Quale alunno abbiamo oggi davanti? Riflessione e contastualizzazione

1. A b i l i t à i n f o r m a t i c h e , A o s t a
Quale alunno? Luisanna Fiorini fiorluis[at]tin.it
Analisi e riflessione
Aosta 2008
sulla “Google
Generation”
Il ruolo del singolo
nella costruzione
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
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2. A b i l i t à i n f o r m a t i c h e , A o s t a
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La generazione dei motori di ricerca
●
Sono i giovani nati dopo il 1980.
Analisi e riflessione
sulla “Google
●
E' anche la “iPod Generation”.
Generation”
●
Sono i nostri alunni.
Il ruolo del singolo
La copertina di Jpod,
●
Sono Multitasking.
nella costruzione
di Douglas Coupland
dell’intelligenza
connettiva
Bloomsbury, 2006 ●
Sono iperconnessi.
●
Vivono il presente e l'attuale.
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale Siamo nell'epoca della connettività totale, tutti siamo
connessi a tutto in tempo reale.
La convergenza digitale cambia i supporti fisici della
comunicazione, le abitudini sociali, la costruzione della
conoscenza, la fruizione delle fonti, la percezione del
tempo e dello spazio.
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Accelerazione del cambiamento
Analisi e riflessione
sulla “Google
Generation”
Il ruolo del singolo
nella costruzione
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
Immagine tratta da Tempo e Tecnologia, di Derrick de Kerckhove
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Il tempo cinese (Derrick De Kerckhove)
●
Tutto è contemporaneità.
●
Il tempo percepito è solo l'attimo in cui l'esperienza
viene vissuta.
Analisi e riflessione
sulla “Google ●
I giovani vivono la cultura del “Real Time”.
Generation”
●
La tecnologia del Wi-Fi porta ad una attitudine “Just-in-
Il ruolo del singolo
nella costruzione time-on-line-on demand “.
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza <<Aveva ragione McLuhan quando diceva: “Nell'era
telematica globale
dell'informazione istantanea, tutto è ADESSO”?
La tendenza tecnica attuale è di archiviare e di reperire
tutto, d’interconnettere tutto, di accedere da per tutto
a per tutto con motori di ricerca ipertinenti che danno
risposte sempre più precise in tempo reale.>>
Concetto tratta da Tempo e Tecnologia, di Derrick de Kerckhove
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Costruzione della conoscenza
I giovani sono in interazione costante con
●
Analisi e riflessione lo schermo.
sulla “Google
Generation” Douglas Rushkoff ha coniato per loro il
●
termine “ScreenAgers”.
Il ruolo del singolo
nella costruzione Screenagers: Lessons
dell’intelligenza
In Chaos From Digital Le operazioni mentali che portano alla
●
Kids Hampton Press
connettiva Communication 2006
costruzione della conoscenza sono anche
Il Setup dell’attività operazioni “esterne”.
di apprendimento
nella piazza Il pensiero viene costruito in costante
●
telematica globale
interazione con il fuori.
Le nuove operazioni sono: copia, incolla,
●
taglia, cancella, elimina, trascina, salva,
invia, scarica, accetta, cerca, apri.
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E' necessaria una riflessione
Quando progettiamo un intervento educativo partiamo
sempre dall'individuo protagonista del percorso di
apprendimento. Guardiamo i nostri alunni con occhi
Analisi e riflessione
sulla “Google diversi se vogliamo ricondurli ad apprendimenti
Generation” significativi e alla pertinenza.
Il ruolo del singolo Le ICT non hanno solo modificato i
nella costruzione
dell’intelligenza modi della comunicazione e la
connettiva velocità dell'informazione. Producono
cambiamenti nella rappresentazione
Il Setup dell’attività del mondo, diverso da quello che
di apprendimento
nella piazza abbiamo conosciuto. Non possiamo
telematica globale pensare che i nostri alunni abbiano
categorie simili alle nostre.
Apprendono attraverso operazioni
interne ed esterne nuove, è inutile
praticare schemi validi per un
individuo che non è più.
Illustrazione di Klaro de Asis in http://www.pcij.org/imag/Yearend2004/screenager.html
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Collettivo e connettivo
<<Abbiamo visto l’individuo modellato dalla lettura e
dalla scrittura con l’alfabeto, abbiamo visto la
dimensione collettiva che è stata modellata dalla radio
e dalla televisione. In tutto il mondo stiamo
Analisi e riflessione sviluppando un nuovo tipo di mente che va ben oltre la
sulla “Google
Generation”
dimensione collettiva. E’ la mente connettiva. E la
rilevanza di tutto ciò è che il connettivo permette di
Il ruolo del singolo
integrare reciprocamente sia la psicologia del gruppo,
nella costruzione sia quella del singolo.>> (Derrick De Kerckhove)
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
Illustrazione da http://www.santelli.it/images/galleria/63intell.jpg
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Lettura, televisione e computer
Lettura: è la privatizzazione della rappresentazione
●
Analisi e riflessione
sulla “Google
mentale, la traduzione di parole in immagini e sensazioni
Generation”
interne, la possibilità di ognuno di costruire il mondo a
Il ruolo del singolo partire da input esterni, è portare il fuori dentro.
nella costruzione
dell’intelligenza Televisione:è la rappresentazione della conoscenza
●
connettiva
esterna alla mente privata e singola, è la mente pubblica, è
Il Setup dell’attività
di apprendimento la perdita del controllo.
nella piazza
telematica globale Computer: è la negoziazione della conoscenza in continua
●
inferenza con il mezzo che non è solo supporto ma diventa
una interfaccia cognitiva con cui negoziare il significato, è la
riappropriazione del controllo.
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Iperpensiero
●
Tutti siamo in costante interconnessione con gli altri e con
il contesto.
Analisi e riflessione
sulla “Google
●
Il risultato non è la somma di pensieri diversi, ma il fattore
Generation”
esponenziale dell'inferenza.
Il ruolo del singolo
●
Il valore del pensiero e della percezione personale si
nella costruzione
dell’intelligenza arricchiscono di contributi continui.
connettiva
●
Stiamo costruendo il pensiero fluido.
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
Ma sarà vero che non possiamo immergerci due volte
nella stessa acqua che scorre? Come possiamo
interagire con i nostri studenti per creare pensiero
fluido e al contempo ricco di ancore di significato?
Si consiglia di leggere le interviste a Pierre Levy e Derrick De Kerckhove, in Mediamente: La Biblioteca digitale
http://www.mediamente.rai.it/biblioteca/biblio.asp?id=194&tab=bio
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Quale nodo sei?
Analisi e riflessione
sulla “Google
Generation”
Il ruolo del singolo
nella costruzione
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
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Il luogo dell'apprendimento
●
E' il prodotto dei fattori spazio-tempo-fonti-modi-strumenti.
●
E' dentro e fuori ognuno, è lo spazio virtuale della
Analisi e riflessione
sulla “Google
cittadinanza digitale iperconnessa.
Generation” ●
La scuola e l'insegnamento formale sono solo un angolo della
Il ruolo del singolo piazza telematica globale.
nella costruzione
dell’intelligenza ●
E' necessario conoscere la piazza telematica globale per
connettiva
poter favorire nei nostri studenti i processi di costruzione
Il Setup dell’attività
di apprendimento della conoscenza.
nella piazza
telematica globale Quanto tempo trascorrono ogni giorno gli ScreenAgers
connessi a dispositivi di telefonia mobile, BlackBerry,
Wi-Fi, Computer in rete, Tv OnDemand? Questo è il loro
luogo dell'apprendimento. E noi docenti siamo in grado
di inserirci nel loro luogo dell'apprendimento
informale? Qual è il possibile ruolo del sistema
scolastico?
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Il teatro, protagonista l'insegnante
Osserviamo questa
pianta di un teatro
all'italiana. Non
Analisi e riflessione
sulla “Google ricorda forse l'aula
Generation” con la cattedra e i
banchi? Noi docenti
Il ruolo del singolo spesso progettiamo
nella costruzione
dell’intelligenza l'attività formativa
connettiva pensando di essere i
protagonisti di una
Il Setup dell’attività rappresentazione in
di apprendimento
nella piazza
cui i nostri studenti
telematica globale sono spettatori,
sempre più distratti.
Loro sono abituati
all'interconnessione
sociale costante.
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Accesso e fruizione delle fonti
Le informazioni sono solo nei libri?
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Generation”
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dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
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Il progetto formativo
La competenza disciplinare è il nostro patrimonio più grande,
●
è la pertinenza.
E' necessario che sia in divenire, rafforzata dalla
●
Analisi e riflessione
consapevolezza che il sapere è un processo.
sulla “Google
Generation” Ripensiamo alle fonti, ai tempi, alle modalità di interazione
●
con i nostri studenti, all'affiancamento per lo studio assistito.
Il ruolo del singolo
nella costruzione Rivalutiamo gli apprendimenti informali per inserirli in un
●
dell’intelligenza
connettiva
unico processo di crescita.
Il Setup dell’attività Cerchiamo di non progettare i nostri interventi basandoci su
●
di apprendimento
nella piazza stereotipi e modelli di un discente che in realtà non esiste più.
telematica globale
Utilizziamo le tecnologie e la comunicazione per giungere al
●
vero obiettivo, la formazione umana culturale e sociale di un
individuo che sarà chiamato a gestire livelli di complessità
non immaginabili oggi.
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15. A b i l i t à i n f o r m a t i c h e , A o s t a
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E ricordiamo che...
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Generation”
Il ruolo del singolo
nella costruzione
dell’intelligenza
connettiva
Il Setup dell’attività
di apprendimento
nella piazza
telematica globale
L'evoluzione dell'uomo è causa ed effetto di un
inarrestabile progresso tecnologico!
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Sitografia
http://www.utoronto.ca/mcluhan/derrickdekerckhove.htm Il sito del McLuhan Project
●
http://www.leledainesi.com/wp-content/Dainesi_DeKerkove.mp3 Mp3 con DDK
●
http://www.unilibro.it/find_buy/result_scrittori.asp?scrittore=De+Kerckhove+Derrick&idaff=0 Libri di DDK
●
http://bfp.sp.unipi.it/rec/levy.htm Recensione di Cybercultura di P.Levy e metaindice per risorse in rete
●
http://www.coupland.com/ Il sito ufficiale di Douglas Coupland
●
http://rushkoff.com/ Il sito ufficiale di Douglas Rushkoff
●
http://www.mediamente.rai.it/home/bibliote/index.htm La biblioteca digitale di Mediamente
●
http://it.wikipedia.org/wiki/Piazza_telematica Piazza telematica da Wikipedia, l'enciclopedia libera
●
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