Practici pozitive în adaptarea școlară a copiilor cu TSA

1. Practici pozitive în
adaptarea școlară a
copiilor cu TSA
Smirnov Irina ,
Master în psihologie corecțională, psihoterapeut comportamental,
CDS, IPLT „Nicolae Bălcescu”Grad didactic II
Chișinău 2022

2. Prezentarea cazului
 V.A un băiețel cu autism infantil , grad de dizabilitate sever,
bineficiază de asistent personal, are programul de incluziune
parțială. Copilul a fost îmatriculat în bază raportului de evaluare a
specialiștilor SAP. Pentru copil atât școala, colectivul, însoțitorul,
centrul de resurse, specialiștii erau necunoscuți. Avea abilități de
autodeservire insuficiente, nivelul proceselor cognitive era
corespunzătoare unui copil de 3 ani, se evidențiau o mulțime de
comportamente asociale(ecolalilii, autostimulări, lipsa contactului
vizual,hipersensibil la stimulii externi.).

3. Acțiuni interprinse în scopul prevenirei
și diminuării problemelor ce ar putea
apărea în timpul procesului de adaptare
școlară .
 1 Discuții cu părinții, studierea anamnezei copilului.
 2 Informarea teoretică despre afecțiunea copilului,
identificarea necesităților copilului.
 3 întrunirea CMI, cu scop de a informa profesorii, și
alți specialiști despre elevul îmatriculat.
 Întâlnire repetată cu părinții, vizând posibilitățile de
a începe procesul de adaptare, mai devreme de 1
septembrie.

4. Plan de acțiuni pentru luna August, pentru
facilitarea adaptării școlare a elevului A.V.
 1 )de 3 ori pe săptămână elevul va veni la șoală pentru activități în CREI, cu
CDS și alți specialiști din școală.
 2) părinții vor aduce elevul și vor asigura totul necesar pentru
activități.(ghiozdan, rechezite, minge, caiețele, foi pentru printarea fișelor)
 3) luni- activități în CREI,
 4 )miercuri- excursii prin școală
 5 ) vineri- activități de socializare în aer liber cu alți copii
 Ședință de informare și sensibilizare a părinților, din clasa unde este
încadrat copilul.
 Consultații pentru profesor și asisistent personal, familiarizarea dumnealor
cu metodele de comunicare prin imagini, modul de aplicare a recompenselor
și importanța folosirii acestora.

5. Model de orar vizual

8. Tipuri de recompense și importanța lor

9. Activitățile cu elemente ludice facilitează
procesul de socializare

15. În timp, recompensele capătă altă
valoare

16. Vă mulțumim tuturor,pentru munca,
depusă, și timpul acordat!