El documento describe un proyecto llamado "Redes educativas 2.1" que busca incorporar entornos colaborativos y redes sociales en procesos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto creó redes educativas en línea para varios cursos con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción de comunidades de estudiantes. Se analizaron los logros y desafíos de implementar este tipo de entornos educativos mediados por tecnología.
Redes educativas 2.1: Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje
1. Diego Levis, 2010 Redes educativas 2.1 : Entornos colaborativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje Webinar “Tecnologías emergentes en educación superior en el contexto iberoamericano. Informe Horizon Iberoamérica 2010”
2. “ Redes educativas 2.1” se propone indagar en dinámicas de enseñanza y aprendizaje colaborativas y cooperativas en red capaces de establecer sinergias positivas entre las tecnoprácticas cotidianas de estudiantes y docentes y las necesidades y condiciones propias de cada proceso de enseñanza y de aprendizaje . Aula Fac.Ciencias Sociales (UBA)
3. Nuestra propuesta aspira a crear espacios académicos abiertos en los que la tarea de los docentes sea contribuir a que los estudiantes desarrollen la capacidad de producir conocimientos colaborativamente, sin olvidar en dicho proceso la adquisición individual de saberes y competencias sobre saberes específicos. Aula Fac.Ciencias Sociales (UBA)
4. Redes educativas 2.1 Contemplamos a cada estudiante en interacción con sus compañeros y no como un individuo aislado
7. Las redes educativas en tanto entornos colaborativos no se refieren a computadoras, cables y satélites sino que describen a los participantes en una experiencia concreta, conectados a través un sistema telemático que permita la interacción libre entre ellos.
14. Si a los niños/as y a los jóvenes se les brinda a oportunidad de crear y las herramientas básicas para hacerlo, CREAN Si se les brinda la oportunidad de pensar por ellos mismos y los elementos básicos para hacerlo, PIENSAN La clave reside en estimular y favorecer la libertad de pensamiento y la creatividad de niños y jóvenes. ¿Sabemos como hacerlo? ¿Estamos dispuestos a hacerlo? Medios sociales y entornos colaborativos para una educación y una sociedad mejores
15. Redes educativas 2.1 Nuestra propuesta busca brindar una perspectiva metodológica innovadora para el trabajo en educación aprovechando las posibilidades que brindan los medios sociales y los entornos colaborativos en Internet. Las acciones deben ser ajustadas a las necesidades propias de los niveles de enseñanza, áreas de conocimiento, modalidades de cursada, características del grupo de estudiantes e instituciones en los que se implementen. Redes educativas 2.1. Características y objetivos
16. Redes educativas 2.1 El proyecto Redes educativas 2.1 propone el uso de los medios sociales y los entornos colaborativos desde una concepción socioeducativa integradora-educacional , la cual considera que enseñar y aprender es un proceso activo en el que las personas construyen su propia comprensión del mundo a través de la exploración, la experimentación, el debate y la reflexión (Levis 2007). En este marco, el uso combinado de dispositivos digitales y redes permite concebir nuevas condiciones de aprendizaje y nuevos conocimientos a desarrollar. La versatilidad de las aplicaciones informáticas utilizadas facilita el desarrollo de actividades pedagógicas innovadoras, fundamentalmente prácticas colaborativas y cooperativas basadas en la horizontalidad, en convivencia con didácticas tradicionales o próximas a las tradicionales. Redes educativas 2.1. Características y objetivos
17.
18. Redes educativas 2.1 Las Redes Educativas 2.1 C onstruyen espacios de significación (educativos, afectivos, sociales, estéticos, etc.) que pretenden contribuir al establecimiento y fortalecimiento de las relaciones personales entre los integrantes de cada red, no siempre compañeros de clase, tanto en las modalidades presenciales como no presenciales. B uscan fomentar la construcción de comunidad y posibilitan compartir experiencias e interactuar con otros integrantes de la red sin necesidad de acordar un encuentro físico, muchas veces difícil o imposible de concretizar debido a la distancia geográfica que los separa y/o la incompatibilidad de horarios. Redes educativas 2.1. Especificidades
19. Redes educativas 2.1. Usando entornos colaborativos En dos de las experiencias referidas el uso de las redes educativas fue de carácter complementario a las instancias de clase presenciales. Cabe destacar que los contenidos curriculares de la materia de UBA y del curso de formación docente semipresencial en los que desarrollamos el proyecto estaban vinculados con la incorporación de medios informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por este motivo, las redes educativas, además de ser utilizadas como medio de apoyo para el desarrollo del curso, constituyeron para los estudiantes objeto de reflexión y de estudio acerca de sus propias prácticas.