SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Datos LMS: ¿de qué me sirven?
Descubra casos de éxito de clientes IBNext
Explore cómo los clientes de IntelliBoard se beneficiaron de
decisiones basadas en sus datos
Mariana Lima Robson
Email: Mariana@IntelliBoard.net
Hablemos de la
importancia de los datos
¿Por qué hemos buscado IntelliBoard? Cuando contamos con informes actualizados, minuciosos, detallados,
contundentes, con información clave para la toma de decisiones, somos capaces de demostrar el por qué de
las necesidades de capacitación y por qué está generando retornos y eso nos permite justificar y sustentar este
tipo de acciones, para que no se vea como algo caro, oneroso, sino como algo en lo que realmente estamos
invirtiendo.
Participación de los estudiantes :
Cómo medir de forma eficaz
Al pasar por el proceso de implementación, onboarding y atención al cliente de IntelliBoard para
aprender los fundamentos de las estadísticas de alto nivel – macro analítica - como los datos de
participación de los estudiantes, la Universidad de Rhodes pudo aprovechar los datos en su Moodle LMS
y enfrentar el desafío de pasar de clases en el campus para ofrecer también aprendizaje a distancia en
línea de calidad.
Mejora continua del
contenido del curso
“Hemos empezado a usar IntelliBoard porque buscábamos algún tipo de análisis que pudiera
ayudarnos a comprender cómo nuestros usuarios usan Moodle y nuestros cursos, cuántas veces
inician sesión u acceden a sus cursos, etc., porque nosotros realmente creemos que los datos
analíticos son muy útiles e importante para cualquier tipo de decisión de marketing y para
decisiones de producción de contenido de calidad”.
Retención de estudiantes en riesgo
y el más allá : plan de intervención
Pudimos configurar los informes automatizados y enviarlos a nuestro Decano de Retención y a
nuestro asesor en el programa C&G [programa de educación continua y de posgrado]”. Estos
miembros cruciales de la facultad, así como el Comité que se ocupa de los estudiantes en riesgo
de Simpson College, pueden identificar a los estudiantes en riesgo y crear un plan de
intervención, contacto y apoyo a estos estudiantes.
Retención y Resultados
“(…) Gracias a todo este proceso con la plataforma de IntelliBoard y el sistema que
logramos implementar, nuestra tasa de retención general ahora es de un 90 % por
ciento de los estudiantes que empiezan logran terminar sus cursos, lo cual es bastante
alto y bastante bueno, que refleja los esfuerzos que se estamos realizando.”
Cómo la analítica puede ayudar a la
creación de datos predictivos y en la
Retención de Estudiantes
Dentro del plan de analítica que tenemos dentro de la institución, podemos desarrollar
estrategias de aprendizaje que serán cada vez más adaptables de acuerdo a las necesidades
individualizadas de cada estudiante (los modelos predictivos nos ayudarán en este punto) y
brindar una experiencia mucho más personalizada para todos y cada uno de los
estudiantes.
Uso de los datos LMS para empresas
“[En respuesta al impacto de IntelliBoard en eLearning] Observamos las estadísticas básicas en términos
de cuántos estudiantes están inscritos/progresan dentro del curso. Vemos el detalle de la actividad para
determinar dónde cae el compromiso. Cada unidad de negocios tiene un nivel diferente de trabajo con
la herramienta y qué tan profundamente están usando esos datos. Animo a [nuestros gerentes de
unidades de negocios] a usar [IntelliBoard] para determinar los cambios necesarios en un curso. ¿Es un
curso que la gente está disfrutando, terminando o completando todos los criterios? ¿Dónde se caen?
¿Por qué?”
Qué es IBNext y qué hace nuestra solución
IBNext es una plataforma que se conecta con el Sistema de Aprendizaje en Línea
(LMS) y otros sistemas de información, dándole la oportunidad a las distintas
instituciones de combinar estos datos, visualizarlos y poder tomar sus decisiones
con base en la información que tienen acceso, de manera fácil y eficaz, con un
par de clics.
IBNext Predictive Analytics
IBNext Predictive Analytics
IBNext Predictive Analytics
¿Alguna pregunta?
Mariana@IntelliBoard.net

More Related Content

Similar to Cómo los datos LMS pueden ayudar a la toma de decisiones y mejorar la retención de estudiantes

Ibm mobile learning presentation slideshare
Ibm mobile learning presentation slideshareIbm mobile learning presentation slideshare
Ibm mobile learning presentation slideshareYuli Saenz
 
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumno
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumnoCuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumno
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumnoEanMusk
 
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata] & Gamification por Gladis Chacón
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification por Gladis ChacónWeb 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification por Gladis Chacón
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata] & Gamification por Gladis Chacóngladisbeatriz20055816
 
Sinai / Silvio Doria Solar /SDx
Sinai / Silvio Doria Solar /SDxSinai / Silvio Doria Solar /SDx
Sinai / Silvio Doria Solar /SDxwww.sina.net.co
 
Administración del conocimiento km
Administración del conocimiento kmAdministración del conocimiento km
Administración del conocimiento kmaferral1
 
211-73-375-1-10-20170412.pdf
211-73-375-1-10-20170412.pdf211-73-375-1-10-20170412.pdf
211-73-375-1-10-20170412.pdfMarisolNeira2
 
Revista Mundo Contact Abril 2015
Revista Mundo Contact Abril 2015Revista Mundo Contact Abril 2015
Revista Mundo Contact Abril 2015Mundo Contact
 
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & GamificationLa Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & GamificationGuillermo García Letona
 
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & Gamification
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & GamificationWeb 3.0, Learning Analytics, Bigdata & Gamification
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & GamificationGuillermo García Letona
 
Web 3.0 & Gamification en la educación
Web 3.0 & Gamification en la educaciónWeb 3.0 & Gamification en la educación
Web 3.0 & Gamification en la educaciónIngridRodriguezdeLou
 
Bigdata and gamification.vh2015
Bigdata and gamification.vh2015Bigdata and gamification.vh2015
Bigdata and gamification.vh2015Vero Hernandez
 
Rebak Anabela
Rebak AnabelaRebak Anabela
Rebak Anabelaomarka
 
Diseño de un modelo de calidad en servicio en e-learning
Diseño de un modelo de calidad en servicio en  e-learningDiseño de un modelo de calidad en servicio en  e-learning
Diseño de un modelo de calidad en servicio en e-learningFranco Mana
 
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)Cesde Formación Técnica
 
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacion
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacionInforme sobre uso y aplicación de un sig en la organizacion
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacionLissett Rivera
 
Gestion del conocimiento
Gestion del conocimientoGestion del conocimiento
Gestion del conocimientoyanethiii
 
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuenta
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuentaConversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuenta
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuentaConversia
 
Folleto IEBS.pdf
Folleto IEBS.pdfFolleto IEBS.pdf
Folleto IEBS.pdfNone
 
Insight Communities en América Latina
Insight Communities en América LatinaInsight Communities en América Latina
Insight Communities en América LatinaPablo Sánchez Kohn
 

Similar to Cómo los datos LMS pueden ayudar a la toma de decisiones y mejorar la retención de estudiantes (20)

Ibm mobile learning presentation slideshare
Ibm mobile learning presentation slideshareIbm mobile learning presentation slideshare
Ibm mobile learning presentation slideshare
 
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumno
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumnoCuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumno
Cuales son las caracteristicas de un sistema de informacion para el alumno
 
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata] & Gamification por Gladis Chacón
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification por Gladis ChacónWeb 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification por Gladis Chacón
Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata] & Gamification por Gladis Chacón
 
Sinai / Silvio Doria Solar /SDx
Sinai / Silvio Doria Solar /SDxSinai / Silvio Doria Solar /SDx
Sinai / Silvio Doria Solar /SDx
 
Administración del conocimiento km
Administración del conocimiento kmAdministración del conocimiento km
Administración del conocimiento km
 
211-73-375-1-10-20170412.pdf
211-73-375-1-10-20170412.pdf211-73-375-1-10-20170412.pdf
211-73-375-1-10-20170412.pdf
 
Revista Mundo Contact Abril 2015
Revista Mundo Contact Abril 2015Revista Mundo Contact Abril 2015
Revista Mundo Contact Abril 2015
 
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & GamificationLa Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification
La Web 3.0 [Learning Analytics, Bigdata]  & Gamification
 
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & Gamification
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & GamificationWeb 3.0, Learning Analytics, Bigdata & Gamification
Web 3.0, Learning Analytics, Bigdata & Gamification
 
Web 3.0 & Gamification en la educación
Web 3.0 & Gamification en la educaciónWeb 3.0 & Gamification en la educación
Web 3.0 & Gamification en la educación
 
Web 3.0
Web 3.0Web 3.0
Web 3.0
 
Bigdata and gamification.vh2015
Bigdata and gamification.vh2015Bigdata and gamification.vh2015
Bigdata and gamification.vh2015
 
Rebak Anabela
Rebak AnabelaRebak Anabela
Rebak Anabela
 
Diseño de un modelo de calidad en servicio en e-learning
Diseño de un modelo de calidad en servicio en  e-learningDiseño de un modelo de calidad en servicio en  e-learning
Diseño de un modelo de calidad en servicio en e-learning
 
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)
Reunión institucional 2 2015 (septiembre 3 de 2015)
 
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacion
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacionInforme sobre uso y aplicación de un sig en la organizacion
Informe sobre uso y aplicación de un sig en la organizacion
 
Gestion del conocimiento
Gestion del conocimientoGestion del conocimiento
Gestion del conocimiento
 
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuenta
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuentaConversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuenta
Conversia - La opinión de los alumnos de Conversia cuenta
 
Folleto IEBS.pdf
Folleto IEBS.pdfFolleto IEBS.pdf
Folleto IEBS.pdf
 
Insight Communities en América Latina
Insight Communities en América LatinaInsight Communities en América Latina
Insight Communities en América Latina
 

More from eMadrid network

Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo Tovar
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovarRecognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo Tovar
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovareMadrid network
 
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...eMadrid network
 
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...eMadrid network
 
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...eMadrid network
 
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...eMadrid network
 
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth Cobos
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CobosMeta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth Cobos
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CoboseMadrid network
 
Best paper Award - Miguel Castro
Best paper Award - Miguel CastroBest paper Award - Miguel Castro
Best paper Award - Miguel CastroeMadrid network
 
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...eMadrid network
 
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdf
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfSeminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdf
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfeMadrid network
 
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...eMadrid network
 
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdf
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdfOpen_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdf
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdfeMadrid network
 
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...eMadrid network
 
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdf
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdfeMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdf
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdfeMadrid network
 
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdf
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdfPresentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdf
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdfeMadrid network
 
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdf
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdfEDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdf
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdfeMadrid network
 
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...eMadrid network
 
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»eMadrid network
 
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...eMadrid network
 
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
 
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»eMadrid network
 

More from eMadrid network (20)

Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo Tovar
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo TovarRecognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo Tovar
Recognizing Lifelong Learning Competences: A Report of Two Cases - Edmundo Tovar
 
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...
A study about the impact of rewards on student's engagement with the flipped ...
 
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...
Assessment and recognition in technical massive open on-line courses with and...
 
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...
Recognition of learning: Status, experiences and challenges - Carlos Delgado ...
 
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...
Bootstrapping serious games to assess learning through analytics - Baltasar F...
 
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth Cobos
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth CobosMeta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth Cobos
Meta-review of recognition of learning in LMS and MOOCs - Ruth Cobos
 
Best paper Award - Miguel Castro
Best paper Award - Miguel CastroBest paper Award - Miguel Castro
Best paper Award - Miguel Castro
 
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...
eMadrid Gaming4Coding - Possibilities of game learning analytics for coding l...
 
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdf
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdfSeminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdf
Seminario eMadrid_Curso MOOC_Antonio de Nebrija_Apología del saber.pptx.pdf
 
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...
eMadrid-Opportunities and Design Challenges in the Gaming4Coding Project_Pete...
 
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdf
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdfOpen_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdf
Open_principles_and_co-creation_for_digital_competences_for_students.pdf
 
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...
Competencias_digitales_del_profesorado_universitario_para_la_educación_abiert...
 
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdf
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdfeMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdf
eMadrid_KatjaAssaf_DigiCred.pdf
 
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdf
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdfPresentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdf
Presentazione E-Madrid - 12-01-2023 Ruth Kerr.pdf
 
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdf
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdfEDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdf
EDC-eMadrid_20230113 Ildikó Mázár.pdf
 
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...
2022_12_16 «“La informática en la educación escolar en Europa”, informe Euryd...
 
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»
2022_12_16 «Informatics – A Fundamental Discipline for the 21st Century»
 
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...
2022_12_16 «Efecto del uso de lenguajes basados en bloques en el aprendizaje ...
 
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «AI and ML methods for Multimodal Learning Analytics»
 
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»
2022_11_11 «The promise and challenges of Multimodal Learning Analytics»
 

Recently uploaded

KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesFundación YOD YOD
 
Herramientas de corte de alta velocidad.pptx
Herramientas de corte de alta velocidad.pptxHerramientas de corte de alta velocidad.pptx
Herramientas de corte de alta velocidad.pptxRogerPrieto3
 
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíaTrabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíassuserf18419
 
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptx
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptxPresentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptx
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptxLolaBunny11
 
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudianteAndreaHuertas24
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan JosephBRAYANJOSEPHPEREZGOM
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfsoporteupcology
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...silviayucra2
 
EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveEPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveFagnerLisboa3
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricKeyla Dolores Méndez
 
pruebas unitarias unitarias en java con JUNIT
pruebas unitarias unitarias en java con JUNITpruebas unitarias unitarias en java con JUNIT
pruebas unitarias unitarias en java con JUNITMaricarmen Sánchez Ruiz
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)GDGSucre
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIAWilbisVega
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx241521559
 

Recently uploaded (15)

KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
 
Herramientas de corte de alta velocidad.pptx
Herramientas de corte de alta velocidad.pptxHerramientas de corte de alta velocidad.pptx
Herramientas de corte de alta velocidad.pptx
 
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíaTrabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
 
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptx
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptxPresentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptx
Presentación guía sencilla en Microsoft Excel.pptx
 
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
 
EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveEPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
 
pruebas unitarias unitarias en java con JUNIT
pruebas unitarias unitarias en java con JUNITpruebas unitarias unitarias en java con JUNIT
pruebas unitarias unitarias en java con JUNIT
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
 

Cómo los datos LMS pueden ayudar a la toma de decisiones y mejorar la retención de estudiantes

  • 1. Datos LMS: ¿de qué me sirven? Descubra casos de éxito de clientes IBNext Explore cómo los clientes de IntelliBoard se beneficiaron de decisiones basadas en sus datos Mariana Lima Robson Email: Mariana@IntelliBoard.net
  • 2. Hablemos de la importancia de los datos ¿Por qué hemos buscado IntelliBoard? Cuando contamos con informes actualizados, minuciosos, detallados, contundentes, con información clave para la toma de decisiones, somos capaces de demostrar el por qué de las necesidades de capacitación y por qué está generando retornos y eso nos permite justificar y sustentar este tipo de acciones, para que no se vea como algo caro, oneroso, sino como algo en lo que realmente estamos invirtiendo.
  • 3. Participación de los estudiantes : Cómo medir de forma eficaz Al pasar por el proceso de implementación, onboarding y atención al cliente de IntelliBoard para aprender los fundamentos de las estadísticas de alto nivel – macro analítica - como los datos de participación de los estudiantes, la Universidad de Rhodes pudo aprovechar los datos en su Moodle LMS y enfrentar el desafío de pasar de clases en el campus para ofrecer también aprendizaje a distancia en línea de calidad.
  • 4. Mejora continua del contenido del curso “Hemos empezado a usar IntelliBoard porque buscábamos algún tipo de análisis que pudiera ayudarnos a comprender cómo nuestros usuarios usan Moodle y nuestros cursos, cuántas veces inician sesión u acceden a sus cursos, etc., porque nosotros realmente creemos que los datos analíticos son muy útiles e importante para cualquier tipo de decisión de marketing y para decisiones de producción de contenido de calidad”.
  • 5. Retención de estudiantes en riesgo y el más allá : plan de intervención Pudimos configurar los informes automatizados y enviarlos a nuestro Decano de Retención y a nuestro asesor en el programa C&G [programa de educación continua y de posgrado]”. Estos miembros cruciales de la facultad, así como el Comité que se ocupa de los estudiantes en riesgo de Simpson College, pueden identificar a los estudiantes en riesgo y crear un plan de intervención, contacto y apoyo a estos estudiantes.
  • 6. Retención y Resultados “(…) Gracias a todo este proceso con la plataforma de IntelliBoard y el sistema que logramos implementar, nuestra tasa de retención general ahora es de un 90 % por ciento de los estudiantes que empiezan logran terminar sus cursos, lo cual es bastante alto y bastante bueno, que refleja los esfuerzos que se estamos realizando.”
  • 7. Cómo la analítica puede ayudar a la creación de datos predictivos y en la Retención de Estudiantes Dentro del plan de analítica que tenemos dentro de la institución, podemos desarrollar estrategias de aprendizaje que serán cada vez más adaptables de acuerdo a las necesidades individualizadas de cada estudiante (los modelos predictivos nos ayudarán en este punto) y brindar una experiencia mucho más personalizada para todos y cada uno de los estudiantes.
  • 8. Uso de los datos LMS para empresas “[En respuesta al impacto de IntelliBoard en eLearning] Observamos las estadísticas básicas en términos de cuántos estudiantes están inscritos/progresan dentro del curso. Vemos el detalle de la actividad para determinar dónde cae el compromiso. Cada unidad de negocios tiene un nivel diferente de trabajo con la herramienta y qué tan profundamente están usando esos datos. Animo a [nuestros gerentes de unidades de negocios] a usar [IntelliBoard] para determinar los cambios necesarios en un curso. ¿Es un curso que la gente está disfrutando, terminando o completando todos los criterios? ¿Dónde se caen? ¿Por qué?”
  • 9. Qué es IBNext y qué hace nuestra solución IBNext es una plataforma que se conecta con el Sistema de Aprendizaje en Línea (LMS) y otros sistemas de información, dándole la oportunidad a las distintas instituciones de combinar estos datos, visualizarlos y poder tomar sus decisiones con base en la información que tienen acceso, de manera fácil y eficaz, con un par de clics.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.