El documento describe la teoría del conectivismo, un enfoque del aprendizaje propuesto por George Siemens para la era digital. El conectivismo sostiene que el conocimiento se encuentra distribuido a través de redes y que el aprendizaje ocurre mediante la creación de conexiones entre nodos de información. Los tutores virtuales deben desarrollar competencias para guiar a los estudiantes a ubicar y conectar información especializada a través de redes de aprendizaje.

1. 
CONECTIVISMO
Una teoría de
aprendizaje para la
era digital,
planteada por
George Siemens

2. 
George Siemens
Es un educador e investigador en el
aprendizaje, las redes, el análisis y
visualización del aprendizaje, la apertura y
la eficacia de la organización en entornos
digitales. Él es el autor de "Conociendo el
Conocimiento", y el "Manual de Nuevas
Tecnologías para el Aprendizaje"; también
es el Director Asociado del Instituto de
Investigación para el Conocimiento
Mejorado por Tecnología de la Universidad
de Athabasca.
Conduce un equipo de investigación en analítica del aprendizaje. Fue Director
Asociado de Investigación y Desarrollo, con el Centro de Tecnologías para el
Aprendizaje en la Universidad de Manitoba.

3. La tecnología ha revolucionado la forma de
Idea fuerza N° 1
acceder y construir
conocimiento. No es
necesario que los
aprendices almacenen y
recuperen conocimientos
porque los pueden ubi-
car fácilmente a través de la tecnología. Habría que
formar en torno a que sepan ubicar el qué?, Cómo?
y dónde?

4. Como tutores virtuales
debemos saber que
fundamentalmente vamos
a constituirnos en guías
que desarrollan
competencias en torno a
ubicar y conectar
información especializada,
a crear redes de
aprendizaje y a posibilitar
trabajo colaborativo en
procura de lograr una
aproximación al
conocimiento.

5. FUENTES DE
INFORMACION
ESPECIALIZADA
HERRAMIEN
TAS Y
TECNOLOGÍ
AS
USUARIOS
EN RED
APRENDIZAJE
TUTOR
VIRTUAL
La
tecnología
enel
APRENDIZAJE

6. El Conectivismo afirma que
el aprendizaje y el
conocimiento están
presentes en cada
persona. Lo que hacemos
cuando interactuamos es
construir otros nuevos a
partir del establecimiento de
nodos y conexiones.
Las redes de aprendizaje permiten mantener al día el
conocimiento posibilitando acceso incluso a
conferencias con expertos en un tema específico. De
ahí la importancia de tener claro el qué, cómo y en
dónde.

7. El conocimiento generado por un grupo es mayor que el
conocimiento generado por el integrante más inteligente
del mismo” esta es una razón poderosa para plantear dentro
de una cultura de la convergencia, alternativas pedagógicas
que permitan la construcción colectiva del aprendizaje, ya que
además de lograr avances en el objeto de conocimiento permite
desarrollar habilidades como: la mediación, el liderazgo,
trabajo en equipo, la creatividad, argumentación, persuasión; y
valores como: el respeto, la
responsabilidad, la solidari-dad,
la tolerancia entre otros. Esto se
vio reflejado en el transcurso
del desarrollo de las actividades
realizadas para organizar el
compacto de nuestro grupo de
trabajo.

8. Dado que el conocimiento esta creciendo de manera
exponencial se requiere desarrollar competencias :
Desarrollo de
Competencias
Toma de
decisiones
Ubicación de
la
información
Evaluación de
la
información

9. 
Idea fuerza N° 2
 En contrapropuesta a una
escuela que fragmenta el
conocimiento, el
Conectivismo propone
identificar conexiones
para crear redes que
faciliten y enriquezcan
el aprendizaje en un
ejercicio similar al que
ocurre a nivel neuronal.

10. Importancia de las
conexiones
Las herramientas y la
tecnología son medios, lo
que realmente importa es
como se usan para crear
conexiones que permiten
hacer una aproximación al
conocimiento, lo cual se
logra mediante nuestra
participación activa y
propositiva en
comunidades virtuales
alrededor de un tema
específico, la cual puede
ser retroalimentada y
enriquecida por otros.

11. se trata de facilitar que entre nodos existan
cada vez más conexiones que los fortalezcan
logrando asi una mayor complejidad en el
desarrollo del pensamiento.
http://youtu.be/3_qtHzomON8
http://youtu.be/3_qtHzomON8

12. 
Repasemos la especialización
De la mano de Gabriela repasamos
los temas mas relevantes de la
Especialización en EVA: La
tecnología como verdad incomoda,
Tutoría Virtual, y algunos Tips
que debemos tener presente en el
mundo de la virtualidad .

13. 
Algunas verdades incómodas

14. Enseñar a
nativos
digitales
Nos paralizan
Factores como:
Avance vertiginosoAún así…
Ser inmigrante digital

15. “La tecnología vino para quedarse” Los avances que han
ido surgiendo de manera vertiginosa hace que como
formadores estemos en permanente indagación y apertura de
pensamiento para posibilitar escenarios de aprendizaje que
faciliten a nuestros estudiantes el acceso al conocimiento a
través de la tecnología, vista como una oportunidad de avance
y no como una distracción que hay que erradicar del aula.

16. La tecnología es un medio –ni bueno ni malo- que nos reta como
docentes para ser mediadores y cambiar nuestra estrategia y
nuestro rol.

17. 
A propósito de tutorías virtuales…
Competencia pedagógica
Competencia comunicativa
Competencia tecnológica
Los tutores virtuales debemos contar como mínimo con
las siguientes competencias.

18. 
Implica:
 Creación de nuevas didácticas, herramientas y
metodologías.
 Plantear estrategias que permitan desarrollar el
pensamiento crítico, aprendizaje autónomo y colaborativo.
 Asumir rol como orientador
 Realizar seguimiento personalizado y permanente.
 Excelente evaluador
 Lograr que la tecnología sea un medio para alcanzar los
objetivos.
Competencia pedagógica

19. 
Implica
 Establecer relaciones de empatía
 Precisión y claridad en las orientaciones
 Utilizar las ayudas que tiene a su alcance para hacerse
entender (foros, chat, mensajes internos…) y sacar
adelante el cursado.
 Mantener la capacidad de síntesis, liderazgo y
motivación
 Atender oportunamente las inquietudes de los
estudiantes
Competencia comunicativa

20. 
Implica
Habilidad en el manejo de los OVA (Objetos
Virtuales de Aprendizaje).
Manejo de las herramientas que posibilitan la NTIC y
de la plataforma que se este utilizando.
Adecuar las ayudas didácticas acorde a los objetivos
que se plantean y a las particularidades del grupo.
Habilidad para hacer atractivas las presentaciones.
Competencia tecnológica

21. Tutor
virtual
Orienta
Acompaña
Propicia
Motiva

22. http://www.slideshare.net/karlagutierrez87/lo
s-10-mandamientos-del-elearning

23. 
Paréntesis de Gutemberg
 Si no hubiese existido el paréntesis de Gutemberg, el
hombre habría creado otra manera de transmitir el
conocimiento de generación en generación.

24. 
Desde la antigüedad los seres humanos siempre han buscado métodos para transmitir
sus conocimientos de tal forma que perduraran en el tiempo, iniciando desde
jeroglíficos, atravesando por la oralidad hasta crear la escritura que más adelante se
hizo presente a través de los libros, los cuales se volvieron un objeto invaluable para la
sociedad dado que a través de la imprenta se podían multiplicar permitiendo que el
conocimiento contenido en ellos fuera masivo. Mas sin embargo esta escritura terminó
obstaculizando la misma oralidad pues el conocimiento fue centralizado como una
forma de mantener el poder. Ahora, gracias al avance de la tecnología, se ha creado una
nueva etapa: “La segunda oralidad” la cual, a través de la predominancia de internet
y las tecnologías digitales, permite que haya una comunicación y acceso al
conocimiento enriquecidos por la existencia de la web 2.0: blog, wiki, entornos para
compartir recursos (fotos, videos, plataformas, documentos, presentaciones…), redes
sociales (facebook, hi5, twitter, myspace, tumblr) entre otros, en los que se usan
símbolos, abreviaturas, nemes, como una forma de comunicarse diferente a la que
conocíamos en otros tiempos; y por la tecnología, representada en celulares, ipad, ipod,
computadores… que rompen barreras de espacio y cultura.
Breve reseña

26. En la academia se ha incrementado notablemente la oferta de educación
virtual en la que las instituciones hacen gala de todas las herramientas que
las NTIC ponen a su disposición para plantear programas de muy alta
calidad que nada tienen que envidiar a los programas presenciales. Como
usuarios –ya sea como tutores o como estudiantes- tenemos a nuestra
disposición el acceso al conocimiento a través de las mejores bibliotecas del
mundo en tiempo real, así como las demás herramientas que se encuentran
en la web.

27. Esta nueva oralidad nos permite volver a la construcción a través de
nuestro aporte de nuevas realidades flexibles que generan nuevos
conocimientos dinámicos en contraposición a la rigidez absoluta y
unidireccionalidad del texto escrito contenido en libros y originado
en la imprenta. Aún asi pienso que los medios para llegar al
conocimiento son complementarios, razón por la que se requiere
buscar puntos de confluencia.

28. 
 http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache
:8P7zNzsA4M4J:avilavioleta.pbworks.com/f/El%2BCone
ctivismo.doc+&cd=1&hl=en&ct=clnk&gl=co
 http://www.scoop.it/t/alfabetizacion-mundos-
inmersivos/p/3261441473/mapa-mental-de-la-primera-
a-la-segunda-oralidad
 http://www.infoturperu.com/2campoeduc1tecprod_a_i
nvers.html
 http://www.rrhhblog.com/2011/10/06/retos-para-los-
departamentos-de-recursos-humanos-a-la-hora-de-
fusionar-plantillas/
Cibergrafia