Presentació Volta al món porta a porta, aprendre d'un gran viatge i experiències educatives d'arreu del món.

2. Què
és
la
volta
al
món?

3. EXPERIÈNCIA
PERSONAL
francesc balagué rutabaobab.com

4. >
És
possible
>
És
fàcil
>
És
diverGt
>
És
emocionant
>
És
una
INVERSIÓ

5. Una
de
les
primeres
coses
que
tenia
clares,
abans
que
la
ruta
o
el
temps
que
estaria
viatjant,
era
que
un
viatge
d’un
any
(o
més)
al
voltant
del
món,
suposava
una
de
les
experiències
d’aprenentatge
més
importants
que
Gndria
fins
al
moment.
I
així
ha
estat!!!
francesc balagué rutabaobab.com

6. >
Volta
al
món
porta
a
porta?
>
Durant
16
mesos
>
Més
de
20
països

7. francesc balagué rutabaobab.com

8. algunes
idees...

9. EDUCACIÓ
un
màster
impagable
un
aprenentatge
constant

10. Aprendre
en
situacions
molt
diverses,
di`cils
de
viure
en
altres
contextos

11. >
Tenir
els
ulls
oberts

12. >
Estar
atent
a
l’actualitat

13. >
El
món
canvia,
estratègies
de
futur

14. >
Somriure!
obre
moltes
portes

15. francesc balagué rutabaobab.com

16. EXPERIÈNCIA
PROFESSIONAL
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17. >
Coordinar
un
llibre
>
Escriure
2
arGcles
>
Donar
tallers
i
xerrades
>
Visitar
projectes
>
Entrevistar
experts
>
Idear
2
projectes
>
Iniciar
una
web

18. "Creo
que
con
demasiada
frecuencia
nosotros,
como
profesores
estamos
demasiado
atados
al
concepto
del
espacio
4sico
como
lugar
de
aprendizaje.
Que
para
enseñar
hay
que
tener
las
mesas
o
escritorios,
sillas,
pizarras,
etc.
supongo
que
para
"la
enseñanza"
esto
puede
ser
cierto,
pero
¿estamos
hablando
de
enseñanza
o
de
aprendizaje?
El
aprendizaje
puede
ocurrir
y
ocurre
en
cualquier
lugar.
Los
momentos
para
la
enseñanza
no
se
limitan
a
las
aulas,
el
aprendizaje
no
se
limita
a
la
mesa
y
el
asiento
en
el
cuarto
con
cuatro
paredes
y
una
pizarra”.
Andrew
Churches
¿Dónde
está
mi
aula?
Mi
aula
es
el
mundo
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19. El
món
està
canviant
molt
ràpidament...

20. ...
estem
preparats
per
adaptar-­‐nos?

21. >
Tenir
temps
per
pensar
>
Conèixer
altres
realitats
i
contextos
>
Fer
contactes
arreu
del
món
>
Adquirir
noves
habilitats
i
competències

22. EL
MÓN
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23. Mapa
d’Al-­‐Idrisi
(1154)
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Mapamundis_anGguos#Mapamundi_de_Al-­‐Idrisi_.281154.29
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24. Mapa
de
Hereford
(1300)
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Mapamundi_de_Hereford
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25. hgp://www.lib.utexas.edu/maps/world_maps/world_pol02.jpg
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26. hgp://geography.about.com/library/cia/ncworld.htm
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27. World
ConnecGon
Density
hgp://www.chrisharrison.net/index.php/VisualizaGons/InternetMap
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28. hgp://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php
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29. hgp://geography.about.com/library/cia/ncworld.htm
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30. visualitzem
el
Món
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31. població
mundial
Més
de
240
països
7.028.484.000
habitants
5
països
=
48%
població
mundial

32. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
315.791.000
4,49
%
4-­‐
244.769.000
3,48
%
5-­‐
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

33. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
315.791.000
4,49
%
4-­‐
244.769.000
3,48
%
5-­‐
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

34. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
Índia
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
315.791.000
4,49
%
4-­‐
244.769.000
3,48
%
5-­‐
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

35. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
Índia
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
Estats
Units
315.791.000
4,49
%
4-­‐
244.769.000
3,48
%
5-­‐
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

36. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
Índia
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
Estats
Units
315.791.000
4,49
%
4-­‐
Indonèsia
244.769.000
3,48
%
5-­‐
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

37. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
Índia
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
Estats
Units
315.791.000
4,49
%
4-­‐
Indonèsia
244.769.000
3,48
%
5-­‐
Brasil
198.361.000
2,82
%
6-­‐
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

38. població
mundial
País
Habitants
%
mundial
1-­‐
China
1.353.601.000
19,2
%
2-­‐
Índia
1.258.351.000
17,9
%
3-­‐
Estats
Units
315.791.000
4,49
%
4-­‐
Indonèsia
244.769.000
3,48
%
5-­‐
Brasil
198.361.000
2,82
%
6-­‐
Pakistan
179.951.000
2,56
%
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_poblaci%C3%B3n

39. densitat
de
població
País
Super4cie
Habitants
Densitat
de
població
1-­‐
Macau
29
567.000
19.418
hab/km2
113
-­‐
Espanya
504.783
46.772.000
93
hab/km2
237
-­‐
Mongòlia
1.564.100
2.844.000
2
hab/km2
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_densidad_de_poblaci%C3%B3n

40. super`cie

41. super`cie
País
Super4cie
1-­‐
Rússia
17.098.242
2-­‐
Canadà
9.984.670
3-­‐
Estats
Units
9.826.675
4-­‐
Xina
9.596.961
5-­‐
Brasil
8.514.877
hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_superficie

43. EDUCACIÓ
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47. EDUCACIÓ
A
BOLÍVIA
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48. A
BOLÍVIA
-­‐
9.8
milions
d’habitants,
36
grups
etnolingüísGcs
-­‐
Nació
mulGlingüe
i
pluricultural
-­‐
El
44%
de
la
població
és
menor
de
18
anys
-­‐
El
62%
s’idenGfica
com
a
indígena
-­‐
El
38%
de
la
població
total
i
el
49%
de
la
població
indígena
es
trobava
en
situació
de
pobresa
extrema
(any
2006)
hgp://www.unicef.org/bolivia/children_1932.htm
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49. “Bolivia
es
uno
de
los
países
más
pobres
de
América
LaIna,
pero
este
sábado
cumplirá
un
logro
que
no
han
alcanzado
ni
Brasil,
ni
México,
ni
ArgenIna,
las
tres
primeras
economías
de
la
región:
declararse
libre
de
analfabe7smo”
(BBC
News
2008)
hgp://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/newsid_7793000/7793177.stm
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50. francesc balagué rutabaobab.com

51. Colònia
Piraí
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52. EDUCACIÓ
AL
PACÍFIC
(ILLA
DE
PASQUA)
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53. Rapa
Nui
,
Illa
de
Pasqua
(Xile)
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54. Rapa
Nui
,
Illa
de
Pasqua
(Xile)
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55. Rapa
Nui
,
Illa
de
Pasqua
(Xile)
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56. Rapa
Nui
,
Illa
de
Pasqua
(Xile)
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57. EDUCACIÓ
A
LAOS
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58. En
Laos
(un
poco
más
de
6
millones
de
habitantes),
uno
de
los
países
más
pobres
del
Sudeste
asiáGco,
casi
el
80%
de
la
población
vive
en
zonas
rurales.
Esto
marca
las
caracterísGcas
y
singularidades
de
todos
los
aspectos
de
la
sociedad...
y
por
tanto
también
de
la
educación.

61. Si
bien
en
1999
solamente
la
mitad
de
los
niños
y
niñas
que
empezaban
la
primaria,
terminaban,
en
2007
el
porcentaje
subió
al
67%.
La
media
de
alfabeGzación
entre
los
jóvenes
de
15
a
24
años
se
situaba
en
2005
en
el
84%.

63. En
muchos
de
estos
pueblos
los
recursos
son
limitados.
No
hay
electricidad,
solamente
con
la
ayuda
de
generadores,
de
6
a
10
de
la
noche.
La
mayoría
viven
de
la
pesca,
pequeña
ganadería,
y
agricultura
de
"casi"
autoconsumo.
En
algunos
casos,
los
jóvenes
viajan
entre
1
y
2
horas
en
canoa
por
el
río
hasta
el
pueblo
siguiente.

66. EDUCACIÓ
ARGENTINA
i
URUGUAI
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67. hgp://www.ceibal.org.uy/
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68. “En
diciembre
del
año
2006,
el
presidente
Tabaré
Vázquez
anunció
que
se
pondría
en
marcha
el
Plan
Ceibal
y
que
con
él,
cada
alumno
y
cada
maestro
de
las
escuelas
públicas
de
todo
el
país
recibirían
de
forma
gratuita
una
computadora
portáGl”
“A
parGr
de
2008,
además
de
cubrir
al
resto
del
país
y
a
la
capital,
Montevideo,
y
el
Área
Metropolitana,
se
comenzó
a
ampliar
gradualmente
el
alcance
del
Plan
Ceibal
a
las
insGtuciones
de
educación
privadas,
y
al
ciclo
básico
de
enseñanza
secundaria
pública
(alumnos
de
primero
a
cuarto
año)”
hgp://www.ceibal.org.uy/
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69. hgp://www.conectarigualdad.gob.ar/
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70. hgp://www.conectarigualdad.gob.ar/
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71. hgps://vimeo.com/31455706
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72. EDUCACIÓ
Tailàndia
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73. francesc balagué rutabaobab.com

74. francesc balagué rutabaobab.com

75. Conclusiones
informe
UNICEF:
• Una
mayor
canGdad
de
niños
y
niñas
tendría
que
asisGr
a
la
escuela,
incluso
los
que
no
están
registrados
o
son
hijos
de
minorías
e
inmigrantes.
• La
calidad
de
la
educación
tendría
que
mejorar,
sobretodo
enfaGzando
aspectos
de
pensamiento
críGco
y
habilidades
relevantes.
• Unos
900.000
niños
y
niñas
no
asis‚an
a
la
educación
primaria
o
empezaban
muchos
años
más
tarde.
• No
más
del
43%
de
los
niños
y
niñas
finalizaba
la
escuela
secundaria.
• La
incorporación
tardía
a
la
escuela,
haciendo
que
estos
niños
y
niñas
perdieran
unos
valiosos
años
de
formación,
edad
en
la
cual
se
aprenden
algunas
de
las
habilidades
y
competencias
más
elementales.
hgp://www.unicef.org/thailand/educaGon.html
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76. EDUCACIÓ
NEPAL
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77. francesc balagué rutabaobab.com

78. Ngawal
–
Nepal
(3670m)
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79. francesc balagué rutabaobab.com

80. EDUCACIÓ
ALS
ESTATS
UNITS
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81. Es
preveu
que
en
els
pròxims
anys,
als
Estats
Units
més
de
la
meitat
dels
estudiants
de
secundària,
ho
faran
a
distància.
hgp://www.flickr.com/photos/kcolwell/502787405/
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82. Foto
CC:
hgp://www.flickr.com/photos/speaker4td/6209233787/
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83. Foto
CC:
hgp://www.flickr.com/photos/mikeoliveri/6300500597
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85.
ENLLAÇOS
• hgp://edorigami.edublogs.org/
2010/10/23/what-­‐is-­‐a-­‐classroom-­‐my-­‐
classroom-­‐is-­‐the-­‐world/
• hgp://www.chromeexperiments.com/
globe
• hgp://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php
• hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa
%C3%ADses_por_superficie
• hgp://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa
%C3%ADses_por_densidad_de_poblaci
%C3%B3n
• hgp://www.wdl.org/en/
• hgp://www.educaconGc.es/blog/mi-­‐
escuela-­‐es-­‐el-­‐mundo

86. www.rutabaobab.com
Francesc Balagué
huggingbaobabs@gmail.com