambientes de aprendizaje
Hacia nuevos ambientes de aprendizaje
 
Estudios de caso integracion de las tic en educacion andalucia
Estudios de caso integracion de las tic en educacion   andaluciaEstudios de caso integracion de las tic en educacion   andalucia
Estudios de caso integracion de las tic en educacion andalucia
 
Entornos virtuales para la formacion tesis doctoral
Entornos virtuales para la formacion   tesis doctoralEntornos virtuales para la formacion   tesis doctoral
Entornos virtuales para la formacion tesis doctoral
 
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje mexico
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje   mexicoCalidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje   mexico
Calidad educativa en nuevos ambientes de aprendizaje mexico
 
Aprendizaje significativo
Aprendizaje significativoAprendizaje significativo
Aprendizaje significativo
 
Involucrar las tic new cambrige
Involucrar las tic new cambrigeInvolucrar las tic new cambrige
Involucrar las tic new cambrige
 
Involucrar las tic en la normal superior
Involucrar las tic en la normal superiorInvolucrar las tic en la normal superior
Involucrar las tic en la normal superior
 
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridgeDatos y graficos uso de las tics en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las tics en el instituto cambridge
 
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridgeDatos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridge
Datos y graficos uso de las ti cs en el instituto cambridge
 
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramanga
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramangaConclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramanga
Conclusion a la didactica en la escuela normal superior de bucaramanga
 
Informatica Educativa
Informatica EducativaInformatica Educativa
Informatica Educativa
 
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti cs
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti csIntervencion de la literatura en la educacion de las ti cs
Intervencion de la literatura en la educacion de las ti cs
 
Hechos que resaltan en la europa medieval
Hechos que resaltan en la europa medievalHechos que resaltan en la europa medieval
Hechos que resaltan en la europa medieval
 

Recently uploaded

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptxRigoTito
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfAlfaresbilingual
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdfMiguelHuaman31
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdfMiNeyi1
 

Recently uploaded (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 

Perceval y el santo grial

  • 1. En los siglos XII, XIII, y XIV comienzan a ver la luz en Europa en número creciente los poemas que tienen como contenido las historias de los Caballeros de la Tabla Redonda del Rey Arturo y como surgiendo de ellas la leyenda que se teje alrededor de la búsqueda del Santo Grial y las aventuras o destinos de su máximo representante, Perceval, cuya figura se completa con la de Gavan o Gauvain. Los autores más renombrados y más reconocidos son Josef de Boron, Chrétien de Troyes y Wolfram von Eschenbach, sin perjuicio de muchos otros que en los últimos tiempos han sido redescubiertos y editados. Hoy todas las obras sobre este artículo pueden dividirse en dos categorías: aquellas cuyo tema principal se relaciona con la búsqueda del Grial, o con las aventuras y personalidad del héroe de
  • 2. dicha búsqueda; y las que relatan la historia del recipiente sagrado mismo. Al primer tipo se le conoce como la Búsqueda y al segundo como la Historia Temprana. En la primera categoría podemos incluir "Conte del Graal" de Chrétien de Troyes y sus sucesores, vasta compilación de unos 60,000 versos compuestos entre 1180 y 1240, y el poema épico en alto alemán medio "Parzival" de Wolfram von Eschenbach, escrito entre 1205 y 1215, y basado, de acuerdo con las declaraciones de Wolfram, en el poema francés acerca de un tal Kyot (Guiot) de Provence.
  • 3. El poema de Chrétien, considerado por muchos como la historia más antigua acerca del recipiente sagrado, cuenta la visita de Perceval al castillo del Grial, donde ve entrar a una doncella cargando un Graal, acompañado de una lanza sangrante y un plato de plata. Es un recipiente precioso con joyas incrustadas, y tan resplandeciente que eclipsa las luces del salón. Todos los caballeros que se encuentran reunidos muestran reverencia. Obedeciendo el mandato de no indagar demasiado, Perceval no pregunta cuál es el significado de lo que ve, y de ese modo incurre en la culpa y la vergüenza. Sin duda Chrétien tenía la intención de relatar la segunda visita del héroe al castillo, durante la cual habría hecho la pregunta y
  • 4. recibido la información deseada. Sin embargo, el poeta murió antes de terminar la historia, sin dar una explicación del Graal, que en esta versión no tiene un sentido religioso demasiado marcado. En cambio, en las versiones de la Historia Temprana se reviste de una gran santidad. Según la explicación, es el plato donde Cristo comió el Cordero Pascual en compañía de sus discípulos, para pasar luego a las manos de José de Arimatea, quien lo utilizó para recolectar la sangre de Jesus cuando su cuerpo fue desclavado de la Cruz. Se le identifica como el Cáliz de la Eucaristía. Presuntamente, la lanza es la utilizada por Longius para perforar el costado de Nuestro Señor, y el
  • 5. plato de plata es la patena que cubre al cáliz. En estas versiones, la búsqueda tiene un carácter de lo más sagrado, y la atmósfera caballeresca del poema de Chrétien cede ante un intenso ascetismo que insiste no sólo en la pureza del caballero, sino en su castidad. Además, en "Queste" y "Grand St. Graal" el héroe no es Perceval, sino el célibe caballero Galahad. Sin embargo, los demás caballeros de la Mesa Redonda también tienen participación en la búsqueda. La obra comienza con Herzeloide una condesa en la región de Provence que quiere evitar para Perceval el destino de su padre Gamuret, o sea
  • 6. morir en combate, abandona sus posesiones, se retira a una choza en las profundidades de los bosques y educa a su hijo en la soledad y con los principios más simples y elementales. Le enseña a rezar, allí donde vea a un ser bellísimo seguro que es un ángel, que se arrodille y ore; si se encuentra con una hermosísima casa o morada , seguro que es una iglesia, que entre a rezar; a las mujeres hay que amarlas, lo más sublime que se puede obtener de ellas es un anillo y un beso. Lo viste con ropa de campesino o de bufón, su única arma es un venablo. Así Perceval llega a la adolescencia. Perceval se aleja de su hogar, no vuelve, sigue adelante. Después de un tiempo se encuentra en
  • 7. un claro del bosque con una carpa muy bella, ricamente adornada con banderines de colores, terciopelos, sedas, escudos heráldicos. Como es la morada más bella que ha visto hasta ahora cree que es una iglesia y entra para orar. Dentro de la carpa se encuentra con una bellísima mujer y recordando los consejos de su madre la fuerza a besarlo y le quita violentamente un anillo ya que la doncella se lo quiere negar por ser prenda de amor de su amado caballero Orilius. Luego deja la carpa abandonando a la mujer en la desesperación ya que con razón teme la reacción y los celos de su caballero que durante mucho tiempo la someterá a un trato ultrajante por culpa de Perceval.
  • 8. Al tiempo llega a un castillo donde encuentra albergue y amistad con el castellano que lo introduce en las reglas de la caballería, una de las cuales indica que es inoportuno preguntar demasiado, ya que Perceval se pasa el tiempo preguntando. El castellano lo arma caballero. Perceval retoma la senda, llega a un castillo donde es recibido con todos los honores. A la hora de la cena el Señor del Castillo, Perceval y los demás caballeros se reúnen en la sala principal ubicándose alrededor de la mesa ricamente puesta con cubiertos , platos y copas de oro, el Señor del Castillo está enfermo y sufre, Perceval no se anima a preguntar. Entran las doncellas del castillo
  • 9. encabezadas por Repense de Schoyes quién sobre una bandeja de plata cubierta de una pieza de seda verde porta un cáliz, el Santo Grial. Con él camina alrededor de la mesa y al pasar todos los platos se llenan de los más exquisitos manjares y las copas del mejor vino. Un paje entra a la sala portando una lanza de la que manan gotas de sangre. Pasa un tiempo y encontramos a Perceval en la corte del Rey Arturo, ahora festejado como el máximo representante de la caballería de su época, joya de la caballería, premio del alto amor, sin tacha alguna. En la cúspide de su fama aparece en la corte una figura grotesca, estrafalaria, mitad
  • 10. mujer, mitad animal, montada en un caballo que rechazaría cualquier caballero. Frente a toda la corte increpa a Perceval, él ha deshonrado a la caballería y a la corte del Rey con su presencia, es cobarde, indigno, despreciable, ya que como ningún otro tuvo la oportunidad de asistir a la cena del Santo Grial, ver el cáliz , la lanza que sangra, el sufrimiento del Rey, y no preguntó. Ahora es un condenado, ya que pudiendo sanar la herida del Rey con su pregunta no lo hizo. Es ahora un maldito. Luego ésta mujer, Kundry, se aleja. Perceval hace lo mismo, dice a la Corte que después de ver y escuchar a Kundry no le queda otro camino que buscar el Castillo del Grial y formular la pregunta.
  • 11. Pasan cinco años de un camino lleno de sufrimiento, peligro, lucha, y finalmente de desesperanza o desesperación. No encontró el camino al castillo. Desespera y reniega de Dios. Así cabalga un día por un bosque nevado con frío intenso, congelado dentro de su armadura. Se encuentra con un grupo de peregrinos, hombres, mujeres, niños y niñas pobremente vestidos y descalzos, con velas encendidas en sus manos, orando o entonando cánticos religiosos. La profunda piedad de éstos peregrinos, su devoción, su fe, producen en Perceval la ruptura. Se entrega al dolor, llora, su corazón se abre, suelta las riendas y permite que el corcel tome el camino
  • 12. que quiera, y éste que es un caballo del Grial lo conduce directamente al castillo. En el castillo Perceval formula la pregunta, el Rey sana, renuncia como rey y Perceval es coronado en su lugar.