Redes sociales y Subjetividad en los tiempos de la tecnosociabilidad en la Universidad de Buenos Aires - Cátedra Piscitelli

1. SEMINARIO REDES SOCIALES Y
SUBJETIVIDAD EN LOS
TIEMPOS DE LA
TECNOSOCIABILIDAD
Facultad de Ciencias Sociales
Carrera Ciencias de la Comunicación
I Cuatrimestre 2018

3. “El único verdadero viaje de descubrimiento
consiste no en buscar nuevos paisajes, sino en
mirar con nuevos ojos”.
Proust

5. CONSIDERACIONES ACERCA DE LA
SUBJETIVIDAD
 La subjetividad es algo cambiante, dinámico, multidimensional, complejo.
 Configuración que se organiza desde la alteridad/otredad sin sustancializarse.
(S. Rascovan)
 Es un entramado entre lo singular y lo colectivo
 Las instituciones y en particular las educativas, trazan subjetividad

7. CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD
BASAMENTO SOCIO HISTÓRICO
 “Los cambios que se producen en lo social modifican las sensibilidades, las
percepciones, las significaciones de los sujetos intervinientes.” A. M.
Fernández.
 La invención de la soledad (Un cuarto propio – Virginia Woolf –
Los modos de vida nos constituyen, nos configuran, nos permiten o nos inhiben
 Transformación contemporánea: Comprensión de un Universo interactivo –
vida entramada
 Siempre hemos vivido en redes

8.  Modos de presencia: el cuerpo está siempre presente (nuestro cuerpo
en línea, nuestro cuerpo en el campo conversacional)
 Salir del tiempo clasificatorio (cambiar nuestras relaciones con la
clasificación). Entrar en el pensamiento de las
operaciones/producciones. Nosotros hacemos las conexiones. Vivir en
red
 Tiempos de incertidumbre y vulnerabilidad.
 Tiempos atravesados por la velocidad y la satisfacción inmediata

10. NUEVAS CARTOGRAFIAS
 Salir del tiempo clasificatorio(cambiar nuestras relaciones con la
clasificación). Entrar en el pensamiento de las operaciones/producciones.
Nosotros hacemos las conexiones. Vivir en red
 Transformación contemporánea: Comprensión de un Universo interactivo –
vida entramada
 Paradigmas clásicos: no vemos los modos, no vemos los usos, no vemos las
irregularidades
 Identidad: discursos. Nuevas formas de pertenencia
 Las tecnologías producen subjetividad: ciertas formas del hablar
 Identidades: una negociación entre las identidades públicas y privadas

12. DESDE SU LUGAR ADOLESCENTE
Adaptarse a:
• un nuevo cuerpo: trabajo de integración psicosomática.
• a unos padres que se des- idealizaron,
• a nuevos roles sociales,
• empezar a pensar/delinear un proyecto de vida propio, independiente.
• Dos tareas: identificación, construcción identitaria y deseo de objeto
sexual externa

14. HABILIDADES COGNITIVAS
 Apropiarse de saberes a partir de la indagación y búsqueda propias,
basadas fundamentalmente en el ensayo.
 Estructuras horizontales, de comunicación fluida. Intercambio y relaciones
informales.
 Híper conectividad, habitan en la red. Transcurren en ese espacio.
 Transferencia de conocimientos, de entornos conocidos a nuevos.
 Aprendizaje en red, es decir en colaboración junto con otros.
 Concentración y atención en mas de una acción simultáneamente.
 Capacidad de búsqueda de información
 Nuevas cartografías - Redes de intercambio

16. LA INSTITUCIÓN ESCOLAR
 La experiencia escolar es sustantiva en la vida de los sujetos, supone un
eje articulador de prácticas, comportamientos, relaciones y actitudes.
 La escuela de la modernidad se basaba en la reproducción y la
disciplina. • Los formatos escolares no están a la altura de las
subjetividades que reciben.
 Tecnologías omnipresentes