SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Download to read offline
Почему он такой?

«Если рядом есть взрослый, который заботится о
тебе, смело расти и развивайся. Если он недостаточно
внимателен, привлеки его внимание любыми
способами. Если это не получается – замри, не
расти, жди лучших времен. Если не дождался –
умирай».
Эмоциональная депривация
 Физическое и психическое здоровье
  ребенка, его развитие, отношение к
  миру и к своему месту в нем
  определяется его взаимоотношениями
  с родителями в раннем детстве;
 Отношения с родителями
  закладывают фундамент личности
  ребенка.
 Превращение
  новорожденного, практически не
  способного выжить без посторонней
  помощи, в малыша, который бегает, ест
  кашу и болтает – не менее сложный
  процесс, чем развитие ребенка из
  яйцеклетки. Чтобы он был
  возможен, природой создана
  сложнейшая система «мать-дитя», где все
  взаимосвязано.
 Если нет матери – ребенок испытывает
Последствия:
 Привлечение внимания любым
  способом (энурез, закатывать
  истерики);
 Появление навязчивых действий
  (сосание пальца)
Как трава при дороге:
пренебрежение
   Нужно потратить много сил и времени, чтобы ребенок усвоил
    простейшие вещи (мыть руки, не выбегать на проезжу часть…)
   Важно не объяснить и показать, а важен сам семейный уклад.
   Ребенок наблюдая механику семейного уклада учиться сам
    обустраивать среду обитания.
   Нормальный семейный уклад – это то, чего в первую очередь
    лишается ребенок в неблагополучной семье, в условиях
    пренебрежения.
   Пренебрежение, как и частые разлуки с матерью в раннем
    детстве, формируют у ребенка непрочную привязанность.
Последствия пренебрежения:
 плохой рост;
 «повреждена система навигации по
  жизни»;
 отношение ребенка к самому себе как
  к недоразумению, досадной помехе;
 преобладание негативных чувств;
 у ребенка нет развития, все силы
  уходят на то, чтобы угадать поступки
  родителя
Последствия пренебрежения:
 нелюбовь к себе;
 неприспособленность к нормальной
  жизни;
 низкая самооценка;
 низкий уровень притязаний ( я все
  равно ни на что не способен)
Жестокое обращение
 отсутствие чувства безопасности,
 любовь+страх +ненависть,
 эмоциональное недоразвитие,
 страдает интеллектуальное развитие.
Мария Капилина:
   «Считается, что самое ужасное, что
    может произойти с человеком – это
    потеря ребенка. На самом деле потеря
    родителя для ребенка гораздо
    страшнее. Ведь даже самый любимый
    ребенок – это только часть нашей
    жизни, а родитель для маленького
    ребенка – весь его мир»
Стадии «горя»:
 состояние хаоса;
 появление чувства вины;
 приступы гнева;
 нервное истощение.
Последствия казенного дома:

 «Я сирота и мне все должны»;
 не осваивает роль «ребенка»;
 не понимает многих понятий: «не
  хватает до зарплаты»…
 Севе 11 лет.
  Симпатичный, сероглазый, немножко
  лопоухий, но ему идет. Сначала он с
  недоверием относился к идее найти ему
  семью. Дело в том, что некоторое время назад
  Севу уже брала к себе одна женщина.
 Через неделю приемные родители уставшим
  голосом рассказывали: «Он все время кричит.
  Слово вставить невозможно. Малейшее
  замечание – кидается вещами, хлопает
  дверью, орет так, что уши закладывает.
  Кричит, что мы злые, плохие, зря его взяли, и
  вся семья у нас идиотская, и все мы делаем не
  так, и над ним издеваемся.
   В школе Сева выдержал три дня. Затем
    устроил истерику на уроке после того, как
    учительница попросила его не мять тетрадь
    локтем. «Ну и заберите вашу тетрадь! Я все
    равно не могу нормально писать! И не лезьте
    ко мне!» И до конца урока просидел, положив
    голову на парту. Учительница предпочла не
    трогать его, надеясь, что позже все
    наладится. Еще через день Сева, не сумев
    решить пример, грубо выругался на весь
    класс. Учительница сделала ему замечание,
    он вскочил и выбежал из класса, пнув по
    дороге чей-то портфель. В понедельник
    родителей вызвали в школу.
Что происходит.
 В жизни ребенка происходят
  кардинальные изменения;
 историю с неудачным устройством в
  семью он интерпретирует так: « Я
  недостаточно хорош, чтобы иметь
  родителей. Сначала они все хотят, а
  потом видят какой я, и передумывают.
  Такой, какой есть, я никому не нужен».
   В состоянии напряжения любое
    критическое высказывание взрослых
    звучит так: «Вот оно началось! Они все
    поняли!» В этот момент все
    «предохранители» у ребенка
    перегорают, и начинается истерика.
Что можно сделать?
   Не усугублять напряжение. Постарайтесь
    избегать хотя бы в первое время
    упреков, замечаний, вызовов родителей.
    Просто избегайте осуждающего тона.
    Можно даже неудовлетворительную
    работу прокомментировать так: «
    Извини, Сева, но пока даже тройку
    поставить тебе не могу. Ну, я думаю, ты
    скоро привыкнешь и станешь успевать
    больше. Если нужна помощь, скажи мне».
 Сумейте показать ребенку, что он
  нужен в классе. Придумывайте для
  него мелкие поручения, и не
  забывайте поблагодарить за помощь.
 Если вы чувствуете, что «сейчас
  начнется», попробуйте неожиданно
  сменить тему, пошутить, обратиться к
  другому ученику.
   Выдвигайте требования без критики и
    подсказывайте выход и подсказывайте
    выход из положения. То есть вместо
    «Не кричи» скажите: «У нас в классе
    есть правило: мы говорим друг с
    другом вежливо и спокойно. И ты
    попробуй» или «Говори тише, я лучше
    тебя пойму».
 Постарайтесь снизить напряжение в
  классе: « Севе сейчас трудно, новая
  школа, , много изменений в жизни.
  Скоро он привыкнет и все наладится».
  Ни в коем случае не обсуждайте, что
  ребенок приемный.
 Поддержите приемных родителей.
  Рассказывайте даже о небольших
  успехах ребенка, делитесь своими
  педагогическими находками.

More Related Content

What's hot

Адаптация пятиклассников
Адаптация пятиклассниковАдаптация пятиклассников
Адаптация пятиклассниковElekxa
 
причины+неуспеваемость
причины+неуспеваемостьпричины+неуспеваемость
причины+неуспеваемостьskripash2009
 
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?Кризис 3-х лет и как с ним справиться?
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?detsad70
 
адаптация пятиклассников
адаптация пятиклассниковадаптация пятиклассников
адаптация пятиклассниковslvschool12
 
Родителям пятиклассников
Родителям пятиклассниковРодителям пятиклассников
Родителям пятиклассниковSchool1195
 
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3Baby-club
 
в 5 класс_род_собр
в 5 класс_род_собрв 5 класс_род_собр
в 5 класс_род_собрserge_luch
 
«Первый раз в первый класс»
«Первый раз в первый класс»«Первый раз в первый класс»
«Первый раз в первый класс»makc66610
 
10 нельзя для родителей
10 нельзя для родителей10 нельзя для родителей
10 нельзя для родителейMihail Bukatin
 
адаптация
адаптацияадаптация
адаптацияchanin73
 
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...maximstrong
 
буд первоклассники
буд первоклассникибуд первоклассники
буд первоклассникиnatshagr
 
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детей
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детейчибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детей
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детейmaximstrong
 
12 советов родителям будущих первокласников
12 советов родителям будущих первокласников12 советов родителям будущих первокласников
12 советов родителям будущих первокласниковMihail Bukatin
 
возрастные особенности первоклашек
возрастные особенности первоклашеквозрастные особенности первоклашек
возрастные особенности первоклашекlili4ka54
 
материалы к родительскому собранию
материалы к родительскому собраниюматериалы к родительскому собранию
материалы к родительскому собраниюNatalya Ponezha
 

What's hot (20)

Адаптация пятиклассников
Адаптация пятиклассниковАдаптация пятиклассников
Адаптация пятиклассников
 
сказка
сказкасказка
сказка
 
причины+неуспеваемость
причины+неуспеваемостьпричины+неуспеваемость
причины+неуспеваемость
 
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?Кризис 3-х лет и как с ним справиться?
Кризис 3-х лет и как с ним справиться?
 
адаптация пятиклассников
адаптация пятиклассниковадаптация пятиклассников
адаптация пятиклассников
 
Родителям пятиклассников
Родителям пятиклассниковРодителям пятиклассников
Родителям пятиклассников
 
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3
Бэби-клуб. Газета для родителей. выпуск 3
 
в школу с удовольствием
в школу с удовольствиемв школу с удовольствием
в школу с удовольствием
 
в 5 класс_род_собр
в 5 класс_род_собрв 5 класс_род_собр
в 5 класс_род_собр
 
«Первый раз в первый класс»
«Первый раз в первый класс»«Первый раз в первый класс»
«Первый раз в первый класс»
 
Первое собрание в 1 классе
Первое собрание в 1 классеПервое собрание в 1 классе
Первое собрание в 1 классе
 
10 нельзя для родителей
10 нельзя для родителей10 нельзя для родителей
10 нельзя для родителей
 
адаптация
адаптацияадаптация
адаптация
 
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...
чибисова м.ю. братья и сестры. консультирование педагогов и родителей по сибл...
 
буд первоклассники
буд первоклассникибуд первоклассники
буд первоклассники
 
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детей
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детейчибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детей
чибисова м.ю. оппозиционно вызывающее расстройство поведения у детей
 
12 советов родителям будущих первокласников
12 советов родителям будущих первокласников12 советов родителям будущих первокласников
12 советов родителям будущих первокласников
 
возрастные особенности первоклашек
возрастные особенности первоклашеквозрастные особенности первоклашек
возрастные особенности первоклашек
 
материалы к родительскому собранию
материалы к родительскому собраниюматериалы к родительскому собранию
материалы к родительскому собранию
 
Adaptazija 1 klass
Adaptazija 1 klassAdaptazija 1 klass
Adaptazija 1 klass
 

Viewers also liked

программы шпр
программы шпрпрограммы шпр
программы шпрdetdom3
 
в помощь руководителям д организаций
в помощь руководителям д организацийв помощь руководителям д организаций
в помощь руководителям д организацийdetdom3
 
любовь к природе объединяет
любовь к природе объединяетлюбовь к природе объединяет
любовь к природе объединяетdetdom3
 
мотивы усыновления
мотивы усыновлениямотивы усыновления
мотивы усыновленияdetdom3
 
1 Retail E Commerce A Perfect Storm In India
1   Retail E Commerce   A Perfect Storm In India1   Retail E Commerce   A Perfect Storm In India
1 Retail E Commerce A Perfect Storm In Indiaarpan1987
 
требования к программам
требования к программамтребования к программам
требования к программамdetdom3
 
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguaje
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguajeCorr pf laap anº12 prueba final 3º lenguaje
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguajemoshing
 
Value chain analysis
Value chain analysisValue chain analysis
Value chain analysisMayank Bhatt
 
красота вокруг нас
красота вокруг наскрасота вокруг нас
красота вокруг насdetdom3
 
10 шагов по изменению трудного поведения
10 шагов по изменению трудного поведения10 шагов по изменению трудного поведения
10 шагов по изменению трудного поведенияdetdom3
 
слайд шоу доброй встречи, выпускники!
слайд шоу доброй встречи, выпускники!слайд шоу доброй встречи, выпускники!
слайд шоу доброй встречи, выпускники!detdom3
 
мы родом из детства
мы родом из детствамы родом из детства
мы родом из детстваdetdom3
 
по заповедным местам
по заповедным местампо заповедным местам
по заповедным местамdetdom3
 
проект история детской организации
проект история детской организациипроект история детской организации
проект история детской организацииdetdom3
 
Case studies on mis
Case studies on misCase studies on mis
Case studies on misMayank Bhatt
 
Case studies on mis
Case studies on misCase studies on mis
Case studies on misMayank Bhatt
 

Viewers also liked (18)

программы шпр
программы шпрпрограммы шпр
программы шпр
 
в помощь руководителям д организаций
в помощь руководителям д организацийв помощь руководителям д организаций
в помощь руководителям д организаций
 
любовь к природе объединяет
любовь к природе объединяетлюбовь к природе объединяет
любовь к природе объединяет
 
мотивы усыновления
мотивы усыновлениямотивы усыновления
мотивы усыновления
 
1 Retail E Commerce A Perfect Storm In India
1   Retail E Commerce   A Perfect Storm In India1   Retail E Commerce   A Perfect Storm In India
1 Retail E Commerce A Perfect Storm In India
 
требования к программам
требования к программамтребования к программам
требования к программам
 
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguaje
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguajeCorr pf laap anº12 prueba final 3º lenguaje
Corr pf laap anº12 prueba final 3º lenguaje
 
Value chain analysis
Value chain analysisValue chain analysis
Value chain analysis
 
красота вокруг нас
красота вокруг наскрасота вокруг нас
красота вокруг нас
 
Vodka
VodkaVodka
Vodka
 
National income
National  incomeNational  income
National income
 
10 шагов по изменению трудного поведения
10 шагов по изменению трудного поведения10 шагов по изменению трудного поведения
10 шагов по изменению трудного поведения
 
слайд шоу доброй встречи, выпускники!
слайд шоу доброй встречи, выпускники!слайд шоу доброй встречи, выпускники!
слайд шоу доброй встречи, выпускники!
 
мы родом из детства
мы родом из детствамы родом из детства
мы родом из детства
 
по заповедным местам
по заповедным местампо заповедным местам
по заповедным местам
 
проект история детской организации
проект история детской организациипроект история детской организации
проект история детской организации
 
Case studies on mis
Case studies on misCase studies on mis
Case studies on mis
 
Case studies on mis
Case studies on misCase studies on mis
Case studies on mis
 

Similar to в класс пришел приемный ребенок

советы родителям первоклассников
советы родителям первоклассниковсоветы родителям первоклассников
советы родителям первоклассников1997V2007D
 
презентация воспитание любовью
презентация воспитание любовьюпрезентация воспитание любовью
презентация воспитание любовьюvirtualtaganrog
 
родительское собрание мастер класс
родительское собрание мастер классродительское собрание мастер класс
родительское собрание мастер классvirtualtaganrog
 
адаптация первоклассников
адаптация первоклассниковадаптация первоклассников
адаптация первоклассниковMihail Bukatin
 
Артем Канашкин, Нелюбимая перемена
Артем Канашкин, Нелюбимая переменаАртем Канашкин, Нелюбимая перемена
Артем Канашкин, Нелюбимая переменаneformat
 
План работы родительского клуба "Малыш"
План работы родительского клуба "Малыш"План работы родительского клуба "Малыш"
План работы родительского клуба "Малыш"Елена Исакова
 
Адаптація учнів 5 класу
Адаптація учнів 5 класуАдаптація учнів 5 класу
Адаптація учнів 5 класуlyuzh
 
Проект "Социализация детей"
Проект "Социализация детей"Проект "Социализация детей"
Проект "Социализация детей"Татьяна Сысюк
 
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителямdalton1k
 
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школеПроблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школеАнтон
 
Агрессия и жестокость в детском мире
Агрессия и жестокость в детском миреАгрессия и жестокость в детском мире
Агрессия и жестокость в детском миреМУ "Преображение"
 
выступление на родительском собрании в 8 классе
выступление на родительском собрании в 8 классевыступление на родительском собрании в 8 классе
выступление на родительском собрании в 8 классеmakc66610
 
нужно ли учить ребенка общению
нужно ли учить ребенка общениюнужно ли учить ребенка общению
нужно ли учить ребенка общениюvirtualtaganrog
 
памятки родителям
памятки родителямпамятки родителям
памятки родителямekschool
 

Similar to в класс пришел приемный ребенок (20)

советы родителям первоклассников
советы родителям первоклассниковсоветы родителям первоклассников
советы родителям первоклассников
 
презентация воспитание любовью
презентация воспитание любовьюпрезентация воспитание любовью
презентация воспитание любовью
 
родительское собрание мастер класс
родительское собрание мастер классродительское собрание мастер класс
родительское собрание мастер класс
 
Косарева АА текст
Косарева АА текстКосарева АА текст
Косарева АА текст
 
адаптация первоклассников
адаптация первоклассниковадаптация первоклассников
адаптация первоклассников
 
Pamitka
PamitkaPamitka
Pamitka
 
Артем Канашкин, Нелюбимая перемена
Артем Канашкин, Нелюбимая переменаАртем Канашкин, Нелюбимая перемена
Артем Канашкин, Нелюбимая перемена
 
План работы родительского клуба "Малыш"
План работы родительского клуба "Малыш"План работы родительского клуба "Малыш"
План работы родительского клуба "Малыш"
 
Адаптація учнів 5 класу
Адаптація учнів 5 класуАдаптація учнів 5 класу
Адаптація учнів 5 класу
 
Проект "Социализация детей"
Проект "Социализация детей"Проект "Социализация детей"
Проект "Социализация детей"
 
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
3.дет. и подр. депрессии. антивит. настр. родителям
 
стили семейного воспитания 1
стили семейного воспитания  1стили семейного воспитания  1
стили семейного воспитания 1
 
Проблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школеПроблемы адаптации первоклассников в школе
Проблемы адаптации первоклассников в школе
 
подросток ситникова
подросток ситникова подросток ситникова
подросток ситникова
 
Агрессия и жестокость в детском мире
Агрессия и жестокость в детском миреАгрессия и жестокость в детском мире
Агрессия и жестокость в детском мире
 
rrr
rrrrrr
rrr
 
выступление на родительском собрании в 8 классе
выступление на родительском собрании в 8 классевыступление на родительском собрании в 8 классе
выступление на родительском собрании в 8 классе
 
нужно ли учить ребенка общению
нужно ли учить ребенка общениюнужно ли учить ребенка общению
нужно ли учить ребенка общению
 
родительское собрание для 4 класса
родительское собрание  для 4 классародительское собрание  для 4 класса
родительское собрание для 4 класса
 
памятки родителям
памятки родителямпамятки родителям
памятки родителям
 

в класс пришел приемный ребенок

  • 1. Почему он такой? «Если рядом есть взрослый, который заботится о тебе, смело расти и развивайся. Если он недостаточно внимателен, привлеки его внимание любыми способами. Если это не получается – замри, не расти, жди лучших времен. Если не дождался – умирай».
  • 2. Эмоциональная депривация  Физическое и психическое здоровье ребенка, его развитие, отношение к миру и к своему месту в нем определяется его взаимоотношениями с родителями в раннем детстве;  Отношения с родителями закладывают фундамент личности ребенка.
  • 3.  Превращение новорожденного, практически не способного выжить без посторонней помощи, в малыша, который бегает, ест кашу и болтает – не менее сложный процесс, чем развитие ребенка из яйцеклетки. Чтобы он был возможен, природой создана сложнейшая система «мать-дитя», где все взаимосвязано.  Если нет матери – ребенок испытывает
  • 4. Последствия:  Привлечение внимания любым способом (энурез, закатывать истерики);  Появление навязчивых действий (сосание пальца)
  • 5. Как трава при дороге: пренебрежение  Нужно потратить много сил и времени, чтобы ребенок усвоил простейшие вещи (мыть руки, не выбегать на проезжу часть…)  Важно не объяснить и показать, а важен сам семейный уклад.  Ребенок наблюдая механику семейного уклада учиться сам обустраивать среду обитания.  Нормальный семейный уклад – это то, чего в первую очередь лишается ребенок в неблагополучной семье, в условиях пренебрежения.  Пренебрежение, как и частые разлуки с матерью в раннем детстве, формируют у ребенка непрочную привязанность.
  • 6. Последствия пренебрежения:  плохой рост;  «повреждена система навигации по жизни»;  отношение ребенка к самому себе как к недоразумению, досадной помехе;  преобладание негативных чувств;  у ребенка нет развития, все силы уходят на то, чтобы угадать поступки родителя
  • 7. Последствия пренебрежения:  нелюбовь к себе;  неприспособленность к нормальной жизни;  низкая самооценка;  низкий уровень притязаний ( я все равно ни на что не способен)
  • 8. Жестокое обращение  отсутствие чувства безопасности,  любовь+страх +ненависть,  эмоциональное недоразвитие,  страдает интеллектуальное развитие.
  • 9. Мария Капилина:  «Считается, что самое ужасное, что может произойти с человеком – это потеря ребенка. На самом деле потеря родителя для ребенка гораздо страшнее. Ведь даже самый любимый ребенок – это только часть нашей жизни, а родитель для маленького ребенка – весь его мир»
  • 10. Стадии «горя»:  состояние хаоса;  появление чувства вины;  приступы гнева;  нервное истощение.
  • 11. Последствия казенного дома:  «Я сирота и мне все должны»;  не осваивает роль «ребенка»;  не понимает многих понятий: «не хватает до зарплаты»…
  • 12.  Севе 11 лет. Симпатичный, сероглазый, немножко лопоухий, но ему идет. Сначала он с недоверием относился к идее найти ему семью. Дело в том, что некоторое время назад Севу уже брала к себе одна женщина.  Через неделю приемные родители уставшим голосом рассказывали: «Он все время кричит. Слово вставить невозможно. Малейшее замечание – кидается вещами, хлопает дверью, орет так, что уши закладывает. Кричит, что мы злые, плохие, зря его взяли, и вся семья у нас идиотская, и все мы делаем не так, и над ним издеваемся.
  • 13. В школе Сева выдержал три дня. Затем устроил истерику на уроке после того, как учительница попросила его не мять тетрадь локтем. «Ну и заберите вашу тетрадь! Я все равно не могу нормально писать! И не лезьте ко мне!» И до конца урока просидел, положив голову на парту. Учительница предпочла не трогать его, надеясь, что позже все наладится. Еще через день Сева, не сумев решить пример, грубо выругался на весь класс. Учительница сделала ему замечание, он вскочил и выбежал из класса, пнув по дороге чей-то портфель. В понедельник родителей вызвали в школу.
  • 14. Что происходит.  В жизни ребенка происходят кардинальные изменения;  историю с неудачным устройством в семью он интерпретирует так: « Я недостаточно хорош, чтобы иметь родителей. Сначала они все хотят, а потом видят какой я, и передумывают. Такой, какой есть, я никому не нужен».
  • 15. В состоянии напряжения любое критическое высказывание взрослых звучит так: «Вот оно началось! Они все поняли!» В этот момент все «предохранители» у ребенка перегорают, и начинается истерика.
  • 16. Что можно сделать?  Не усугублять напряжение. Постарайтесь избегать хотя бы в первое время упреков, замечаний, вызовов родителей. Просто избегайте осуждающего тона. Можно даже неудовлетворительную работу прокомментировать так: « Извини, Сева, но пока даже тройку поставить тебе не могу. Ну, я думаю, ты скоро привыкнешь и станешь успевать больше. Если нужна помощь, скажи мне».
  • 17.  Сумейте показать ребенку, что он нужен в классе. Придумывайте для него мелкие поручения, и не забывайте поблагодарить за помощь.  Если вы чувствуете, что «сейчас начнется», попробуйте неожиданно сменить тему, пошутить, обратиться к другому ученику.
  • 18. Выдвигайте требования без критики и подсказывайте выход и подсказывайте выход из положения. То есть вместо «Не кричи» скажите: «У нас в классе есть правило: мы говорим друг с другом вежливо и спокойно. И ты попробуй» или «Говори тише, я лучше тебя пойму».
  • 19.  Постарайтесь снизить напряжение в классе: « Севе сейчас трудно, новая школа, , много изменений в жизни. Скоро он привыкнет и все наладится». Ни в коем случае не обсуждайте, что ребенок приемный.  Поддержите приемных родителей. Рассказывайте даже о небольших успехах ребенка, делитесь своими педагогическими находками.