Logistiek Management Kwaliteit IGO - Hogeschool Rotterdam

1. LMK 1.23
Logistiek Management Kwaliteit
IGO - Hogeschool Rotterdam
Arthur van der Molen – Februari 2022
5-4-2022 AvdM 1

2. 5-4-2022 AvdM 2
CMI – INF – MIK – OER tabellen
IBK TB – TIK – Curriculum
HBRS CA – RCA – Curriculum
IGO LM –– Curriculum + kwaliteit
2011
2014
2019
2021
Niet iets van gisteren…

3. 5-4-2022 AvdM 3

4. Onderwijs (1) – Van Buiten …
5-4-2022 AvdM 4

5. Onderwijs (2) Van binnen….
5-4-2022 AvdM 5

6. 5-4-2022 AvdM 6

7. Een vier jarig HBO programma
• Wat zijn landelijke eisen en afspraken?
• Wat zijn ontwerp principes?
• Wat zijn alle leerdoelen in 4 jaar?
• Hoe toetsen we de leerdoelen?
• Welke werkvormen in die 4 jaar?
• Hoe verwerven studenten de competenties
• Welke informatie heeft student echt nodig?
• Wat zijn eisen uit het werkveld?
En…. Hoe verantwoorden wij ons zelf bij accreditatie
5-4-2022 AvdM 7

8. 5-4-2022 AvdM 8
Toetsprogramma Cursus programma Toetsvormen Eindtermen
Competenties Leeropbrensten COVID aanpassingen
summatief
Formatief
Verbeterpunten Leerdoelen studiebelasting POA
Toetskwaliteit Klasse overleg Cursus evaluatie

9. LMK = reflectie papieren
werkelijkheid
5-4-2022 AvdM 9

10. Aanleiding in 2017
 Ervaringen bij andere HR opleidingen
Accreditatie 2017 
Behoefte aan “grip” onderwijs ontwikkeling
en aansturing
Vastleggen stand van zaken van het
onderwijs
Ontwikkeling nieuw curriculum
ondersteunen
5-4-2022 AvdM 10

11. Was Rotterdams project
5-4-2022 AvdM 11

12. Curriculum ontwerp
Cursusontwerp
Ontwerp principes
Cursus
Visie
Uitvoering
Feedback lus
Ideaalproces...

13. Visie
5-4-2022 AvdM 13

14. 5-4-2022 AvdM 14

15. 5-4-2022 AvdM 15

16. Ontwerp princpes…. denk aan
• Landelijk Opleidingsprofiel 2019
• Big-Bang of incrementeel herontwerpen en verbeteren
• Kwartalen of tri-mesters, Gespiegelde periodes
• Leerdoelen, leer uitkomsten, BoKs, vakinhoud
• Verdeling praktijk/kennis in ECTS
• Toetsing: formatief, summatief, toetsvormen
• Domeinen, leerlijnen
• Kosten ontwerp en uitvoering
• Kwaliteit van het geheel
5-4-2022 AvdM 16

17. INFORMATIE
Proces
Organisatie Systeem
Samenhang...

18. Het informatie probleem
• In welke cursus zit competentie x.y?
• Hoe ziet geheel van leerdoelen er uit?
• Wanneer is toets van cursus A beoordeeld door toets.cie
• Hoeveel uur contacttijd hebben we in tweede jaar?
• Met welke leerdoelen toetsen wij een competentie
• Boks element A, in welke cursus wordt die gebruikt
• Doe we iets aan FlotseFlats model?
• Wat zijn de leerdoelen voor kwartaal 3, 2e jaar?
• En nog heel wat meer vragen....
5-4-2022 AvdM 18

19. 5-4-2022 AvdM 19

20. 5-4-2022 AvdM 20

21. 5-4-2022 AvdM 21

22. 5-4-2022 AvdM 22
Welke cursussen moeten in PDCA cyclus getoetst worden door toets commissie?

23. 5-4-2022 AvdM 23
Bestaand
curriculum
februari
Nieuw
curriculum
Personele
inzet
Boekenlijst
Osiris
PTD
Roosters
Untis
Osiris
Studie
programma’s
april-mei
Onderwijs-
Examen
regelement
Natschool
Hogeschoolgids
faciliteiten

24. Het primaire proces (RPM)
5-4-2022 AvdM 24

25. Informatie opslag
5-4-2022 AvdM 25
Wat Hoe
Curriculum Excel
Toetsplan Microsoft Word
Toets matrijzen Microsoft Word
Boks Microsoft Excel
Landelijke en eigen
competenties
Microsoft Excel + Word, PDF
Toets evaluatie Microsoft Word
Boekenlijst Website Study store
Lijst van cursushouders Info-systeem (Osiris). Excel
Cursushandleidingen Microsoft Word, Osiris
Functie eisen werkveld ?
En Waar staat het??? Osiris, Natschool, Shared, Teams of ???

26. 5-4-2022 AvdM` 26

27. Aanpak met LMK: deconstructie
• We gaan uit van wat er is:
• Modulewijzers uit ELO (CumLaude)
• Materiaal van de shared, teams
• Informatie uit Osiris
• Hogeschoolgids (OER)
• Kwaliteitsinformatie (toetscommissie, klassenoverleg)
• Corona gerelateerde informatie, besluiten
• Dit materiaal systematisch opslaan
5-4-2022 AvdM 27

28. 5-4-2022 AvdM 28
Verzamelen en deconstructie inhoud
Toekomst?

29. 5-4-2022 AvdM 29

30. 5-4-2022 AvdM 30
Vertaling in Domein model

31. Bevindingen
5-4-2022 AvdM 31
Bevinding Mogelijke Actie
leerdoelen Standaardiseren, vereenvoudigen?
Indeling en inhoud handleidingen Gouden Standaards?, controle periodiek,
zoals toetsen?
Curriculum Schema (OER) Beperken aantal domeinen/leerlijnen,
vakken
Competenties Verbeteren toepassing, opzet en
verantwoording?
leeruitkomsten, output leerproces Te divers en niet afgestemd?
Boks idem
Informatie kwaliteit in samenhang ….
Toetsplan Toetsen vrij eenzijdig?
Toetscommissie Toetsing op orde?
Evaluaties onderwijs Verbeterpunten?

32. 5-4-2022 AvdM 32
Data is beschikbaar van 2014-2022

33. Voorbeeld cursus dashboard
5-4-2022 AvdM 33

34. Toetsvormen in gebruik
CodeT
oe Type T v omschrijving N LD SP N Cursus
S ILE Schriftelijke tentamen, individueel uitgevoerd 278 82 34
V RTM Verslag 257 124 18
O ILE Opdracht individueel uitgevoerd 248 163 27
PF ILE Portfolio : dossier waarin de student allerlei bewijzen verzameld van zijn / haar kunnen 166 57 15
GO ILE Opdracht met 2 of meer studenten uitgevoerd (groepscijfer) 150 101 21
AS ILE Assessment: toetsing van vaardigheden 111 56 13
M ILE Mondelinge verdediging, individueel uitgevoerd 87 100 13
P ILE Presentatie individueel of in groep uitgevoerd 63 64 9
MC ILE Schriftelijke toets volledig bestaande uit MC vragen individueel uitgevoerd 26 11 5
D ILE Digitaal tentamen, individueel uitgevoerd 9 26 4
5-4-2022 AvdM 34
Aantal leerdoelen,
studiepunten en
cursussen

35. Analyse competenties - Toetsvormen
5-4-2022 AvdM 35
Competentie B.2 toeten we 13 x af met schriftelijke toets?

36. Analyse dekking competenties
5-4-2022 AvdM 36

37. Analyse
Leerdoelen…werkwoorden
5-4-2022 AvdM 37

38. AvdM
5-4-2022 38
Tekst Code NCursus NLD
Voert onderzoek uit door middel van analyse en vertaalt externe en interne ontwikkelingen naar consequenties
voor de organisatie en haar stakeholders A.1. 11 35
Formuleert beleid op één of meerdere domeinen van de logistiek A.2. 10 10
Levert een bijdrage aan het ontwikkelen van relaties, ketens en netwerken A.3. 4 4
Geeft leiding aan het uitvoeren van een processen binnen de onderscheiden logistieke domeinen B.1. 2 2
Kan de logistiek binnen de onderscheiden domeinen inrichten, beheersen en verbeteren B.2. 6 6
Past managementtechnieken toe B.3. 2 2
Ondersteunt bij het ontwikkelen, implementeren en evalueren van veranderingsprocessen binnen organsiaties B.4. 3 3
Plant logistieke operaties en fraagt zorg voor de uitvoering hiervan C.1. 3 3
Onderkent problemen binnen de logestieke operaties.Stelt diagnoses en correcties vast en draagt zorg voor de
uitvoering hiervan C.2. 3 3
Monitort prestaties binnen alle logistieke domeinen C.3. 1 1
Werkt samen in een beroepsomgevingen denkt mee over doelen en inrichting van de organisatie met als
kenmerken multidiciplinariteit [....] D.1. 5 5
Communiceert effectief en zakelijk in gangbare bedrijfstaal en in relevante beroepssituaties op alle niveuas D.2. 4 4
Houdt rekening met (internationale )cultuurverschillen D.3. 1 1
Stuurt en reguleert de eigen ontwikkeling op het gebied van leren E.1. 3 3
Heeft een professionele beroepshouding E.2. 2 2
Handelt professioneel, ethisch en maatschappelijk verantwoord E.3. 1 1
Draagt bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte E.4. 1 1

39. Werkveld
AvdM
• Analyse vacatures
• Functies
• Functie eisen
• Hard skills
• Soft skills
5-4-2022 39

40. Vacatures
5-4-2022 AvdM 40

41. Functies
5-4-2022 AvdM 41

42. Functie eisen
5-4-2022 AvdM 42

43. Verbetermogelijkheden
AvdM
• Eenvoudig, stabiel model van leerlijnen/vakken
• Minder vakken per periode
• Minder foutgevoelig
Osiris/Natschool/materiaal
• Eenvoudiger qua opzet
• Beter studeerbaar, samenhang
• Competenties opschonen
• Beroepsprodukten, handelingen
• Toetsing, welke toetsvormen waar
• Eindtermen
5-4-2022 43

44. Leerdoelen verbeteren (1)
5-4-2022 AvdM 44
NIET:
Balanceren van de lijn
Logistieke casussen

45. Leerdoelen verbeteren (2)
5-4-2022 AvdM 45

46. Verandering gaat langzaam....
5-4-2022 AvdM 46

47. Toekomst?
Ja, maar niet op niveau opleiding maar landelijk:
• Leerdoelen
• Leeropbengsten
• Boks
• Theorieën /modellen / technieken
• Skills (hard en soft Skills)
• Vacatures
5-4-2022 AvdM 47

48. 5-4-2022 AvdM 48