Una guía sobre basada en la metodología POGIL sobre los efectos en el agua potable de diferentes acciones humanas (industrialización, actividades agrícolas, mineras). Se ilustran dos modelo: Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de la ciudad de Alphaville y Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable para la ciudad de Betaville. Se ha incluido información de texto (LEE ESTO), sobre la base del cual, los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos para dar respuesta a las preguntas y problemas planteados. La guía presenta preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, facilitador, evaluador, trabajando con los grupos de estudiantes cuando necesitan ayuda.

1. 1.
2. Rodea con
3. Nombre dos contaminantes que
podrían ingresar al río desde las
tierras de cultivo.
4. Dibuja flechas para
mostrar la dirección en que fluye
el agua en el río.
¡Lee esto!
Los científicos usan el
término agua superficial
para describir cualquier
agua líqu ida o sólida
que se encuentre en la
superficie de la Tierra.
POGIL Actividades para Biólogos1
Agrega el color azul a todas
las áreas donde se presente
agua. Escribe los nombres de
tres lugares diferentes donde el
agua está presente en el
Modelo 1.
u n c í rc u l o
dos secciones del río donde
los sedimentos (grava, arena,
fango) puedan ingresar al agua.
Usa la información del Modelo 1 para responder las Preguntas
1–7. Llega a un acuerdo con tu equipo antes de escribir tu
respuesta consensuada.
Prof. GAToledo, Depto de Cs. SFC, 2020
La mayoría de las ciudades y los proveedores de agua embotellada obtienen su agua potable de ríos, lagos y / o pozos.
¿Es seguro beber el agua directamente de estas fuentes? ¿Son todas las fuentes de agua potable iguales? ¿Qué
factores pueden influir en la calidad de estas fuentes de agua? En esta actividad investigaremos diferentes tipos de
fuentes de agua y consideraremos cómo los humanos podrían afectar la calidad de estos cuerpos de agua.
¿Por qué?
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Modelo 1: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable de
la ciudad de Alphaville
Objetivo: Identificar sobre la base de un examen detallado de 2 modelos gráficos, cómo la agricultura, la industrialización
y los desechos domiciliarios pueden atentar contra la calidad de nuestros recursos hídricos.

2. Lago Río Pozo Nubes Lluvia Montón de nieve
Océano Arroyo Lago subterráneo Piscina enterrada
6..
Punto A
Punto B
Punto C
Punto D
7.
POGIL Actividades para Biólogos 2
5. Rodea con un círculo los siguientes términos que describen los tipos de aguas superficiales.
Rotula con el nombre Alphaville la ciudad del Modelo 1. Imagina que estás a cargo de construir una
Planta de suministro de agua municipal donde se tratará el agua potable para la ciudad que se
muestra en el Modelo 1. Puedes elegir colocar tuberías de entrada para extraer el agua del río del Punto
A, B, C o D.
Enumera dos contaminantes del agua que podrían estar presentes en las aguas superficiales si se
tomaran de los cuatro puntos (A, B, C y D) rotulados en el río. Elige entre los contaminantes
rotulados en el diagrama del Modelo 1. No enumeres ningún contaminante en más de un rectángulo.
¿Qué ubicación dirías que es la mejor para usar como fuente de agua?a.
b. Justifica tu decisión en 1–2 oraciones completas. Incluye una evidencia que respalde tu decisión
y una evidencia que esté en contra de tu decisión.
Chequea con tu profesor antes de continuar.

3. 8. ¿Cuál es el nombre de la ciudad que se muestra en el Modelo 2?
10.
POGIL Actividades para Biólogos
3
Chequea con tu profesor antes de continuar
Usa la información del Modelo 2 para responder las Preguntas 8–19. Llega a
un acuerdo con tu equipo antes de escribir tu respuesta consensuada.
Escribe el nombre arriba y a la izq. del dibujo. ¿Es la misma ciudad que se muestra en el Modelo 1?
Observa cuidadosamente los detalles en el Modelo 2. Resalta el límite entre la superficie del suelo y
las áreas subterráneas. Sugerencia: imagine que toda el agua se ha evaporado de la superficie de la
Tierra. ¿Dónde estaría el nivel del suelo?
9.
Rodea con un círculo el patrón usado en el Modelo 2 para mostrar las áreas donde hay agua bajo la
superficie del suelo.
Modelo 2: algunos posibles contaminantes en las fuentes de agua potable
para la ciudad de Betaville

4. .
11. En el Modelo 2, pinta de color azul a todas las áreas subterráneas donde el agua está presente.
12.
a. ¿Cuál de estas fuentes de contaminantes está enterrada bajo tierra?
Dibuja flechas para mostrar las vías que pueden tomar los desechos humanos del sistema séptico y la
gasolina del tanque para llegar al pozo de agua potable. Comienza cada flecha en una ubicación de
contaminante específica y termínela en la tubería del pozo subterráneo.
contaminante
Rodea con
Pozo subterráneo
¡Lee esto!
Por ejemplo:
15. Si los desechos humanos y la gasolina viajan a través del agua subterránea casi a la misma
velocidad, ¿cuál de los dos contaminantes llegará primero al pozo de agua potable de Betaville?
Explica tu respuesta.
16. a.
b.
POGIL Actividades para Biólogos 4
Observa el sistema séptico (con desechos humanos botados por el inodoro) y el tanque de gasolina que
mostrados en el Modelo 2. Ambos pueden tener fugas y convertirse en fuentes de contam inantes.
b. ¿Qué desechos llegarán primero al agua en arena y grava? ¿Desechos humanos o gasolina ?
un rectángulo el pozo de agua potable y a su tubería ( ) la cual bombea el agua hacia la
superficie. Este pozo es la fuente de agua para la planta municipal de suministro de agua en Betaville.
Encierra en un círculo a este edificio.
Los científicos usan el término agua subterránea para describir cualquier agua líquida o sólida
que se encuentre debajo del nivel del suelo.
Compara cuidadosamente ambos Modelos. Identifica dos fuentes de contaminantes que
estén presentes en el Modelo 2, pero que falten en el Modelo 1.
¿Podrían estos contaminantes ser también un problema para el agua extraída de ríos o
de lagos? Justifica tu respuesta incluyendo evidencia específica del Modelo 2.

5. 17. Sobre la base de tu análisis de los Modelos 1 y 2, escribe una oración completa en donde se
describa la (s) diferencia (s) entre las aguas superficiales y subterráneas.
¿Ninguna de
las dos?
¿Agua
subterránea?
¿Agua
superficial?
Ubicación
del agua
Lago
Río
Nubes
Lluvia
Montón de nieve
Océano
Lago subterráneo
Arroyo
Agua en noria
Agua de piscina enterrada
Chequea con tu profesor antes de continuar
Lo que aún me pregunto…
19. Escribe una pregunta adicional que tengas sobre la calidad del agua potable o sobre los
impactos humanos en la contaminación del agua.
POGIL Actividades para Biólogos5
18. Identifica cada una de estos cuerpos de agua de acuerdo a los siguientes tres criterios: agua
superficial, agua subterránea o ninguna. Pon una X en la fila correspondiente para dar tu
respuesta.

6. 24. Investiga la fuente de tu agua potable. ¿Qué pruebas de calidad del agua se realizan al
agua potable que usa tu familia antes de que llegue a tu hogar?
Preguntas de pensamiento crítico
POGIL Actividades para Biólogos 6
20. Entre el agua superficial y la subterránea, ¿cuál eleegirías como tu fuente de agua
potable? Justifica tu respuesta. Incluye evidencia específica del Modelo 1 y del Modelo 2 mientras
explicas tu razonamiento.
21. Vuelve a mirar el Modelo 1 y el Modelo 2. Dibuja otra gran ciudad en algún lugar de cada modelo.
Predice cómo el hecho de agregar edificios y personas adicionales podría afectar la calidad del agua
potable. Incluye evidencia específica en tu respuesta. Explica tu razonamiento.
22. Para abastecer a un poblado con agua potable segura, se debe considerar el costo de instalar las
tuberías, bombas y los tanques de almacenam iento para el agua potable tratada, así como los costos
de construir y operar una instalación de tratam iento de agua potable. Describe cómo podrían
influir estos costos adicionales sobre tu elección de uno de los puntos de toma de agua (A, B, C o D)
ubicados a lo largo de la orilla del río en el Modelo 1.
23. Utilizando los Modelos 1 y 2, identifica 3–5 posibles fuentes de contaminación
bacteriana, potencialmente perjudiciales para la salud humana, que pudiesen ingresar a las
aguas superficiales o subterráneas. Sugerencia: las bacterias están presentes en casi todas partes.
Las bacterias que son perjudiciales para la salud humana generalmente provienen de humanos o de
otros animales.