El documento presenta una rúbrica para la autoevaluación de un proyecto final en un curso sobre educación expandida con nuevos medios. La rúbrica contiene 5 criterios para evaluar el proyecto: motivación, justificación, contexto, contenido y evaluación, clasificados en una escala del 1 al 4 según el nivel de desarrollo.

1. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” #EduExpandida
Unidad 5: Dar que pensar: proyectos situados
Actividad de autoevaluación: Proyecto Final
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo. Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre
tu proceso de aprendizaje, discutir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión
sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado, y no la capacidad o habilidades de quienes realizaron
el trabajo.
La rúbrica contiene 5 criterios, cada uno clasificado en una escala de 1 a 4 de la siguiente manera:
(1) Falta o no aplicable
(2) Sigue trabajando en ello
(3) Vas en la dirección adecuada
(4) Excelente trabajo

2. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” #EduExpandida
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad
Atributos Falta o no aplicable
(1)
Sigue trabajando en ello
(2)
Vas en la dirección adecuada
(3)
Excelente trabajo
(4)
Motivación
del proyecto
No existen actividades
motivadoras y/o los
documentos, imágenes y
videos que acompañan al
proyecto no son accesibles.
Se presenta una actividad
motivadora y/o gran parte de
documentos, imágenes y videos
que acompañan al proyecto no
son accesibles.
Se presentan varias actividades
motivadoras durante el proyecto y
la gran mayoría de los
documentos, imágenes y videos
que acompañan al proyecto son
accesibles.
Se presentan actividades
motivadoras a lo largo de todo el
proyecto y todos los documentos,
imágenes y videos que acompañan
al proyecto son accesibles.
Justificación El proyecto no contiene los
ítems que aparecen en la ficha
o apenas menciona alguno de
ellos.
El proyecto responde a un tercio
o menos de los ítems que
aparecen en la ficha.
El proyecto responde a la gran
mayoría de los ítems de la ficha.
El proyecto responde a todos los
ítems mencionados en la ficha.
Contexto Falta o no es factible
desarrollar el proyecto en ese
contexto.
Apenas se especifican
elementos del contexto en el
que ha de desarrollarse el
proyecto o bien no son
totalmente realistas.
El proyecto incluye, de forma
bastante realista, la gran mayoría
de los elementos contextuales en
los que va a realizarse el proyecto.
El proyecto detalla, de forma realista,
todos los elementos contextuales en
los que va a desarrollarse el
proyecto.
Contenido Los contenidos no reflejan una
concepción expandida de la
educación.
La mayoría de los contenidos no
reflejan una concepción
expandida de la comunicación.
Los contenidos demuestran que se
ha entendido en qué consiste la
educación expandida y, en su
mayoría, la ponen en práctica.
Los contenidos demuestran que se
ha entendido en qué consiste la
educación expandida y la ponen en
práctica de forma excelente.
Evaluación Los instrumentos de
evaluación no aparecen o no
son pertinentes.
Los instrumentos de evaluación
empleados apenas son
cualitativos y/o no fomentan el
aprendizaje significativo.
Los instrumentos empleados para
la evaluación del proyecto son, en
gran medida, cualitativos y
fomentan el aprendizaje
significativo.
Los instrumentos empleados para la
evaluación del proyecto son
cualitativos y fomentan el
aprendizaje significativo.